双减了语文怎么办，初中语文减负提质措施

如何提高语文成绩？

“双降”后第一学期期末，很多家长在期末考试中感到孤独——不知道孩子的具体分数和ABCD的年级划分，无法真正看出学生之间的差异；我不知道孩子努力的方向，只是根据老师的试卷解释，大致给孩子一顶帽子。“语文不好”“读书不好”。在没有辅导班，没有海炸的今天，有没有更好的提高语文成绩的方法？

是的，有一个长期的宏观方法——多读书，多练笔。

还有一个短期精准的方法——根据孩子的实际回答，精准练习题型。

首先要明确语文卷的几大部分:基础部分，包括单词、听写、短文修改(或语言运用)、名著阅读、课内外文言文古诗词阅读等。能力部分以阅读为主，包括记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和读写结合；写作部分，包括记叙文、议论文等。

其次，要仔细对比孩子的语文答案和参考答案，明确孩子真正的不足。(靠背基本单词尤其是单词失分多的孩子，不属于“语文不好”的范畴——单纯背题大量失分是学习态度的问题，而不是学习能力的问题。)如果有两个以上的缺点，就要找出最短的一个。较短部分的空分值越大，越容易看到效果。

第三步，准确练习做题。除了背单词，还可以通过正确的学习态度来打分，通过通读原著，明确情节来打分。其他得分率低的题(包括名著的分析题)，通过精准练习，可以快速提高自己的分数。方法是做两批，三思，学四课，练五遍。具体来说，你要先自己做相应的练习，然后对照答案进行修正，再思考自己做出来的结果和参考答案的区别，然后总结这些题的题型和答题思路，最后根据自己总结出来的答题思路找类似的题进行练习。这样的训练练习，建议做中考模拟和中考真题。这个解决问题的过程，就是孩子在反思中学习、消化、螺旋式上升的过程。如果他们有困难，可以向同学或老师寻求指导和帮助。如果他们能独立完成就更好了。

如果短板是写作，也要根据作文的评分标准来诊断，要明确是考试的问题，还是表达的问题，还是选材的问题。问题明确后，回归课本，以课本为例，通过课本中的课文，找准每个写作考点，模仿课本中的经典片段，提高审题、选材、表达的能力，保证作文不跑题、不跑题、选材得当、重点突出。在保证合格的基础上，逐步优化语言，提高写作能力，提高写作分数。

其实这种精准做题提高学生成绩的方法，就是通过锻炼学生的审题能力来提高学生的思维能力，进而提高学生的学习能力，自然会提高学生的成绩！其实不只是语文学科可以通过精准练习提高成绩。所有学科都可以这样！

从教三十一年，希望能帮助到需要提高语文成绩的孩子！

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