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发布时间: 2024年12月25日 09:54
教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞一套,那么应该怎么写好教案呢?下面小编给大家带来关于小学四年级语文《一路花香》原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学四年级语文《一路花香》原文
印度有个挑水工,每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐,一只水罐有条裂缝,另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家,而那只破损的水罐到达目的地时,里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。一天,它在小溪边对挑水工说:“我想向你道歉。”挑水工问:“为什么呢?”“过去两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水。你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说:“在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”
当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉。但挑水工说:“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝,并且利用了它。我在你这一边撒下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了它们。两年中,我常摘下这些美丽的花,插在我主人的花瓶里。如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”
小学四年级语文《一路花香》教案
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
4、以演课本剧的方式,丰富语言,进行故事续编。
课时安排:两课时
第一课时
课时目标:了解故事内容,能明白故事蕴涵的道理,并进行创作编写课本剧。
一、激趣
1、上学期,同学们表演的课本剧《小稻秧脱险记》非常精彩,博得了家长的阵阵喝彩。今天大家想不想再过过瘾。
2、要表演课本剧需要些什么?
(导演:是在座的每位同学
编剧:也是同学
剧本:是课文)
二、学习课文
1、要想编好剧本,首先要了解课文内容,请同学们好好读读课文,想一想课文讲了件什么事?
2、学生交流,指名两人说,评价谁说得恰当。
(挑水工有两只水罐,完好的水罐很骄傲,破水罐每次只能装半罐水,感到很伤心,还向挑水工道歉,最后,挑水工让破水罐明白了自己也是有价值的。)
3、读了这个故事,你明白了什么?
(不能像那只好的水罐一样,有了优点就骄傲,也不能像那只破水罐一样,有了缺点就自卑)
4、从这个故事中,你得到什么启发呢?
(世界上的每一样事物或每一个人,都有自身价值,不能为优点感到骄傲,也不能为缺点妄自菲薄,只要充分利用自身的特点就能实现自己的价值。)
三、学习§1—2,编写课本剧
1、谁来读一下§1,指名读。
2、这段课文,你们觉得怎样处理好?
(生交流,说理由。以“旁白”较合适)
3、请朗读好的学生读§2,其他学生认真听,思考怎样处理这一部分。
4、交流(以表演的方式较好)。
5、自读课文,在认为可以改编的地方做上记号。
6、交流:
(1)那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只破水罐却感到十分惭愧。
(可以加水罐的动作表情:那只完好的水罐挑着眉毛,沾沾自喜地夸着:你这只破水罐留着有啥用呀?看看我,每次都能把水安全地送回家,主人家的水缸能满满的,这可都是我的功劳……)
(2)小结:谁说的好?好在哪儿?
加了表情、动作、心里想法
(3)生继续交流,可以加说话的表情,说的话可以改编
四、作业
如果要编课本剧一定要把人物的表现想具体。请同学们继续改编课文第三自然段。
小学四年级语文《一路花香》教学反思
《一路花香》是一篇寓言故事,通过让学生读课文,来明白寓言所阐述的道理。凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。这是这篇文章的教学重点和难点。我讲这一课时,是这样设计的:先让学生读题目,对课文产生质疑,提出所想了解的问题,然后带着这些问题去学习课文。在学习的过程中,我采用的办法是让学生多读课文,抓住关键的词句来理解,从中感悟、领受其中的意思和含义。老师要发挥其主导作用,要导的好,导的适时。在学习的过程中,我感觉有以下几点是不错的:
第一、学生在学习中能深入地读课文并能从中感悟很多,能大胆地提出自己的看法与想法。
比如说学习第一小节时,为了启发学生,我提出了这样一个问题:如果你是破水罐,你会怎样想?一个学生这样说:“哎呀,我总是把水漏掉,这样时间长了,主人要是不要我怎么吧?”可见学生现在在学习的过程中已经掌握了一些读书的技巧,能够自己阅读课文。
第二、大部分学生对课文朗读的兴趣越来越浓,喜欢读,并且读得有感情,不同的感情都能够表达出来。
在学习第二小节时,分角色朗读时,把挑水工的不讲大道理和循循善诱表现得淋漓尽致,孙甜甜读破水罐,对破水罐的自卑和惭愧把握得十分得体。但是人烟有个别学生不够好。
第三、教师在指导时,能放手让学生自己从读中感悟。
教师的教和引领是非常重要的,教师要敢于引导学生大胆地去挖掘课文所蕴含的深刻内容,而且不能局限于问答式的课堂教学,要敢于走在课改的前头。
第四、在课堂教学中把学习的主动权还给了学生,尊重学生独特的阅读感受。
所以,我试着给学生更多的发言权,更多的阅读探究反思的时空,让学生带着问题进入课文,又带着问题走到课后,在课后与家长、身边的人合作探究,尝试解决生活中的问题,从而使学生走向了更广阔的语文学习空间。
在学习的过程中,我感觉也有失误。
首先,发现错误时要及时纠正,这是一个教师应该具备的教学机智。其次,教师在组织教学时,应对每一个教学环节考虑得周密些,这样不容易出现疏漏,我在让学生自由分角色练读时,分工不够具体,学生没有抓紧时间练读,浪费了时间。最后,还有一点是做的课件有些问题,把课文的内容都做了进去,学生在学习的过程中对书本没有进行阅读。我想:在今后的教学过程中,对于优点我会继续发挥,对于不不足,我会积极地改正。