要对知识真正的精通就必须对知识进行活学活用，下面是精品学习网为大家带来的初一语文下学期第三单元（最后一课）练习题，希望大家通过这个能真正的对知识灵活运用。
达标训练
1.本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的。
2.本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。
3.根据拼音写汉字
xié________持 hǎo________叟 chà________异
qí________祷 gěng________咽 ào________悔
4.解释加粗的字
①喧闹________ ②诧异________
③思量________ ④宛转________
5.指出下列句子所用的修辞手法
①画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。( )
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。( )
③他讲的似乎挺容易，挺容易。( )
6.分析句意填空
“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。
能力提高
阅读语段，完成练习。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。[A]站起来，脸色惨白，[B]觉得他从来没有这么高大过。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”
(1)文中画线处描写人物的两种方法是________和________。
(2)文中①②两处破折号的作用分别是( )
A.表示解释说明，语音的延长。
B.表示解释说明，递进。
C.表示解释说明，语音的停顿。
D.表示递进转折，语音的延长。
(3)为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看?
(4)从情节上看，这部分是故事的________
(5)“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?
(6)如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的?
开放探究
1.“我的朋友们啊”，他说，“我——我——”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。
2.读了这篇课文后，你最深刻的感受是什么?为什么会有这样的感受?联系我们的祖国在上个世纪曾遭受过日本人奴役的历史，请你谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么?我们应该怎样面对历史?
3.根据课文结尾，假设你是小弗朗士，展开合理想象，以“散学以后”为题续写一篇文章，不少于350字。
精品学习网为大家推荐的初一语文下学期第三单元（最后一课）练习题，大家仔细阅读了吗?更多同步练习，尽在精品学习网。
相关推荐：
初一年级下册语文第四章课后练习：奇妙的克隆
七年级下册语文第四单元随堂训练：大自然的语言
温馨提示：