西师版二年级语文《奥运五环》原文及教案

编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。下面小编给大家带来关于西师版二年级语文《奥运五环》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《奥运五环》原文

电视台要直播奥运会比赛的实况，阳阳早就坐在电视机前等着了。看哪，五个连在一起的圆环出现在屏幕上，有蓝色的、黑色的、红色的、黄色的，还有绿色的。

阳阳问：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢?”

妈妈说：“五个圆环代表五大洲。蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。五个圆环连在一起，意思就是全世界的运动员都要友好相处。”

晚上，阳阳梦见五个圆环变成了五个小朋友，有白色皮肤的、黄色皮肤的、棕色皮肤的，还有黑色皮肤的。他们手拉着手在一起跳舞，多么快乐呀!

《奥运五环》教案

教学目标

1、认识12个字，会正确工整地书写8个字。

2、能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。

3、让孩子关心奥运。

教学重点:认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意思。

教学准备

1、学生课前收集奥运知识。

2、教师在黑板上画好田字格。

教学过程

一、创设情境，激趣引入

教师：(播放奥运会开幕式片断)孩子们，请看大屏幕。刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。(生：奥运五环)奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习第25课：奥运五环。(教师板书，学生齐读课题)看了这个题目，你有什么问题吗?带着问题来学习吧!

二、初读课文，检测生字词

1、先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。

2、学生自读，教师巡视，个别指导。

3、教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗?

(1)抽个别学生读，齐读。

(2)同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒?

(3)接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢?

(4)教师范写“表”字。学生书空，描写，教师巡视。

三、品读课文，理解内容

1、抽生读全文。

教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么?

2、学习第一自然段。

(1)教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么?(奥运五环)请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。

(2)抽生读，齐读。

(3)阳阳看到奥运五环，心情怎样?你是从哪个词看出来的?(早、等、看哪)

(4)同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。

(5)抽三、四名学生读，齐读。

3、学习第三自然段。

教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢?”

(1)请同学们一齐回答。读妈妈说的话，可相机指导学生读长句子要换气。

(2)你们能读好阳阳和妈妈的对话吗?请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。

(3)抽生对读。

(4)抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。

(5)大家明白妈妈的话了吗?(明白)

展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。

教师：五个圆环代表——，蓝色代表——;黑色代表——;红色代表——;黄色代表——;绿色代表——。(再点击)五个圆环连在一起，意思是——。

(板书：友好相处)

教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。

4、看五环图，你想到了什么?(五个小朋友跳舞)

5、阳阳做了一个梦，梦到了什么?梦美吗?抽一名学生读。

6、想一想，通过今天学习，你都懂了些什么?

四、拓展延伸，交流奥运知识

教师：孩子们，你们虽然小，但却关心奥运。让我们共同期待2008年北京奥运会举办成功。

五、作业超市

请选择你喜欢的题做一做：

1、流利地朗读课文。

2、制作一面奥运五环旗。

3、抄写生字词。

《奥运五环》教学反思

今天上了《奥运五环》一课，感觉准备的比较多的东西，可是课堂进行的比较少。考虑到2008年的奥运会对于这些孩子们来说，更多的只有一个印象，因为那时他们还都没有上学，根本不可能有太多的认识。但是孩子们对于福娃的认识应该比较深刻，因为她更符合孩子的视角。于是，想以奥运的五个福娃做为开场，但是没有凑齐，今天早晨吃饭的时候，一个灵光冒出来，为什么不就用一个妮妮呢?把她做为客人，请到我们的课堂，孩子们一定很开心。

想到了这个思路，就开始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上课，果然，感觉导课时的气氛还不错，孩子们都很积极，很兴奋，好像看到了自己的.伙伴。于是和妮妮一起学习生字，一起学习课文。但是在讲解中，自己总是不能很好的去掌控，生字上用的时间太多了，生怕学生记不住，耗费时间比较长。在课文的重点段落上上，其实在第三遍后，我觉得孩子们已经掌握了，但是当时还是不放心，又让学生去读，其实就连我自己都开始觉得无味了。最终，课文讲完了，但是我设想的十分钟的奥运知识和画奥运五环没能够进行。

在下一节的课中，我又安排了这些内容。但是在画五环中加入了，让学生写出自己的奥运梦想或是对2012年伦敦奥运会的祝福，感觉学生完成的有点吃力。学生们写出来的奥运梦想基本上都是成为奥运冠军，或是观看奥运会。他们还不能全面的看到整个奥运会，比如：志愿者、公交车司机、环卫工、安保人员，场馆的工作人员、电力等等这些专门服务于奥运的人员，甚至到每一个普通的市民为奥运做出的贡献。可能这些也是我在这个课堂上所欠缺的，不能让孩子看到，即使是一个再平凡不过的人，也许他从没到过奥运的赛场上，或是没有听说过奥运会，但其实他们的一些行动都在支持和服务着奥运。我们的教育太多的关注到为国争光的运动员，然而我们没有让孩子去发现做一个优秀的平凡人是多么的重要。

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