句子的衔接是一篇文章从头到尾都要认真处理的问题，一不小心就会出现瑕疵。它涉及语法结构的连贯顺畅(如主语是否一致，结构是否整饬等)，修辞的前后照应(修辞手法能否贯通)，逻辑的上下一致(不能自相矛盾)，还包括语意的合理承接。上面的例子就是语意上的衔接问题，存在语意的跳脱，缺少一个必要的交代。
句子衔接是中考语言运用方面的考查重点，主要考查思维的条理性、语言表达的连贯性，检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。
句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。把握题干项与衔接项之间的关系是解答此类题的关键，我们可以从以下几个方面考虑。
一、看陈述对象是否一致
在表达一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，如果随意转换话题，就容易造成思维的混乱。因此解答句子衔接题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度等)是否保持同一，是常见的解题思路。
例如2016年广西柳州卷第5题：
填入下面一段文字横线上的语句，最恰当的一项是( )。
据报道，古长城现状堪忧，不少地段的长城淹没在杂草、乱石之中，甚至被人为损坏。国家文物局公布的数据显示，______，超过七成保存状况较差。
A.即使距今年代最近的明长城，虽然有8%的墙体保存完好
B.只有8%的墙体保存完好的明长城，是距今年代最近的长城
C.即使距今年代最近的明长城，也只有8%的墙体保存完好
D.明代长城虽然距今年代最近，但也只有8%的墙体保存完好
通读语段可知，这段话是要以明长城为例来说明“古长城现状堪忧”的程度。分析衔接项：A项“即使……虽然……”关联词语搭配不当，与前后文逻辑不合，可排除;B项陈述的是“明长城是距今年代最近的长城”，不能说明“现状堪忧”的话题;D项的主语是“明代长城”，既陈述它“距今年代最近”，又重点陈述它“只有8%的墙体保存完好”，并非集中陈述明长城的保存状况，变成了双重话题，思维逻辑不够严密;C项，“即使……也”表让步关系，说明距今年代最近的明长城状况都如此堪忧，更何况那些年代更为久远的古长城，与题干陈述的话题一致。因此，答案应当选C。
二、看句子结构是否对应
句子的结构是指句子按照一定的形式来组词成句。在解答句子衔接题时，可以看衔接句与其前后句子中的词语词性(名词、动词、形容词、副词、数词、量词等)、短语类型(主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、后补短语、连谓短语、介词短语等)和句式特点(判断句、被动句、否定句、疑问句、排比句、比喻句等)是否照应。如果破坏了这种照应，语句也就失去了连贯性，衔接也就不恰当了。
句子类型简说
一、 按句子的语气划分
1、 陈述句.用来讲述或说明某一事实或情况,具有平而略降的语调,书面句末使用句号(.)表示.陈述句是用来叙述或说明事物的运动、形状、类属、关系等的,它是思维的最一般的表现形式,也是使用得最广泛的句子.
1) 肯定陈述句.用来肯定某一事实的句子.
例如：秦耕真是一个聪明的孩子.
2) 否定陈述句.用来否定某一事实的句子.
例如：(1)“……不……”式.衣服洗得不干净.
(2)“……没有(没)……”式.他没有做完作业.*他没说.
3) 双重否定句.用双重否定来表示肯定的意思.
例如：(1)“不……不……”式.他不敢不来.
(2)“没有……不……”式.没有一个人不怕他.
(3)“非~”式.我非把这本书读完不可.
(4)“……无不……”式.同学们无不欢欣鼓舞.
(5)“……无非……”式.他妈妈不让他去,无非是怕他吃亏.
(6)“……不无……”式.想起一个人的旅途,不无寂寥之感.
(7)“……未必不……”式.你未必不知道.
2、 疑问句.用来提出问题—包括明知顾问.有表达疑问语气的语调.书面句末使用问号(?)表示.
1) 是非问句.只要求对方作肯定或否定回答的疑问句.
例如：你可以那到100分,是吗?*她是你同学吗?
2) 特指问句.就是用疑问代词代替未知部分的疑问句,说话者希望对方就不知的部分答复.
例如：(1)“谁……(……谁)?”式问人.*谁来了?*刚才接你的人是谁?
(2)“什么……(……什么、啥)?式.*什么叫函数?*你说什么?
(3)“为什么(干什么)……?式
(4)“……哪里(哪儿)……?式.
(5)“……怎么(怎么样、怎样)”式.*你爸爸怎么样了?*儿子,你怎么不穿毛裤呢?*你猜,郭武开始考得怎样?
(6)“……几(多、多少)?式.*你每天几点休息?*他每个月有多少零用钱?*这儿离你们学校有多远?
(7)“……哪?”式.*你爸爸在哪儿?*你是哪个学校的?
3)选择问句.并列若干分句让对方选择作答,叫选择问句.
例如：*我们是从广州走,还是从成都走?*明天是你去还是我去?
4)正反问句.例如：*他是不是又迟到了?这杯茶热不热?*你听见了吧?
5)反问句.表示反诘的疑问句,即明知顾问或无疑而问的疑问句.反问句表面上是提问,实际上是一种强调的陈述说法,并不需要人家答复.
例如：(1)是非问形式的反问句.*难道他已经跑了?*我能不知道?我又不是瞎子!*你不去难道他能吃了你?*
(2)特指问形式的反问句.*我怎么能负这个责任呢?*你不是喜欢他吗?*您老是贵人多忘事,哪里还记得我们呢?
(3)选择问形式的反问句.*你是来帮助我们的,还是来拆我们的台的?
(4)正反问形式的反问句.这种反问句有肯定和否定两部分,说话人的意思多半在肯定的部分.这些人甘愿当走狗,你说可恨不可恨?
3、 祈使句.祈使句表示要听话人做什么或不做什么.
1)表示命令的祈使句.一般带有强制性,言辞肯定、坚决.这种句子经常不要主语,结构简短,语调急降而且很短促,不大用语气助词.例如：快去捞饭!米烂了!
2)表示请求的祈使句.包括请求、敦促、商议、建议等.这种句子也用降调,但语气比较缓慢,常常用语气助词“吧、啊”.
*如：给我喝水,我渴!*走哇,妈妈!
3)表示禁止的祈使句.命令或请求听话人停止或不发出某种动作.
例如：*不许动!
4、 感叹句.带有强烈感情的句子书面上句末用感叹号表示.感叹句常带有“多么、多、好、真”等副词和语气助词.
二、 按句子成分划分.
1、 主谓句.例如：红旗飘.*柳丝长.
2、 主谓宾.例如：乐队奏国歌.
3、 定主谓宾.红扑扑的朝霞露出了笑脸.
4、 定主谓定宾.初升的太阳照耀着峻峭的群山.
5、 定主状谓定宾.一个农人在路上看见一条冻僵了的蛇.
6、 主谓宾补.我打量了他一眼.
温馨提示：