三年级语文教师经验总结经验分享，他是我校的一位有多年教学经验的优秀的语文老师

语文作为三大主课之一，以前并不被家长和学生重视。然而，突如其来的语文改革让很多考生和家长措手不及。随着中国“大语文”时代的到来，在可预见的未来，语文在考试中的比重会越来越重，考试难度也会不断提高。“语文”，这个曾经被忽视的学科，即将成为拉大学生分数的关键。

我回老家看望高中班主任。林老师是我高中的语文老师。她担任过班长、班主任、年级主任，至今仍战斗在教学第一线。

这位有着30多年教龄的小老头，在教学的时候依然精力充沛。他说:“你们这些孩子，在我课上看小说递纸条的时候，根本没把语文当回事，看得脑浆都疼。现在的孩子比你那时好多了。”

现在家长都意识到了语文的重要性，“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念已经成为历史。语文老师的地位在慢慢上升，不会再有数学老师来换课了。谈及兴奋之处，林老师还告诉我，他总结了这几年的几个课程变化:

首先，随着课程改革，语文考试的范围变得更广，难度也更大。以后语文考试不仅仅局限于课本，更注重孩子的课外知识。也就是说，以后如果孩子课外阅读跟不上，语文就很难拿高分了。

其次，对孩子的阅读速度有明显的要求。高考卷子从七千多字增加到一万多字，孩子在有限时间内的阅读速度成为比赛的关键。

最后，增加了古诗词考试的比重。中考和高考都增加了古诗词阅读理解的考察。据统计:

很明显，小老头对自己教的科目越来越有信心了。他说:“在大中文时代，中文将是胜利的关键。”

小老头安排9岁孙子的语文启蒙。看到桌子上写着“我爱读古文”，我问他:“你这么小就开始让孩子读古文了？”老师笑着回答:“语文是一门不能偷懒的学科。其他科目突击的话，可以练公式，背语法。只会中文，功夫是要下课的！”

林先生曾经带出了一个北大中文系的学者。他说，总结这个孩子的汉语学习，有三个绝活:

第一，晨读一定要多读古文！以后语文考试的重点是传统文化，而传统文化中，小古文是最难的。刷题永远解决不了小古文的问题，只能在平时积累。

第二，大声朗读课本。语文考试的大部分阅读和写作技巧几乎都是取自原文。

第三，大声朗读完美的作文。很多家长买了很多完美的作文书，孩子成绩却没有提高。主要是孩子不开口朗读，朗读是快速掌握语文知识点的捷径。

宋代教育家朱说:“熟之则通之。”“看书的时候，一定要熟悉。等你熟悉了之后，你自己去看看吧。”

林老师让孙子读《我爱读古文》，就是基于此。

他坚持认为:“孩子应该从小学阶段就开始培养阅读习惯。一旦他们养成了良好的阅读习惯，阅读对孩子来说就像呼吸一样自然，根本不需要家长督促”。在小老头的监督下，我孙子每天早上都要大声朗读30分钟，从二年级开始一直坚持了两年。当然，孩子的努力已经初见成效，语文成绩一直是年级第一。

林老师非常希望向小学生家长推荐《我爱读古文》。因为它从《论语》、《庄子》、《史记》、《世说新语》等古籍中整理、精选了120篇古文，每一个字、每一句都有自己的个性。古文的注解也很活泼可爱。不仅如此，它的插图充满了古韵，帮助孩子从批注和绘画中找到古文最打动人的地方，体验不一样的人生和世界。

唐代和罗7岁就能写诗，不是因为他们在智商上碾压了现在的孩子，而是因为古人从小学习古文，节奏和对仗自然占了优势。如果我们的孩子从小就能接触到高质量的古文，文学素养自然也就不一样了。

语文学习是一个长期积累的过程。欧阳修利用“马上，枕头上，厕所里”的时间学习，说明功夫在日常生活中。

当然，很多家长都知道要重视孩子的日常积累，但是却无从下手。然后，建议最好从孩子的晨读开始，每天让孩子大声朗读30分钟的小古文。

以“我爱读古文”为例。当孩子大声朗读时，大脑神经处于兴奋状态。结合书中的插图，图片和脑神经的刺激能让孩子深刻理解文章。理解是记忆的基础，长期大声朗读自然会提高孩子的记忆能力。

读古文的结果，一些通用字和古文专用字，一不小心就容易读错。不加词，不漏词，不改词，不回读，不断词，口眼脑协调。看古文要求的时候需要多注意。你看，读古文对孩子的专注力大有好处。

朗读古文的过程就是语感形成和语言积累的过程。我们都羡慕诗会上孩子们名言警句的淡定。众所周知，古文读多了，优美的诗词自然会融入你的脑海，成为你记忆的一部分，孩子自然会说出来。

作者简介:《我爱读中国古代文学》作者、著名教育专家王萍萍，长期研究中国古代诗文。参与了《诗经》、《乐府民歌》、《清史》等大量古典名著的修订和翻译工作。

王平根据多年的经验和小学阶段孩子的心理特点，编了这套书。一经售出，就被很多老师推荐。今天推荐给你。如果家里有小学生，赶紧试一套。

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