瞄苗教育说
倡导以孩子成长为中心,以塑造积极人格为核心的家庭教育理念。
发布时间: 2024年11月22日 00:19
六年级上册语文第二单元生字组词苏教版免费
识字是阅读最基本的能力,因此,生字学习至关重要。那么六年级上册语文生字该怎么学习呢?以下是小编准备的一些六年级上册语文第二单元生字组词苏教版,仅供参考。
六年级上册语文第二单元生字组词苏教版
第五课:
赵(赵国)(姓赵)庸(平庸)(庸俗)
唇(嘴唇)(耳唇)廉(廉价)(廉正)
韩(韩国)(姓韩)惧(恐惧)(惧怕)
府邸 负荆请罪 上卿 廉颇 聚精会神
欺负 避让 厉害 毫不惧怕 针锋相对
唇枪舌剑寸步不让 若有所悟 宽恕
老迈昏庸 侮辱 深明大义 宽容大度 筵席
第六课:
谭(姓谭)(夜谭)漱(漱口)(洗漱)
吱(咯吱)(嘎吱)墟(废墟)(殷墟)
撼(震撼)(摇撼)凹(凹凸)(凹陷)
感(感受)(感情)释(诠释)(解释)
诠(诠解)(诠注)
穿戴 大公无私 腾空而起 坍塌 瞬间
地动山摇 碎裂 塌陷 双臂张开 砸碎
深凹 血肉模糊 誓死 永生难忘
生死攸关 妙语连珠 幽默感 姿势 诠释 赞颂
英雄不死 精神千秋
第七课:
曼(曼舞)(曼妙)薄(单薄)(轻薄)
玛(玛丽)(玛钢)泣(哭泣)(暗泣)
副(副业)(副本)秩(秩序)(厚秩)
舰(舰艇)(舰队)怖(恐怖)(可怖)
薄雾 震荡 顷刻间 嘈杂 肇祸 井然有序
斗殴 巍然屹立 调遣 浸没 深渊 阴森可怖
凝视 雕像 徐徐 忠于职守 履行
第八课:
乔(乔装)(乔木)簸(颠簸)(簸动)
矮(矮小)(高矮)胎(胎儿)(车胎)
袜(袜子)(丝袜)愣(发愣)(愣住)
餐(餐馆)(快餐)吻(口吻)(亲吻)
乔依 纷纷扬扬 寒战 凄凉 皱纹 车胎
瘪了 脚腕 蹭破 冻僵 油污 荒无人烟
天经地义 掩盖 潸然泪下 粗糙 脸颊
苏教版六年级语文第二单元测试题
班级 姓名 成绩
一、看拼音写词语。(5分)
zhànlán xuán ɡuà qīnɡ yínɡlínɡ tīnɡqiè ér bù shě
( )( )( )( )( )
二、将句子中画线部分换成一个成语,写在括号里。(4分)
1、学校植树时,李景负责提水,汗水湿透了背上的衣服。( )
2、秋天的天空晴朗明净,气候凉爽宜人,学校组织我们去秋游。( )
3、新的一年又开始了,柳树焕发出了生命的活力。( )
4、小伟对待学习真是有恒心,有毅力,这次语文测验终于考到了全班第一名。( )
三、写出下列繁体字相对应的简化字。(6分)
響聲( ) 襲擊( ) 憂傷( )
嚴肅( ) 負責( ) 賠償( )
四、根据词语的不同意思分别造句。(4分)
1、牢靠 ①坚固:________________________________________________
②稳妥可靠:____________________________________________
2、新鲜 ①食物没有变质:_________________________________________
②空气经常流通,不含杂类气体:____________________________
________________________________________________________
五、我们一起来巩固一下本单元学过的课文吧,请填空。(11分)
1、草长莺飞二月天,________________________。
2、________________________,飞入菜花无处寻。
3、天街小雨润如酥,________________________。
4、春天,海水变得______________。微波泛起,一道道白色的浪花,从北面______________________________,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又______________退了回去,然后又扑上来,像个___________________。夏日烟台的海常常_______________,宛如一个________________________。一到立秋这天,海水立刻变得_______________,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了_______________。(《烟台的海》)
六、自学古诗《书湖阴先生壁》,结合注释,写出诗句大意。(6分)
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
注释:①湖阴先生:作者在南京的朋友。②畦(qí):经过修整的一块块的田地。③排闼(tà):开门。
七、阅读短文,完成练习。(34分)
三峡之秋
三峡已经是秋天了。三峡的秋天,从大江两岸的橘柚树开始。这些树,生长在陡峭的山岩上,叶子也如同那青色的岩石一般,坚硬,挺直。到秋天,它们绿得发黑;而那累累的果实,由青变黄,渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新鲜而明净;太阳出来,露水消逝,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实:三峡中又是一片秋天的明丽。
中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去。它那激荡的、跳跃的光辉,又投向两岸陡立的峭壁。于是,整个峡谷,波光荡漾,充满了秋天的热烈的气息。
下午,峡外太阳还没有落,峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早,去得特别迟。在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空,长江犹如一条明亮的小溪。
夜终于来了。渔火,灯标,接连地亮起;连同它们在水面映出的红色的光晕,长江仿佛眨着眼睛,沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的'驳船,响着汽笛,在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高,峡谷太深,天空过于狭小,月亮也上来得很迟很迟。起初,峡里只能感觉到它朦胧的青光,和黄昏连在一起;而不知在什么时候,它忽然出现在山上。就像从山上生长出来,是山的一部分;像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时,月亮和山的阴影,对比得异常明显──山是墨一般的黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来;而月光,从山顶上,顺着深深的、直立的谷壑,把青光直泻到江面。就像一道道瀑布,凭空飞降;又像一匹匹素锦,从山上挂起。
这一天,正是中秋。
1、给下列的字选择正确的读音。(3分)
累累(lěiléi)的果实 显露(lòu lù) 起初(chūcū )
2、短文中使用了许多描写色彩的词语,请找出四个。(4分)
_____________、_____________、_____________、_____________
3、读句子,写出下划线词语的近义词。(5分)
(1) 露水消逝( ),橘柚树闪烁( )着阳光,绿叶金实。
(2) 累累的果实渐渐( )从叶子中间显露( )出来。
(3) 于是渔火和灯标都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳( )。
4、文中第3、4、5自然段中加下划线的三个词分别指什么。(6分)
(1) “它”指____________________________________________
(2) “这”指____________________________________________
(3) “它们”指____________________________________________
5、填空。(4+8=12分)
(1) 作者写了__________这一天三峡的景色,赞美了_________________
____________________________________。
(2) 本文是按_________顺序描写景物的,文章把早晨三峡的特点概括为__________,把中午三峡的特点概括为__________,写三峡黄昏特色时突出其___________________________。
6、读句子,选择正确的答案。(4分)
(1) “起初,峡里只能感觉到它朦胧的青光,和黄昏连在一起;而不知在什么时候,它忽然出现在山上。”这句话意思是( )
① 月亮出现的时间不确定,估计不准。
② 山太高,挡住了月亮,看见时,它和山崖贴得那样近。
③ 作者一时没有注意看,月亮很快便升到了山顶。
(2) 长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的小溪。这是因为( )
① 长江到这里便窄了,像小溪一样。
② 长江平缓流淌像小溪一样。
③ 长江两边都是黑色的山崖的倒影,只剩江心是光亮的,像一条小溪。
八、习作(30分)
祖国的山河十分壮丽,你一定游览过一些地方,有过深切的感受,写一篇500字左右的文章介绍一下你去过的某个地方吧。当然,如果你愿意,也可以介绍你身边的地方。
附加题:(3分)
你会填这些带数字的成语吗?
一( )( )( ) 二( )( )( ) 三( )( )( )
四( )( )( ) 五( )( )( ) 六( )( )( )
小学六年级语文学习方法
作业完成要质效
小学语文的作业类型无非就是预习,做练习,写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意:预习时应该严格按照老师的要求完成,同时认真的完成老 师布置的练习作业,平时多看书,将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来,能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整,多练字,对于 考试时书写版面工整是非常有帮助的。
诵读课文要熟练
要求背诵的课文重点片段或篇目,必须按时按质完成,并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵,学生一定要扎实、熟练背诵,家长从旁督促。
阶段复习要自觉
每按一个单元进行词语盘点回顾,课文内容写作方法的引导与复习,还有单元的检测,学生要养成积极主动进行阶段巩固复习,学会分清主次内容进行自我复习。
诵读经典诗词
及时总结所学的经典诗词、诗歌 篇章,积累文学知识,熏陶个人文学涵养。