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发布时间: 2024年12月25日 22:19
教学目的:
1、知识目标:理解“五光十色、热情好客、阴房”等词语的意思;能正确、流利,有感情地朗读课文。
2、能力目标:学生通过自己动手感悟葡萄颜色的差异性,提高审美情趣。按要求读课文,做到边读边想。默读一段话后,能划出表示这段话主要意思的句子和按要求填空。背诵课文的主要小节。
3、情感目标:在合作交流中,培养学生利用对话与人热情相处。使学生从课文对葡萄沟的介绍和描绘中,知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方,激发学生热爱大西北、热爱祖国各族人民的思想感情。
重点难点:1、重点:让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文。
2、难点:让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。
教学用具:录象带、录音带、电脑课件
教学过程:
教师活动
学生活动
意图、时间
一谈话导入
1、同学们,你们喜欢吃水果吗?告诉我,你们最爱吃什么水果?
2、吃水果对身体很有好处,你们应该多吃才对。今天老师要带大家到一个盛产水果的地方去看看,知道是哪里吗?(指名读课题)
3、葡萄沟在哪里,一起来看看
1) 中国新疆版图
2) 吐鲁番版图
3) 葡萄沟版图
学生说自己爱吃的水果
一名学生读课题
读词语:新疆
吐鲁番
葡萄沟
激发学生学习兴趣,认识课文部分词语
二初读感知课文
过度:知道了葡萄够的地理位置,我们就赶快去看看吧。
1、自由读,想想葡萄沟给你留下了怎样的印象?
2、学生发言,问:谁能用书上的话概括地说说?
3、学到这里,大家有什么问题吗?
学生自由读课文(标自然段,思考问题,葡萄沟给自己留下了怎样的印象?)
“葡萄沟真是个好地方”
学生自由提问( 为什么说葡萄沟是个好地方?)
初读课文,理解课文大意
三细
读
课文,
体会课文内容
四
课外拓展
过度:那我们就带着这些问题仔细地读读课文吧。
l 第一自然段:
1、指名读文:(思考:你从这段什么地方看出葡萄沟是个好地方?)
2、问:那里都出产什么水果?
3、人们最喜爱的是什么?
4、演示水果图片
5、多好吃的水果啊!谁能读出人们对葡萄沟的喜爱?
l 第二自然段:
1、金色的秋天到了,葡萄沟是什么样的景色呢?请大家默读第二自然段,并划出你认为描写葡萄长得好的句子。
2、谁来说说你认为哪些句子写出葡萄长得好?
3、出示学生说的句子,并指名读
问:从哪些词语可以看出葡萄长得好啊?(你认为哪个词语写得好,为什么?)演示课件
①茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
②到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
4、板书:枝叶茂密、又多又好
5、金秋时节,硕果累累,人们的心情怎么样?好客的维吾尔族老乡是怎样招待客人的?看课件。书上是怎么说的?(板书:热情好客)
6、这段话还有什么不懂的地
方吗?(演示“梯田”)
l 第三自然段:
这么多的葡萄又多又好,让人
们都想亲自去尝一尝,可是我们北京的小朋友离得太远了,聪明、勤劳的维吾尔族老乡就想出了一个好办法,请大家小声读读第三自然段。
1、你有什么不懂的地方吗?
师小结:你们的问题可以概括为①阴房什么样子?②葡萄干是怎么制作出来的?③它们之间有什么关系? 2、我们一起来看段录象
3、你们看懂了吗?谁能用自己的话说说它们之间的关系?
4、今天老师还请你们带来了葡萄干,请你从里面挑出一颗你认为最好的葡萄干,看看它的颜色怎么样?板书:色鲜
5、自己尝一尝你最喜爱的这颗葡萄干,说说它的味道如何?板书:味甜
6、呵呵,正是因为这里的葡萄干颜色鲜,味道甜,所以非常有名,板书:有名
7、谁愿意完整地朗读这段
l 第四自然段:多好的
地方啊!你喜欢吗?让我们一起再来有语气地夸夸葡萄沟吧!我帮你们陪上新疆音乐
1、同学们你的家乡在哪里?
2、请你用自己手里的笔把家乡的美丽景色画出来或者写下来,好吗?
生:那里出产水果
生:五月杏子,六七月有香梨,蜜桃,沙果,九十月葡萄成熟了
看图片
指名读第一自然段
学生默读课文并在书上划出描写葡萄长得好的句子
指名读句子
学生说自己的理解
抓住“茂密、一个个、凉棚”等词语理解,然后指名读句子
抓住“一大串一大串、五光十色”等词语理解,然后指名读句子。
和小组同学互相读读这两个句子
齐读课文这两句话
指名读课文
学生看课件理解“梯田”
学生自由朗读第三自然段,并
找出不懂的地方和同学商议一下,还不懂就提出来全班学习。
学生提问题
学生看葡萄干的制作过程
学生自由发言
生:颜色鲜艳
生:味道甘甜
一起说:有名
指名读第三自然段
学生配乐朗读全篇课文
学生听老师布置作业
通过各种教学手段,引发学生对葡萄沟的理解和喜爱
板书:
枝叶茂密
葡萄
又多又好
10 葡萄沟 老乡 热情好客 真是个好地方
葡萄干 色鲜 味甜 有名