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生于忧患死于安乐阅读及答案(优质7篇)

发布时间: 2024-11-05 23:35

生于忧患死于安乐阅读及答案(1)

生于忧患,死于安乐阅读理解及答案

生于忧患,死于安乐

《孟子》舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。

1、指出划线词语意思不相同的'一项[ ]

A、陶后鲜有闻∕鲜为人知

B、行拂乱其所为∕入则无法家拂士

C、人恒过∕国恒亡

D、发于声∕舜发于畎亩之中

2、下列句子中没有通假字的一项[ ]

A、曾益其所不能。

B、入则无法家拂士。

C、人恒过,然后能改。

D、 困于心,衡于虑,而后作。

3、下列划线词解释有错的一项是[ ]

A、百里奚举于市(市场)

B、困于心,衡于虑,而后作(阻塞,不顺畅)

C、出则无敌国外患者(指国外)

D、故天将降大任于是人也(判断动词)

4、对选文第三自然段内容要点概括正确的是[ ]

A、人只有处于困境才能有所作为,国才没有忧患。

B、人若处于困境,国处于忧患,就一定要灭亡。

C、人若经常处于困境,就无法发挥才能;国无忧患则往往会遭到灭亡。

D、人处于困境才能奋发,国无忧患则往往会遭到灭亡。

参考答案:

1、B

2、C

3、D

4、D

生于忧患死于安乐阅读及答案(2)

生于忧患死于安乐与孙叔敖遇狐丘丈人比较阅读题目及答案

阅读下面两篇文言文,完成问题。

(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

(《生于忧患,死于安乐》)

(乙)孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:“仆①闻之,有三利必有三患,子知之乎!”孙叔敖蹴然②易容曰:“小子不敏,何足以知之?敢问何谓三利,何谓三患?”狐丘丈人曰:“夫爵高者,人妒之;官大者,主恶之;禄厚者,怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰:“不然。吾爵益高,吾志益下④;吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。可以免于患乎?”狐丘丈人曰:“善哉言乎!尧,舜其尤病诸⑤。”

(《孙叔敖遇狐丘丈人》)

[注]①仆:对自己的谦称。②蹴然:吃惊不安的.样子。③怨归之:怨恨会集中于他。④吾志益下:我的心志越在于下层。⑤尧,舜其尤病诸:这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

1.解释下面句子中划线的词语。

(1)必先苦其心志( )

(2)入则无法家拂士( )

(3)仆闻之( )

(4)官大者,主恶之( )

2.下列各组句子中,划线词语意思相同的一组是( )

A.故天将降大任于是人也不知木兰是女郎

B.舜发于畎亩之中 此之谓也

C.所以动心忍性此先汉所以兴隆也

D.然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰:不然

3.把下面句子翻译成现代汉语。

(1)人恒过然后能改。

_____________________________________________________

(2)可以免于患乎?

_____________________________________________________

4.阅读甲乙两文后,回答下面问题。

(1)甲文中,列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点?

_____________________________________________________

(2)乙文中,孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近?

_____________________________________________________

参考答案:

1.(1)使……痛苦

(2)通“弼”,辅佐

(3)听说

(4)讨厌,厌恶

2.D

3.(1)人常常犯错误,然后才能改正错误。

(2)可以凭借这种做法免除祸害吗?

4.(1)成就大业者,通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。(意对即可)

(2)然后知生于忧患而死于安乐也。

生于忧患死于安乐阅读及答案(3)

《生于忧患,死于安乐》(节选)文言文阅读练习及答案解析

阅读下面文字,完成下面的题。

【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举子鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

(选自孟子《生于忧患,死于安乐》)

【乙】任末年十四时,学无常师. 负笈从师,不惧险阻。每言:“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔. 刻树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!

(选自王嘉《拾遗记》)

1.解释下列句子中加粗的词语。

(1)所以动心忍性 ( )

(2)曾益其所不能( )

(3)更以净衣易之 ( )

(4)门徒悦其勤学 ( )

2.下列各组中加粗的字意义和用法相同的一项是( )

A.故天将降大任于是人也/告之于帝

B.人则无法家拂士/则何以成

C.舜发于畎亩之中/或依林木之下

D.以记其事/不以物喜

3.翻译下列句子。

( 1 )人而不学,则何以成?

(2 )夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,之行尸走肉耳!

4.乙文表现了任未的什么精神?请写出甲文中能够体现这一观点的'句子。

参考答案:

1.(1)用来……的方法(2)通“增”,增加(3)交换(4)喜欢

2.C

3.(1)人如果不学习,那么凭什么成功(成就事业)呢?

(2)人喜欢学习,即使死了仍然活着;不学习的人即使活着,称他为行尸走肉罢了。

4. 表现了任末勤奋好学和求学不怕艰辛的精神。“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

生于忧患死于安乐阅读及答案(4)

《生于忧患,死于安乐》文言文阅读训练及答案

阅读文言文《生于忧患,死于安乐》,回答文后的问题。

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

1.解释下列加点的词与在文中的意思。

(1)行拂乱其所为( )

(2)征于色发于声而后喻( )

(3)管夷吾举于士( )

(4)入则无法家拂士( )

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)所以动心忍性,曾益其所不能。

__________________________________________

(2)然后知生于忧患,而死于安乐也。

__________________________________________

3.下列各组句子中国,加点词语意思完全相同的一项是()

A.衡于虑 左手倚一衡木

B.舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻

C.国恒亡 固国不以山溪之险

D.行拂乱其所为 为宫室、器皿、人物

4. 《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说:“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也!”结合本文,谈谈颜回的故事能说明什么道理。

__________________________________________________________________________________

【参考答案】

1.(1)行为、行动 (2)了解 (3)狱官 (4)通“弼”,辅助,辅佐

2.(1)通过那些来使他的`内心警觉,使他的性格坚定,增强他不具备的才能。

(2)这样,人们就可以明白:忧患(激励人勤奋)使人生存发展,而安逸享乐使人萎靡死亡。

3.C

4.围绕“痛苦和磨练可以造就人才”回答;答“生于忧患”亦可。

生于忧患死于安乐阅读及答案(5)

盂子《生于忧患,死于安乐》阅读练习题及答案

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

1.解释下列句中加粗词的意思。

①饿其体肤,空乏其身 空乏:____

②困于心衡于虑而后作 作:_____

2.下列句中加粗词的意思相同的一项是( )

A.必先苦其心志 便扶向路,处处志之

B.行拂乱其所为 入则无法家拂士

C.舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻

D.人恒过然后能改 出则无敌国外患者,国恒亡

3.将下面句子翻译成现代汉语。

然后知生于怃患而死于安乐也。

___________________________

4.短文先从正面论述__________,在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后,从理论上归纳了逆境对个人成才的'重要性,接着又从反面论述__________,并由个人的成才规律推及到国家的兴亡,在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。

5.本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼,请你根据自己的认识,用个实例验证这个观点。

____________________________

参考答案:

1.①”他受到贫困(之苦“或”使……贫困“②奋起,指有所作为

2.D

3.“这样人们才会明白因有忧患得得以生存,因沉迷安乐而衰亡”。或“这样人们才会明白忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人委靡死亡”。

4.生于忧患;死于安乐

5.要举出具体恰当的实例支撑作者的观点.

示倒1:越王勾践卧薪尝胆、矢志不移,终于打败了吴国;

示例2:屈原遭流放,始有《离骚》问世。

生于忧患死于安乐阅读及答案(6)

生于忧患死于安乐阅读及答案

故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(节选自《生于忧患,死于安乐》)

越王句践①反国,乃苦身焦思②,置胆③于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:女忘稽之耻邪?(终灭吴) (节选自《史记》)

注:①句践:即勾践。春秋时越国国君,于公元前494年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,卧薪尝胆,发愤图强,于公元前473年灭掉吴国。②焦思:焦虑思考。③胆:即胆囊,胆汁极苦。

18.解释下面句子中加点词的意思。(4分)

(1)人恒过,然后能改( ) (2)行拂乱其所为( )

(3)征于色,发于声,而后喻( ) (4)越王句践反国( )

19. 用现代汉语写出下面句子的意思,注意一些词的翻译。(3分)

故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨

20.孟子认为,一个国家要想避免亡的命运,必须具备哪些条件?(2分)

21.勾践灭吴的故事,印证了孟子在上文中的哪些说法?请你再举一则事例来证明本文的`观点(4分)

参考答案:

18.(1)经常 (1分)(2)违背 (3)明白,了解(4)通返,返回(共4分)

19.所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累(3分)

20.(1)内有法家拂士(2)外有敌国外患 (一点1分。共2分)

21.(1)天将降大任于斯人也,必先苦其心志(2)出则无敌国外患者,国恒亡(用自己的话解说也可)(一点1分。共2分)例如:隋炀帝因其荒淫奢侈,急功好利,惨酷猜忌,远征高丽,开凿运河,赋役繁苛,最终败国。商纣王耽于酒色、暴敛重刑,遂导致民怨四起,最终亡国。(只要事例符合即可)

生于忧患死于安乐阅读及答案(7)

生于忧患,死于安乐阅读及答案

(一)阅读下列文言语段,完成5~8题(15分)

【甲】

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】

上谓侍臣曰:治国如治病,病虽愈,尤宜将护.倘遽自放纵,病复作,则不可救矣。今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希,然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。魏征曰:内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳。

5、解释下列句中加点的词(4分)

(1)傅说举于版筑之间 (2)征于色发于声而后喻

(3)入则无法家拂士 (4)诚自古所希

6、下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是(2分)

A(1)故天将降大任于是人也 (2)故欲数闻卿辈谏争也

B(1)困于心衡于虑而后作 (2)病复作,则不可救矣

C(1)国恒亡 (2)河曲智叟亡以应

D(1)出则无敌国外患者 (2 )君谓计将安出

7、用现代汉语翻译下面的句子(6分)

(1)所以动心忍性,曾益其所不能

(2)然后知生于忧患而死于安乐也

(3)治国如治病,病虽愈,尤宜将护

8、甲文探讨了 和 两个问题,论述了生于忧患死于安乐的`道理;乙文表达的主要观点是 。(3分)

5、(4分,意思对即给分)(1)任用,选拔 (2)了解 (3)通弼,辅佐 (4)确实,实在。

6、(2分)A

7、(6分,每句各2分,关键词语解释正确,句子通顺及给分)

(1)用这些办法使他的心惊动,使他的性格坚强起 来,以不断增长才干。

(2)这之后才知道因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。

(3)治理国家如同治病,病即使痊愈,还应当护理调养。

8、(3分,意思相近即可,每处1分)造就人才 治理国家 居安思危

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