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月亮的心愿优秀教案设计五

教学目标:

1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

教学重点、难点:

引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。

教学准备:生字卡片

教学时间:3课时

第一课时

课时目标:

1.认识“帘、女”等14个生字。

2.正确地朗读课文。

3.有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

教学过程:

一、 谈话激趣,导入课题

1.师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?

2.你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一,说说图上画了什么?

出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)

3. 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?

今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)

二、 感知性阅读,学习生字词

1. 自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。

2. 用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)

3. 检查生字词掌握情况

(1) 小卡片生字(带拼音),自由读,男女生分读。

(2) 遮去拼音,请学生当小老师领读。

(3) 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

4. 小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”

三、 读后悟,读后思

1. 指名读自己喜欢的自然段。

2. 读了课文,你有什么想问的?

四、 再现生字,复习巩固

五、思考:

你喜欢课文中的谁?为什么?

第二课时

课时目标:

1.巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“女、太”2个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿;在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的心愿和行为。

教学过程:

一、 复习导入

1.上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗?

2.出示生字卡片认读生字,并给生字找朋友。

3.开火车认读生字,看哪列火车开的快,快的稳。

二、谈话讨论

1. 小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)

2.集体交流。

3.在上节课结束的时候,老师提出了一问题:你喜欢课文中的谁?为什么?

三、 再读课文,理解内容

1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.集体交流

(1)用“自言自语”说话。

(2)这时月亮的心愿是什么?

3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)

(1)用“悄悄地”说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指导朗读对话。

4. 那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”

5. 说说月亮的心愿是什么?

四、 再现生字,书写指导

会写“女、太”2个生字。

第三课时

课时目标:

1.巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“气、早、去、亮”4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

教学过程:

一、识记生字

1.出示生字卡片,学生开火车读,开花读,男生读,女生读,齐读。

2.说说你已经认识了哪些字?是怎么认识的?

3.其他的生字怎么记?和同桌在一起商量商量。

4.指名汇报。

二、做游戏,巩固识字成果

1.教师出示生字卡片读一个,学生也举起自己的卡片读一读,看谁又快又准。

2.“生字接龙”游戏

一生说:我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字,其他学生则按该生的顺序将字按一字排开,最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“S形龙”等。

3.猜字谜。(答案在本课中找)

有趣的数学题:

大+、=? 妈-马=?

三、有感情地朗读课文

1.说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

2.全班有感情地读课文。

四、书写生字

1.请学生当小老师,挑一个字说一说该怎么样才能写好。

2.学生书写生字,教师相机指导。

3.展示学生作业,互相评价。

五、 拓展练习:

两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

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