1、学会ao、ou、iu三个复韵母及其四声,能读准音,认清形。
2、能准确拼读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节。
3、读准音节词,注意轻声读法。
教学重点:
读准ao、ou、iu三个复韵母,并能准确拼读声母与复韵母组成的音节。
教学难点:
“ao、ou、iu”的发音。
课时安排:
一课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1、我们学过了那几个复韵母?复习ai、ei、ui。
2、丁丁带来了三个字,你认识吗?出示卡片:老lao、头tou、九jiu
3、你能找出“老lao、头tou、九jiu”这三个音节中的韵母吗?(ao、ou、iu)
4、这就是我们今天要学习的三个复韵母。板书课题ao、ou、iu
二、检查预习情况
1、同桌互读。(读得好的,伸出小手夸夸他;不会读的,请你帮帮他。)
2、指名读课文,其他同学边听边用手指着。
三、学习复韵母并能读准四声
1、学习复韵母ao
(1)我们看看图上是什么?(出示课件:一件漂亮的棉袄)
“袄”读一声就是第一个复韵母ao的读音。(出示ao)
老师范读(先发ɑ,紧接着舌头的位置向o音位置移动)
自由练习——同桌互读——指名读——小老师带读。
(2)什么方法可以记住它的发音?
(“棉袄”的“袄”读一声是ao;利用插图读ao)
(3)我们找到了ao,让它住进四线格中,应该把它放在哪儿?(中格)
(4)你能准确地读出它的四声吗?
āo、áo、ǎo、ào
自由读——指名读。
观察声调位置,悄悄告诉你的好朋友。
2。学习复韵母ou
(1)看看这是什么?(出示课件:海鸥图和复韵母ou)
(2)ou就是我们要学的第二个复韵母。结合ɑo的发音特点,说说你是怎么知道它念ou的?
(海鸥,鸥的发音和韵母ou发音相同)
自由读——指名读——开火车读。
(3)你愿意把ou放在四线格中吗?(指名请学生把ou放在四线格中)
(4)老师给它戴上四顶不同的小帽子(ōu、óu、ǒu、òu)观察戴在了谁的头上?
自由读——指名读——小老师带读——挑着读。
3、学习复韵母iu。
(1)看图说一说你认识这个韵母吗?会读它吗?(出示课件:邮票图和复韵母iu)
(“邮票”的“邮”发一声就是iu)学生自由练读。
(2)师范读。(先发i,紧接着舌头的位置向u音的位置移动。)
谁能学着老师的样子读一读。
(3)你有什么好方法记住iu?
(4)请把最后一个韵母宝宝iu也放在四线格中。
(5)出示iu的四声,看看帽子戴在了谁的头上?
iū、iú、iǔ、iù
(6)观察iu和ui有什么不同?悄悄告诉你的朋友。
(iu的i在前,u在后;ui的u在前,i在后;位置不同;发音不同。)
两人一小组互相听读——小老师带读。
四、课中休息
读儿歌:iūiū,什么iū,小小秋千晃悠悠;
iú、iú,什么iú,小鱼水中游呀游;
iǔ、iǔ,什么iǔ,你有我有全都有;
iùi、ù,什么iù,上下楼梯要靠右。
五、课堂检测。
韵母宝宝还想请你和他一起去找声母做游戏,好吗?
1、拼读音节。
声母和韵母宝宝碰到一起的时候,这个音节念什么?
出示:
(1)老lǎo自己拼——范读——学生读。
(2)头tóu自己试着小声拼读——集体拼读。
(3)九jiǔ两人一组互相拼读——小组汇报。
2。同学自由结合,利用ao、ou、iu与不同声母相拼。
出示音节:请你们一起拼一拼,说一说你拼出了什么?
与ao拼:
bɑo,pɑo,mɑo,dɑo,tɑo,nɑo,lɑo,gɑo,kɑo,hɑo,zhɑo,chɑo,shɑo,
rɑo,zɑo,cɑo,sɑo,yɑo,wɑo;
与ou拼:
pou,mou,fou,dou,tou,lou,gou,kou,hou,zhou,chou,shou,rou,
zou,sou;
与iu拼:
miu,diu,niu,liu,jiu,qiu,xiu。
3。老师也拼出了许多音节,把它放在儿歌中,挑你喜欢的儿歌读一读。
小(xiǎo)猫(māo)找(zhǎo)大(dà)嫂(sǎo)
小(xiǎo)猫(māo)早(zǎo)起(qǐ)过(guò)桥(qiáo)扭(niǔ)了(le)腰(yāo)和(hé)脚(jiǎo),
找(zhǎo)到(dào)大(dà)嫂(sǎo)烧(shāo)菜(cài)烧(shāo)饭(fàn)做(zuò)花(huā)袄(ǎo)。
二(èr)妞(niū)丢(diū)牛(niú)去(qù)求(qiú)舅(jiù)舅(jiu)刘(liú)老(lǎo)六(liù),
老(lǎo)六(liù)扭(niǔ)头(tóu)叫(jiào)来(lái)秀(xiù)秀(xiu)去(qù)找(zhǎo)牛(niú)。
【篇二】