小学生如何在数学课堂上做笔记

小学生如何在数学课堂上做笔记?课堂上学生大多聚精会神地听教师讲课，做老师布置的课堂练习，较少低头看书、记笔记. 其实，数学课堂学习，除了听讲，做练习，笔记是不容忽视的一个重要环节. 学会记笔记，下面，朴新小编给大家带来数学教学方法。

笔记本成了过期“报刊”、“废本”

我们一直认为，许多中考或高考优胜者的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。我曾呼吁毕业生进行“母校探望、留言”活动，我和爱徒们都觉得好的笔记是课本知识的扩展或浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼，是知识经验的结晶。

合理利用笔记可以节省时间，提高效率，突出重点。如果是精品的数学笔记，就要重点保存;如果数学笔记零碎散滥，就一定要摘录下重要的内容，整理到一个好的本子上(抄录或剪切到数学笔记本上)，这就要经常对笔记进行阶段性整理和补充，如：可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并作剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“一题多解”，“我的见解”，“方法点评”、“易错题”等类别。只要这样持之以恒地做下去，不断搜索汇集，真正发挥数学笔记的优势，起到速记重点内容的作用;就可以收到“四两”拨“千斤”的功效;就能克服“盲点”，走出“弊端”。这样，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，用充分的精力和时间，把所学知识系统化、信息化、条理化。数学笔记就会摘掉“过期‘报刊’、‘废本’”的帽子，真正成为觅取知识的“聚宝盆”。

习题大全

做题是学习数学的基本途径，甚至是提高数学技能的很有效的途径，多积累一些习题的确是必要的，但不能不加思索地机械地照抄照搬习题。若一味做题抄录，不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法，何异于练习书法呢?经验告诉我们，少量典型习题及其解法确实要记在笔记本上或书上相关的地方，但不能就题论题，而是要把重点放在习题价值的挖掘上，即注意写好解题评注。

这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时遇到岔路口等。一方面，记在书上的言语像电脑上的超级链接，起着标签，标注，提示符等省时省力的作用。另一方面，习题笔记应做到：易错之处或重要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，用明确的标识指出参阅的作品及作者，把闪光的智慧用笔头记下来。长期这样做对积累经验，提升数学素养大有裨益。如果隔一段时间后，再把它们拿出来推敲一番，往往会温故知新。总之，笔记应成为自己研究数学的心得，指引学习前进方向的路标。成为自己有见解和主张的收藏夹。

2如何做数学课堂笔记

1. 提纲挈领地记

记笔记一定要有选择地记，有计划地记，简练地记，不能面面俱到. 越想全面具体，越漏洞百出. 因为课堂上没有足够的时间让你能就一个问题深思熟虑. 即使，你真的做到了，那么，你肯定遗漏了很多其他的知识. 用自己明白的、概括化的语言将知识记录下来，课后再做整理，不仅能提高课堂学习效率，也能锻炼听课的能力.

2. 有个性地记

什么是有个性地记笔记呢?也就是要有自己的一套速记符号. 这就要求学生要多动脑筋，自创符号并牢记符号的意义. 这样，可以使注意力高度集中，提高课堂记笔记的速度，还可以加深听课的印象. 另外，为了区别笔记的内容，便于复习，可以使用不同色彩的笔. 如：需要牢记的用红色的笔书写、需要请教教师的用绿色的笔书写、需要查找资料的用蓝色的笔书写. 也可以用不同的符号，如☆、▲、※等对不同类型的问题加以区别，以便复习时更具有针对性.

3. 有规划地记

也就是笔记记在哪里，自己要心中有数，不能乱记. 我认为数学笔记应该有两类记法：一类记在课本上. 如，对公式、定理、例题的特别标注及本堂课的重点、难点、疑惑点等，这样既节省时间，便于复习巩固，也容易保存. 二类记在笔记本上. 像老师总结的典型习题、知识要点、解题技巧、思路、重要数学思想方法等，这样便于课后及时整理、充实、进一步研究，提高笔记的利用效率.

3小学数学课堂笔记怎样记

一、记提纲

通常情况下，教师讲课时，特别是对新知识的讲解，基本上都会将备课的提纲板书在黑板上.而这些提纲就是本节课内容的重点、难点.教师通过对知识点的梳理，使其非常有条理性，这样便于学生在练习或复习的时候更快更准确地查找.

二、记疑问

有的时候，对于教师课堂上讲的一些内容(如数学概念的理解，公理、定理的应用等)，自己一时半会没有办法理解透彻，而又不能停下来在这个内容上进行深思，必须继续紧跟着教师的思路走.在这种情况下，只需把教师讲解的内容中的疑问之处及时记下，等到课后再去理顺或是与教师交流.

三、记教师特别强调的内容

在数学教学中，某些公式、定理的成立有特定的条件，教师在课堂上常对此做补充说明在学生易错的地方，概念、定理中易误解或难理解的地方做特别提醒，这些内容都是透彻理解和全面掌握数学知识的关键点，因此就需要认真地做好这方面的笔记.

四、记解题的技巧、思路及重要的数学思想和方法

在数学教学中，教师在对例题分析的过程中，会不断地介绍一些解答问题的思路、方法和技巧.而在解实际的数学问题时，讲究的就是这些技巧、思路及思想方法.所以我们做笔记时应记好解题的技巧、思路及重要的数学思想和方法.

4小学数学课堂笔记要记什么

1. 记重点、难点和疑点

每节数学课都有学习的重点、难点和疑点，因此，应注意老师的启发诱导、分析讲解和设疑讨论，将老师的讲解和板书，有条理、有针对性地整理在课堂笔记中. 同时，要把课堂上自己一时没听清或没听懂的内容记下来，课后向同学或老师请教，直到完全弄懂为止.

2. 记老师特别强调的内容

在数学教学中，老师通常会说“注意”，提醒同学们易错的地方，概念、定理中易误解或难理解的地方;通常会在“说明”两字后面交代公式的特殊形式、定理成立的特定条件等，这些都是透彻理解和全面掌握数学知识的关键点，需要认真记录. 另外，老师以课外作业的形式留给同学们思考、探究、讨论的问题，有些是对本节课所学内容的深入思考，有些是对下节课要学内容的预习，也应记录下来，认真完成.

3. 记解题技巧、思路及重要数学思想方法

在数学课上，老师经常会总结各知识点的内容及各部分知识之间的联系. 同学们应将这些内容记录下来，以便使自己的知识系统完整化、网络化，这对以后的综合复习大有益处. 另外，老师会不断地介绍一些解答问题的思路、方法和技巧. 做笔记时要侧重记下分析的依据、整体思路、解答的步骤以及其中所蕴涵的重要数学思想方法，使自己解题时有“规”可循，有“法”可依，提高解题能力. 如对经常遇到的割补、数形结合、转化、分类等重要的数学思想方法，可引导学生先记题目，后标注数学思想方法的形式提炼在笔记本上，以达到举一反三、触类旁通的目的.

4. 记瞬间感悟

学生学习数学的过程是一个积极的认知过程. 如果学生在学习过程中，确实认真投入地思考了，会对某个数学问题有独到的见解，学生的灵感随时都可能产生，如以前一些未解决的问题，随着学习的深入突然得到了解决，这对学生来说是一笔宝贵的财富，教师在教学中要引导学生抓住这些灵感，及时记录在案. 为了课下整理、完善这些学习灵感，可将自己即时的思绪用非常简练的词语记下来，因为，这些瞬间的火花稍纵即逝，很难再捕捉到. 学生如果有了这种意识，学习的自觉性一定会加强.

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