小学六年级上册第2课《丁香结》生字拼音组词+拼音
《丁香结》中作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。《丁香结》主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。以下是小编为大家收集的关于小学六年级上册第2课丁香结生字拼音组词+拼音的相关内容,供大家参考!
小学六年级上册第2课《丁香结》生字拼音组词+拼音
一、缀
拼音:zhuì,声母为zh,韵母为ui,声调为四声。
组词:点缀、连缀、后缀。
二、幽
拼音:yōu,声母为y,韵母为ou,声调为一声。
组词:幽雅、幽静、幽美。
三、雅
拼音:yǎ,声母为y,韵母为a,声调为三声。
组词:雅致、雅观、雅俗共赏。
四、案
拼音:àn,整体认读,声调为四声。
组词:书案、教案、图案。
五、拙
拼音:zhuó,声母为zh,韵母为o,声调为二声。
组词:手拙、笨拙、拙见。
六、薄
拼音:bó,声母为b,韵母为o,声调为二声。
组词:淡薄、单薄、厚积薄发。
七、妩
拼音:wǔ,声母为w,韵母为u,声调为三声。
组词:妩媚、妩媚多姿。
八、媚
拼音:mèi,声母为m,韵母为ei,声调为四声。
组词:明媚、媚俗、千娇百媚。
九、糊
拼音:hú,声母为h,韵母为u,声调为二声。
组词:模糊、糊窗户、稀里糊涂。
十、苞
拼音:bāo,声母为b,韵母为ao,声调为一声。
组词:花苞、苞蕾、含苞待放。
十一、襟
拼音:jīn,声母为j,韵母为in,声调为声。
组词:衣襟、前襟、大襟。
十二、恍
拼音:huǎng,声母为h,韵母为ang,声调为三声。
组词:恍然、恍惚、恍然大悟。
十三、怨
拼音:yuàn,声母为y,韵母为an,声调为四声。
组词:抱怨、怨恨、埋怨、恩怨。
六年级上册语文《丁香结》文本分析
本文是一篇散文,作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香,从色彩、形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芬芳、鲜润妩媚的形象,并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香结的来历,感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”,得到了生命需要“结”的认识,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。本文语言优美,很适合朗读。教师在教学时要引导学生反复诵读,并展开联想和想象,进入课文描写的情境当中。教师在具体的教学中要尊重学生的主体地位,引导学生质疑探究,理解课文内容,体会作者的情感,并联系生活实际发表自己的看法。
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案
教学目标:
1、准备流畅地朗读课文,感受大自然的美好与生活中的情趣。
2、欣赏丁香的美丽姿态,学习作者从各个角度描绘丁香的方法。
3、赏析文中悟花的相关语句,理解作者乐观豁达的人生境界。
教学重点:
继续训练朗读,品味文中优美而富有哲理的语言。
教学难点:
1、理解文中富有哲理的语句,体会其中蕴含的人生哲理。
2、深入理解课文的内容。领会作者由事物引发联想,抒发自己独特感受的写法。
教学过程:
一、导入
许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格,如梅花代表高洁、牡丹代表富贵,松柏喻指傲岸长青。
你能再举出几例吗?那你知道丁香代表什么呢?
二、整体感知,理清文章思路
1、散读文章
要求:
(1)标明小节
(2)圈出读不准的字音,不懂的词句。
预设:朦胧、参差、斗室、
(3)圏划出文中与标题“丁香结”有关的句子。
2、散读交流。
(1)理清字的读音以及学生看不懂的诗句。
预设:“芭蕉不展丁香结”:原诗是一首七绝,写思妇之离愁。这两句是说,芭蕉的蕉心尚未展开,丁香的花蕾丛生如结;同是春风吹拂,而二人异地同心,都在为不得与对方相会而愁苦。
“丁香空结雨种愁”:这是一首伤春词、春恨词。词的上片从落花无主着笔,写春恨所以产生的触媒;下片从思念难解立意,将春恨产生的根源揭示得含蓄而又深沉。
(2)“丁香结”有关的句子几乎都集中在第4到6段。
预设:这篇文章可以按照这个来分为两层:第一层写花,第二层写结。
(3)结合文中插图明确“丁香结”的意思。结合诗句了解古代赋予它“愁怨”的寓意。
3、那么作者要写的是丁香结,为什么还要写前三节呢?让我们重点来赏析文章的前三节。
三、细读文章,赏“丁香之美”
1、散读第1到3段。
(1)带感情地朗读,注意语速。
(2)找出你最喜欢的描写丁香 花的句子。简要说说你喜欢它的理由。
预设:“忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮”用雪白来代指丁香 花,表现了花的洁白;
“有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望。”这句表现了丁香 花不同的姿态;同时运用拟人使丁香 花充满了生机。
“淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香”从香味的角度表现出了丁香 花的独特。
2、交流学生喜爱的句子,感受作者笔下丁香 花的生机和纯洁。
3、总结作者描写丁香 花的特点。
富有生机:“星星般的小花缀满枝头”、“许多小花形成一簇,许多簇花开满一树”
纯洁:“也是那一片莹白”
四、品读文章4到6段,感悟丁香结
1、回顾丁香结的寓意
预设:人生的愁绪
2、再读第6段,找找作者对丁香结的感悟与古人的不同之处。
(1)此处的丁香结指的是什么?
人生不如意的事情。
(2)作者应对的态度是怎么样的?可以从哪句话看出?
预设:从“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?”这句话中可以看出积极乐观面对人生中的困难与挫折。
(3)补充作者的生平,感受作者的乐观。
这篇文章作者宗璞写于一九八五年的清明节,在三年前作者的弟弟去世,在八五年作者父亲患重病失明,同时自己也患上了眼中的眼疾。在这样的情况下作者虽然有愁苦,但她仍然积极面对这些挫折,从中可以感受到作者旷达的心胸。
五、课堂小结
1、从题目入手,再到赏花--悟花的过程梳理文章结构。
《丁香结》的主要内容是什么?
作者先介绍丁香的生长环境(城里街旁、宅院里、城外校园等),然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。
1、形状:星星般的小花;那十字小白花,那样小,却不显得单薄;许多小花形成一簇,许多簇花开满一树;小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
2、颜色:月光下白的潇洒,紫的朦胧;花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来;最先映人眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿。
3、气味:淡淡的幽雅的甜香;香气直透毫端。
《丁香结》作者是哪个
《丁香结》是作家宗璞的一部散文集,荣获中国作家协会主办的首届新时期散文集嘉奖,作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨,这篇散文的蕴意与作者当时所处的环境有关,而人们对这篇文章也有较好的评价。
作者笔下的丁香,它承载着苦难和愁怨,是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。春天一来,丁香,这自然中的普通花束就充满了城里城外、校内校外,也充满了作者的斗室,“照耀着文思和梦想”。
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象,给之以尺幅千里的功效。读起来,我们感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉。