教师的教育教学工作应该提高课堂教学的有效性，从而全面提高教学质量。下面是一篇范文，总结了边肖的教育教学经验。欢迎阅读！
教育教学工作经验总结篇一在上级领导的正确指导下，我校一直以课程改革为重点，以课堂教学研究和教师队伍建设为重点，切实增强改革意识、质量意识和服务意识，不断提高教育教学质量，确保学校教育教学有序高效发展。
一是优化教学管理，提高工作实效。
教学是一项复杂的系统工程。要真正提高教育教学质量，必须脚踏实地，扎扎实实加强学校管理，做好每一个细节。
1.根据教育部课程方案和我省课程方案的有关要求，结合实际情况，我校制定了开设全程课程的课程实施方案。在具体实施过程中，要努力保证课程的完整性，保证学年安排不随意更改，保证各门课程的总教学时数。
2.学校制定和完善了一系列制度，对每个老师的教案、作业批改、听课笔记、学生成绩考核等进行检查。通过随机抽查和阶段性调查相结合，并将评价结果作为评优和晋级的重要依据。加强课堂教学跟踪，坚持听课评课制度，及时与教师沟通，提出指导性意见，解决教学中的各种问题和困难，督促教师改进提高。
3.面向全体学生，因材施教，最大限度地激发学生的学习积极性和主动性。重视学生作业质量，统一规范作业格式，大力提倡分层练习。
注重学生发展性评价和学生能力培养。对学生的作业进行教师、家长和学生之间的互动评价。
第二，加强校本培训，促进教师发展
1、以活动为载体，加强师德建设。
学校以师德建设为核心，成立了以校长为组长的师德建设领导小组，加大师德考评力度，完善师德考评机制。开展了以“塑造师德、匡正师德、律己言、严于师风”为主题的系列师德教育活动，并在学生中进行问卷调查，了解教师教育教学情况。注重师德交流，充分发挥身边的先锋模范作用，使广大教师以身作则，赶超目标，形成良好的教风。
2.以校本培训的方式促进教师水平的提高。
(1)学校将教师培训纳入学校计划，采取“走出去”和“请进来”的方式，集体学习与个人自学相结合，加强与专家的对话和横向交流。一年来，我们先后派出语文、数学、英语、科学的老师到郑州、新乡、卫辉市第一、第二小学参观学习。老师们观摩了风格各异、教学理念新颖的不同班级，聆听了教育专家的授课和点评。返校后，学校组织老师们集中展示盗版课、评课，让老师们了解了课改动态，更新了观念，反思了自己的教学，受益匪浅。
(2)倡导学习之风，实现“自强不息”。充分利用学校现有教学资源，倡导教师主动学习。结合工作实际，学习教育专著和杂志，提高对教材的驾驭和处理能力，总结教育工作，提高自我反思。
(3)充分发挥骨干力量，发挥示范引领作用。他们在学校担任学科教研组长，成为教研活动的中流砥柱，发挥骨干作用，随时随地组织组员开展备课、讲课、课外延伸等教研活动，有助于营造教师相互关心、相互帮助、相互学习、相互交流的工作环境，有效提高了教师的教学能力。骨干教师负责具体指导教师的学习、备课和上课。学期初，举办了骨干教师示范课，
(4)积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评课竞赛和学术研讨会，为青年教师提供更多展示交流才华的机会，搭建成长平台。组织青年教师开展板书、硬笔书法、演讲等教学基本功比赛，进一步促进教师专业发展。茹代表学校分别在卫辉市和新乡市书画大赛中获得一等奖。鞠洋和徐清然制作的公开课获得了镇中心校优质课一等奖。
三、我校确立了“学校是教研基地，课堂是教研室，教师是研究者”的新教研理念。以校为本，注重教研的内容和方法，不断从实践中发现问题、研究问题、解决问题。
(1)以改进常规环节为重点，探索研究，学校对教案的编写进行了全方位的改革，采用互动式编写教案，要求教师在编写教案前，从“编写教案、编写教材、准备学生、编写教学方法”等方面进行集体讨论。
每周一，学校组织一次教研活动。教研组长负责牵头评课，解决学科重点问题，带领大家深入解读新课程标准，通过随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种研究活动不仅提高了教师的个人教学能力，而且增强了教师之间的凝聚力，使整个教研组成为一个充满活力、团结一致的群体。
教育教学工作经验总结篇二20XX年9月，我走进了天涯镇的唐红小学。几年来，在这个美丽的校园里。在学校领导和老师的指导和帮助下，通过不断的学习、实践和反思，在教育教学理念、教育教学工作和教育教学研究能力等方面有了新的进步，在教育教学中也起到了积极的示范作用。
一是从思想上加强师德修养，提高道德素质。
认真学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等教育法律法规；认真学习实践xx“三个代表”重要思想。严格按照“进取、负责、上进心”、“爱学校、爱岗位、爱学生”、“团结协作、敬业奉献、勇于探索、主动作为”的要求规范自己的行为。对待学生要做到:民主平等、公平合理、严格要求、耐心教导；对待同事如下:团结合作，相互尊重，友好相处；对待父母如下:主动协调，主动沟通；对待自己:严于律己，以身作则，为人师表。
第二，加强课程改革的理论研究，提高教育教学水平。
随着国家新一轮教育课程改革的实施，我能够积极参与课程改革的研究，认真参加新课程改革的一般性学习和培训，认真学习课程改革的基础理论。通过学习，更新了教育教学理念，开阔了视野，开阔了思路，实现了教育教学理论的升华，特别是体育课程改革的基本思路:一是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；二、激发学生兴趣，培养学生终身体育意识；第三，以人为本，重视学生的主体地位；第四，关注个体差异和不同需求，确保每一个学生对收益有清晰的认识。对教师教学行为的要求:一是要由重视教学向重视发展转变；二是从统一标准教育向差异化教育的转变；第三，对教师“教”“学”的重视发生了变化；第四，从结果到过程的转变；第五，从单向信息交流到综合信息；第六，从居高临下到平等和谐的转变；第七，对教学模式向教学个性化的转变有了深刻的认识。并在教育教学实践中大胆尝试。
在教学中，我遵循新课程改革的基本理念，积极探索适合学生发展的教学组织形式和教学方法，重点是:
(一)加强对学生学习方法的指导，引导学生学会学习。
1.提高学生自学和自我实践的能力。引导学生学会模仿，倡导学生通过模仿学习，鼓励学生提高自学和自我实践的能力。
2.为学生提供合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上，组成4-6人的学习小组，让学生互相观察，互相帮助，互相指正。在合作学习的氛围中，学生可以在合作学习的过程中提高发现和纠正错误的能力，不断提高动作质量，发展社会交往能力。
3.为学生提供培养创造力、竞争力和迎接挑战的机会。在教学过程中。有些内容老师只提要求，不讲方法，让学生自己尝试学习。
4.充分发挥教学民主，倾听学生意见，与学生一起研究改进教学方法，让学生以适当的方式评价教学过程和结果。这样就可以把学生的智慧和力量融入到教学过程中，让学生在互动的过程中加深理解，不断改进教学工作。
(二)加强教学方法研究，提高教学质量。
随着体育课程标准大大拓宽了原有体育课的学习领域，对体育与健康教师提出了更高的要求。显然，沿用原有的体育课教学方法不能满足课程标准的要求。如何在教学中更加关注学生的心理健康和社会适应能力，促进学生对体育运动的兴趣和良好行为习惯的培养，是教师应该特别关注的重点。因此，在教育教学中，我注重学生自制力和理解力相对较差、情绪变化大、身心发展快的特点，注重采用主题式、情境式教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的体育兴趣，使学生自觉、主动地进行体育锻炼，在玩中学习，在玩中实践。在这里，我们也充分关注学生在条件、兴趣、运动技能等方面的个体差异，根据学生的差异确定学习目标和评价方式，并提出相应的教学建议。每个学生都能体验到学习的乐趣和满足自我发展需要的成功。
体育新课程改革初见成效，我的论文《让农村体育走进新课程》获得20XX年三亚市“有效教学，论文教学设计”一等奖。同时，本论文在20XX年海南省“教育杯”小学体育教学论文评选活动中获得二等奖。
第三，在学校工作中敢于担当重任
几年来，我在学校的教育教学中担任班主任，做好班主任的班级管理和教学工作，很好地完成了各班的体育教学任务，体育教学成绩突出。此外，在学校行政方面，他担任学校的少先队辅导员，也担任学校的考勤小组。他认真负责，敢于执行，勤奋创新，成绩显著。也得到了校领导和老师的表扬和奖励。
四。主要工作成果。
20xx年11月，在三亚市第xx届中小学生田径运动会上，我以天涯镇中心校队主教练的身份参赛，获得了所有小学组总分第一名。
20XX - 20XX学年，在教育教学方面成绩突出，被中共天涯镇委天涯镇人民政府授予“优秀教师”称号。
20XX年11月，在少先队辅导员工作中努力工作，成绩显著，被共青团三亚市委、三亚市教育局、三亚市少先队委员会联合授予“三亚市优秀少先队辅导员”称号。
20XX年三亚市教育局举办的“力源杯”乒乓球、羽毛球比赛中，我作为天涯镇中心校队主教练参加，获得女子乒乓球队第一名、男子乒乓球队第三名、女子乒乓球单打第一名和第三名、女子羽毛球单打第三名。
20xx年10月，三亚市，第xx届中小学生田径运动会，我作为天涯镇中心校代表队主教练参加，获得了小学组总分第二名。
20xx年10月，在三亚市第xx届中小学生运动会上获得“优秀田径蔻驰”称号。
五.未来工作的方向
1.对贫困生多一些关心、爱护和耐心，让他们在各方面都有更大的进步。
2.在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使学生在班级的成绩在原有基础上有更大的进步。
3.进一步加强教研工作，抓紧抓好。
教育是一项永无止境的新工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为一名负责任的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理工作中的新情况、新问题，掌握他们的特点，发现他们的规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们的历史使命。
教育教学工作经验总结篇三本学期，在上级教育部门和校领导的正确指导下，我校紧紧围绕“教育均衡发展、内涵发展、质量发展、和谐发展”的目标，牢牢把握“教育理念新跨越、学校管理新举措、校园建设新变化、教育质量新台阶”的工作要求，努力做到“外在塑造形象、内在苦练内功、争创名校、和谐发展”，进一步深化课程改革，开展养成教育，增强德育功能；加强队伍建设，提高教师水平；优化内部管理，推进素质教育；提升办学品位，提高教育质量；进一步强化内部管理，稳步推进“新课程新理念新思想新战略”校本教研，确保教育教学质量稳步提升。在全校老师的共同努力下，本学期的教学工作已经圆满完成。工作总结如下:
一是改进了德育方法，提高了德育实效。
坚持学校德育为先的工作思路，积极研究德育内容，提出学校德育新思路，改进学校德育方法，提高德育效率。
1.加强师德师风建设。
教师是立校之本，师德是教育的灵魂。因此，我校始终坚持以科学发展观为指导，以师德建设为重点，切实加大队伍建设力度，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》和《关于进一步加强和改进教育师德建设的工作意见》，使教师具有高尚的职业道德和良好的表率风范。全方位关心关爱暂时落后的学生，杜绝体罚和变相体罚，构建平等民主的师生关系。引导教师自觉践行胡提出的“四个希望”，建设一支学生爱戴、家长欢迎、同事敬仰、领导放心的教师队伍，全面推进师德师风建设，提升教师综合素质和群体形象，增强学生、家长和社会对学校的满意度。
2.特别要重视班主任队伍的管理。
本学期加强了班主任队伍建设，适时召开班主任工作会议，加强了对班主任工作的指导，从而提高了班主任的综合素质，增强了班主任的管理能力，打造了一支素质过硬、精干务实、富有开拓精神的四小班主任队伍。
3.加强留守学生和学困生管理。
本学期将对我校学困生、单亲家庭子女、留守学生进行排队摸底，实行结对师资和措施。各班可结合本班实际，做好学困生、留守学生的帮教转化工作，建立帮教档案，制定帮教具体措施，记录帮教情况。我们学校地处局址东部贫困地区，特殊学生多。我们学校的老师给予这些学生母亲般的关怀和爱。钉钉子、洗衣服和洗头是常有的事。他们定期帮助他们做作业，购买学习用品，努力用爱心呵护他们，用耐心感化他们，让他们在四小这个大家庭里快乐成长。
在过去的一个学期里，我校没有发生违法违纪事件，爱生爱教、乐于奉献、不图回报的师德师风初步形成。
第二，加强教学常规管理，提高课堂教学有效性。
教学常规是学校教学的基本要求，教学常规的实施是学校教学正常有序发展的根本保证，教师教学常规的管理是学校管理的重点。我们的校本学期加强了教师的日常教学管理，规范了教师的日常教学行为，促进了教师的专业发展，提高了课堂教学的有效性，从而全面提高了教学质量。
1、抓常规，促进更规范的管理。
本学期，我校严格执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的实施和管理，采取半工半读相结合的方式，完成课程，开足课时，有效促进了学生的全面发展。同时，本学期加大了检查力度，加强了对课堂教学的监控。每个楼层都有专人负责，定期检查老师进教室、教学设备使用、学生上课纪律等情况。
①从备课(提高有效性)、听课(体现时代性)、作业(加强选择)、辅导(注重时效性)、评价(倡导发展性)五个环节入手，有效改进了常规教学工作，提高了教学效率和质量，培养了学生的学习兴趣和学习能力。期间初由教研组组长制定明确的工作计划，通过年度小组自查、学校不定期抽查、定期综合检查等方式进行督促。在月度总结会上进行全面总结并提出整改意见。期末进行一次全面的总结，更好的督促每一位老师脚踏实地的做好自己的本职工作。
②在教学的日常管理中，坚持例行的月检通报制度，定期组织“五检”，即检查所开设学科的教学环节是否落实，检查学生课业负担是否减轻，检查教师是否参加评课，检查教研活动是否开展，检查教师的业务学习笔记等。，从而有效提高教师的教学能力，进而提高教学质量。李莉老师、盛振美、、郑、等。他们在这些考试中表现出色。他们的笔记设计规范、工整、完整、新颖。成为第四小学老师的楷模。
③规范教室布局。在规范班级安排的同时，要求各班体现班级特色，营造生动活泼、干净整洁、古朴典雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。每月都开展黑板报评比活动。在1月1日的主题上，黑板报设计既有体现主题特色的学校共性部分，也有展现班级特色的个性部分。从而更好地发挥班级黑板报作为德育宣传阵地的教育功能。
④我校继续加强值日周工作，注重学生的常规养成教育，特别是文明礼貌教育，开展以新《小学生日常行为规范》为内容的“文明班级评比”活动，注重班级教育和自我教育，帮助学生养成良好的行为习惯，取得了良好的教育效果。通过对卫生、纪律、两操、路队、礼貌、善行、爱护公物的检查评比，增强了学生的竞争意识，同时规范了学生的言行，为建设平安校园打下了坚实的基础。通过每周一次的班级间评比，学生的行为规范有了明显的改变。进出教室，上下楼梯可以文明有序，排队可以快速安静整齐。
⑤加强学籍管理，做好控辍工作，实现零辍学。根据上级要求，有了电子学籍的管理形式，学校学生的转入转出工作要做到手续完备、材料齐全、管理规范。
⑥加强毕业班的教学管理。
本学期，我校密切关注毕业班教学情况，加强毕业班工作管理，充分发扬团结协作精神，克服困难，共同研究讨论毕业班教育教学工作，在学期初召开毕业班教师会议，在日常工作中加强对毕业班的督导，加大对六年级优秀学生的补课力度，加强毕业班学生的思想教育，注重学习方法的指导。从而将毕业班的成绩稳定在一个较高的水平。
⑦成功组织了期中和期末评估工作。
学校领导对期中和期末考试工作非常重视，期中学校统一购买试卷。学期结束时，学校出题组成员根据年级学生和学科特点，认真准备试卷，交换试卷，确定最终试卷。教导处精心安排了考试工作，从监考、试卷等方面精心安排。，试卷由一组全体老师认真批改。最后召开全校教学质量分析会，对考试情况进行全面分析，在发现不足的同时明确成绩，调整下一步工作。使评估工作真正有效。
⑧重视安全工作，取得良好效果。
学校始终把学生安全放在第一位，让学生安全班主任天天讲，学校时刻关注。安全制度和措施健全，日常落实到位。定期进行安全演练，进一步提高师生的意识，不定期进行安全隐患排查，做实安全工作。学校已经安全一个学期了，校园治安状况良好。
⑨注意加强家校联系。在教师经常走访特殊学生家庭的基础上，本学期将召开家校联系会，以家校联系会为契机，及时沟通孩子学习生活中存在的问题和心理变化，让家长真实了解孩子在学校的表现，让家长积极参与到我们的教育教学中来，增进家长与学校之间的感情，为今后的教育教学营造良好的家校合作氛围。
第三，确立了“研究兴校”的意识，促进了课程改革的深化。
教学研究是学校教学的源泉，是学校教学改革的先导。我校围绕课程改革的主旋律“教学改革”，树立教研意识，活跃教研氛围。所有的老师都努力学习，提高认识，更新观念，转变角色。
(一)加强校本培训
1.每月组织教师进行二次集中培训。由学校统一安排，培训内容从教学实际出发，切实加强教师的专业素质。
2.指导教师的个人学习。
(1)学有内容:即各科课程标准。
(2)学习要有方向，带着问题学习，要与自己岗位的实际工作和所学相关。
(3)每月写一篇学习收获的文章。
通过校本培训，促使教师不断总结经验，改进教学思路，使校本培训真正起到提高教师业务理论水平的作用，从而达到教与学的目的，使校本培训真正见效。
(二)重视理论积累
本学期，我校在继续扎扎实实开展校本培训的同时，重视教师教材的收集和教学经验的积累，督促教师用科学的教育理论总结日常工作中好的方法和经验，要求全校教师思考如何激发学生的学习兴趣，并写成论文装订成册，方便阅读和交流。
(三)实施校本教研
各教研组以科研为导向，以教研为主线，以集体备课为抓手，以课堂教学为载体，有效提升了每位教师的教研能力。积极开展日常教学研究，有效提高每位教师的课堂教学能力，使教研活动卓有成效。
1.在学期开始时，教授语文、数学和英语的主要课程，如柳岩的《索溪语中的荒野》、余志峰的《循环小数》和刘莉莉的《我试试这件衬衫》。这三节主导课不局限于教材内容，创造性地使用教材，以学案为引领，让学生带着问题走进课文，让学生在动手合作探究中解决问题，培养学生的分析能力、观察能力、合作能力和表达能力，真正发挥课堂主阵地的作用，给学生学习的主动权，起到了主导作用。2.充分发挥骨干教师的示范作用。总局级骨干教师王、盛振梅、郭玲、张淑娟、王丹、王桂环、蒋冠平等7人示范了不同学科的示范课。这七节示范课在教学设计、教学方法、教学手段、学生自主、合作、探究活动等方面都起到了示范作用。教学理念符合新课改要求，教学设计新颖，教学环节连贯，课堂教学充分体现了学生的主体作用，真正把学习的主动权交给了学生，获得了一致好评。每一次听课都是一次教研。我们学校遵循的原则是每一次课堂观察都必须讨论。它不仅帮助教师获得灵感，而且力求让每一位教师在课堂观察和讨论中学习他人的长处。在反思和总结的过程中形成自己的教学风格，让教师真切地感受到教研就在身边，直观地感受到课堂上发生的变化。
3.本学期五年组、二年组、英语组先后举办了三个学科的集体备课示范活动，特别是二年组的集体备课代表学校参加了全省小学数学网络教研体的网上集体备课示范活动。总之，这三节教研充分利用课件进行集体讨论，集思广益，取长补短，发挥每位老师的特长，形成优势互补，在讨论的过程中相互启发，在交流中形成思想的碰撞。通过开展集体备课活动，既提高了教师的课堂教学效果，又提高了教师的教学能力，达到共同进步、共同提高的目的，努力使集体备课成为年度组的常态教研，使教研真正发挥作用。
真正创新了教研方式、课堂教学模式和教学方法，提升了四小教师的整体素质，从而进一步打造了四小的教学特色。
(4)搭建交流平台
1.组织数学教师参加黑龙江教育学院数学教育研究与培训部小学数学室组织的小学数学网络教研合作体，拓宽了教研渠道。
2.我校在开展校本培训的同时，积极争取出国学习培训的机会。今年，学校派教师出国学习2次；通过培训教师的学习报告，达到培训一名教师，惠及全校教师的目的，形成资源共享。
3.成功组织了本学期的“教学经验推介会”。为全校老师搭建了一个交流平台，讨论教学中的得失。在这次教学经验推广会上，很多老师提出了一些值得借鉴和推广的教学经验和教学方法，如郭玲老师提出的“留出五分钟给学生放音乐”，孙老师提出的“英语六步阅读法”，李莉老师总结的“班级管理艺术”，王丹老师总结的“有效写作教学”，都起到了很好的作用。活跃了学校的教研氛围，为老师们搭建了一个互相学习、互相促进、互相交流的平台。
4.开展“教师素养展——硬笔书法”活动。本次展览设计新颖，充分展示了每位教师的写作能力，有效增强了每位教师规范写作的自觉性，对促进我校写作教学、提高教师写作指导能力和师生整体写作水平起到了积极的作用。钢笔字的展示和交流在学生中起到了示范作用，成为学生的榜样。全面促进了师生良好写作习惯的养成。
第四，确立了主题的活动目标，开展了各种活动。
学校立足于我校特色团队和班级特色的培养，以重大节日和纪念活动为契机，创新性地开展了丰富多彩的学生活动。
1.为丰富校园文化生活，学校完善了读书活动小组，详细安排读书活动时间，从大队部选派播音员在广播室进行全校广播，一起听《中华魂》《中国精神颂》一书的内容；为了营造学生能与书为友，学会爱书，学会读书的文化氛围。
2.我们学校开展了经典诵读活动。通过阅读古诗词，培养学生从小热爱祖国传统文化，激发学生对古诗词的兴趣，提高学生的阅读能力。这次活动得到了学校领导的高度重视，通过语文老师的指导，学校的经典诵读活动取得了良好的效果。学生抑扬顿挫的阅读营造了良好的阅读氛围，形成了学校的又一特色。十月一日前夕，学校组织了全校性的“读经典迎国庆”活动，为学生搭建了展示平台，弘扬了祖国优秀传统文化。同时，让学生在阅读中沐浴文化的优雅，接受传统的洗礼，提高人文素养，享受阅读。
3.第二年组手工作品展，第三年组朗诵古诗词，第四年组评书比赛，第五年组前29年组演讲比赛，第六年组钢笔字展，第三年456组我爱学英语，九九重阳节庆祝活动，幸福安康，冬季趣味等活动都让学生们展示了自己。为学生紧张的学习生活增添了乐趣，鼓舞了学生，培养和提高了学生的综合素质，促进了校园文化建设，营造了浓厚的校园文化艺术氛围。
学校领导对活动高度重视，教导处、工会、大队部组织有序，后勤齐抓共管，全校教师齐心协力，使我校的活动深受好评，取得了良好的效果。通过这一系列活动，陶冶了师生的情操，丰富了校园文化生活，为师生搭建了一个展示自我、锻炼自我、成功自我的平台，让师生们相互学习，扩大知识面，开阔视野，活跃思维。提高文化素养，培养师生综合素质。
五.未来努力的方向
1.继续加强教师培训。
①加强师德培训，增强教师敬业精神。
(2)加强业务培训，提高第四小学教师的观念水平和教学能力。
2.关注课堂教学常规，特别是加强对教师组织教学和管理课堂能力的监督。进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂45分钟效率。
3.继续加强学生养成教育。
由于第四小学所在地、外来人口多、贫困家庭多、家长文化素质低、对子女管理不到位等诸多因素的影响，第四小学学生需要加强养成教育。
4.基础设施仍然需要投资。
①操场不达标。
②科学实验室、综合实训室设备和数学教学工具仍需补充，以满足实际教学需要。
回顾过去，四个小人物为自己的成就感到欣慰；展望未来，四大反派深感责任重大，任务艰巨。但我们坚信，在各级领导和校领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，注重实效，致力于打造四小活力、四小魅力、四小和谐，努力谱写教育新篇章！
温馨提示：
