阅知识
以图说事，以字说文，分享知识，
发布时间: 2024年11月23日 06:35
学习目标：
1、通过对层次结构的分析，培养理清复杂结构的能力。
2、学习景物描写的作用，理解景物描写对表达中心的作用。
3、通过分析人物描写方法的运用，提高分析人物形象的方法。
学习重难点：
重点：目标1、3、(能自主完成或在学案的引导下完成。)
难点：目标2(深层次的，需仔细挖掘讨论学习)
学法指导：
1、理解景物描写对表达中心的作用。烘托人物心情、渲染气氛、衬托人物性格、为文章中心服务、暗连文中的故事情节走向、突出文章的主题、抒发作者的感情、刻画出景物的特点。方式有：情景交融，借景抒情，以乐景衬哀情，托物言志等等。
2、小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。他是一个 的人，通过第
段的 描写和 事表现出来的。
学习过程
第一课时
目标任务：1、熟悉作者;2、识记生字词语;3、理清文章结构。
自主学习任务：1、根据拼音写汉字。
不dàn( ) 停zhào( ) 归xǐng( )
cuān duó( )( ) duó( )步 yùn zǎo( )( )
háng( )辈 fú( )水
我要解释的是 词，意思是
我用这个词说的一句话是：
2、查找资料，了解作者鲁迅和写作的时代背景。
鲁迅原名 ，人，是我国伟大的 家家 家，作品有，我们学过他的，他的名言或诗句(写一句)。鲁迅生于1881年，看社戏是他十一二岁的时候，想一想当时的社会说一说背景。
3、哪些地方，哪句话最能体现或者读出感情，用什么感情去读，怎样读，为什么这样读。(在文中标注出来。)
合作探究
1、感知交流 、开心闯关
放声读文第一遍，用一句话概括文章的主要内容。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2、说说你认为最精彩的情节;(想想你认为最精彩的情节)
说说你最喜欢的人物 (想想你最喜欢的人物)_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
思读课文第三遍，提出你迫于解决的问题。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2、你能梳理文章的结构吗?
的线索是一事，围绕线索共分为二个部分，分别为第一部分(至)大意是;第二部分又可分为在文章的第二层次中又可以分成四个小层次。一是戏前的波折与转机。(波折共三处：
转机共三处：
)二是，三是。四是月夜归航。
在文章的第一层次中写了哪几件在平桥村的乐事：
3、在文章的第三层次主要塑造了一个人物，他是。
根据以上内容，我们就可以设计一个结构图了。你的设计是：
课堂达标：
1、 给加粗的字注音
归省( ) 行辈( ) 撺掇( ) ( ) 凫水( )
家眷( ) 皎洁( ) 纠葛( ) ( ) 棹( )
2、揣摩加线的词语，回答问题。
①我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。(连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处?)
______________________________________________________
②不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道……(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”?)
第二课时
目标任务：1、分析景物描写的方法及作用。2、分析文中的人物形象。3、归结文章主题。
自主学习任务：
一、再浏览课文，分析景物描写的方法及作用。
1、景物描写的段落有 段。
2、描写景物总是要充分调动感官，在这几段中分别从、、、 等方面入手，让人有身临其境的感觉。从文中用不同的标示画出来相关句子。
3、描写景物总会用到修辞手法的，在这几段中分别运用了、等修辞手法。你能举一例分析其作用吗?
4景物描写除了以上，还必须有关键的词语，使景色熠熠生辉。我分析的是第 段中的 词，它的作用是。
5、景物描写都有其独特的作用，请根据一处写一写它特有的作用。我要归纳的是第段的作用：烘托人物 心情、渲染气氛，表现了
。
6、你的新发现：
二、分析文中的人物形象。
中的人物有，最主要塑造的是
在塑造这个人物运用的描写方法有
1、他是一个 的人，通过第段的
描写和 事表现出来的。(至少写两句)
2、他们是一群活泼，淳朴，勇敢，聪明的农村少年，通过的
描写和 事表现出来的。
3、基于以上的学习，我们就可以总结的中心思想了：
概括文章的主要内容。(通过) 刻画了什么样的人物。展现了农村什么样的生活。表现了作者对什么样生活的向往和挚爱
我的总结是：通过我的生活经历，刻画了
的农村少年，展现了农村
的生活画面，表在了作者对 热爱和对的向往。
合作探究：
1、北京戏园子看戏这部分是删去还是保留好?
2、为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆?你在生活中有过这样的“感觉”吗? (讨论发言)你要认真地想想!
3、如何理解“偷豆”的是与非?
课堂练习：熟读课文21—23段，完成如下练习。
1、(21)段中与加点的“也许”有相同作用的词语是__________;(23)段中与它相照应的词语是__________。
2、(22)“寻声音大概是……”中的“那声音”指第(11)段中的____________________。
3、这几段文字从_________、_________、_________、_________等方面进行景物描写的。
4、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”运用了什么修辞手法?有什么作用?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
温馨提示：