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教学设计学习体会(实用3篇)

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发布时间: 2024年12月23日 10:51

教学设计学习体会(1)

《口语交际》交流学习体会教学设计

教学目标

让学生口语交际方面得到锻炼,提高口语交际水平,互相借鉴,取长补短,尽快找到适合自己的学习方法和途径。

教学过程

一、导入。

同学们,经过这么长时间的学习,大家一定感觉初中阶段和小学阶段的学习有很大区别,有些小学成绩较好的同学学习起来很吃力,同学们的成绩有的很优秀,有的却不尽人意,这说明学习是有方法的。

二、要求

回顾本学期的学习生活,比较一下初中学习与小学学习的差别,找出体会最深的一点或几点学习心得,准备与同学交流。

在讨论会上,积极交流学习体会,共同探讨进一步搞好学习的方法和途径。

根据讨论中得到的收获或启发,拟订新的学习计划。

三、做 法

如果一时可能谈不出多少学习体会来,就可结合具体事例来谈,结合课文《论语六则》和《伤仲永》的有关内容来谈,这样就能比较容易找到话题的切入点。还可将话题进一步缩小,如改成“交谈语文学习体会”、“交谈写作文的体会”、“交谈数学学习体会”、“交谈英语学习体会”,等等。

四、例文借鉴

我是怎样学作文的。

我体会,要提高作文能力,必须听、说、读、写全面发展。

我从小就爱听电台里播放的讲故事节目。大一些了,渐渐地对播送诗歌散文的文学节目也产生了浓厚的兴趣,把它作为自己的一大享受。这使我对文学有了最初的爱好,不知不觉地把那些“听来的事情”倾注在自己的文章里。

说,是口头表达的一种方式。学生的语言不同程度地体现了他的文学水平。我爱说,尤其是在我兴味浓郁的时候,那美丽的蓝天白云,飞翔的鸟儿,那摇晃的碧芽嫩枝,粼粼水波……多么富有诗情画意啊!我激动了,禁不住喃喃自语。春天来到了,我盼望着秀丽的江南春色,忽然想起了宋代著名诗人王安石的绝句“春风又绿江南岸”,也就情不自禁地轻声抒发对春的由衷的赞美之情。之后,我按当时的思绪写下了短文《春风》。所以,《春风》与其说是我写成,倒不如说是我“说”成的。

俗话说,“读万卷书,行千里路”。我爱读书,什么都乐于看,我很喜欢鲁迅、巴金的`小说;朱自清、冰心的散文;郭小川、艾青的诗歌;一些世界名著我也读。有的书读上许多遍都不厌倦,比如鲁迅的《故乡》、《阿Q正传》等,还有冰心的《小橘灯》,尤其是朱自清的《春》、《绿》、《荷塘月色》这三篇散文,我更是喜欢,记不起曾经朗诵过多少遍。我琢磨着这些出自散文大师手里的优美散文的细腻、委婉、深沉、含蓄的美。

我的散文《清潭水》正是在读了朱自清的《荷塘月色》和《绿》后写下的。这些文章写来挺轻松,我完全被清清的潭水,粉色的花朵,柔和的微风所陶醉,是全然用“情”来写的。那一个晚上,我完全忘却了一切,甚至忘了自己是在写文章。

勤写是写作的根本。“写”要从观察开始。生活是丰富多彩的,观察生活,题材自然不会显得单调,文章也会更富于生活气息。相反,如果不面向生活,不去观察生活,认识生活,那么即使是再勤奋的人也会觉得无从下笔。总之,有生活才有题材,才能写好文章。我对一人、一物、一草、一木都那么的热爱。我坚持写了一些观察日记。进中学两年来,我练习写作,共写了六七万字。初二寒假中也写了近万字的观察笔记和文章,人、事、情、景、物都写,我观察力求细致,练笔力求深入,并做到读写紧密结合。读了杜甫的《兵车行》和乐府诗《东门行》,我分别改写成课本剧《咸阳桥头》、《东门行》,我改写的课本剧《东门行》还被选在省重点中学作文选上。

以上是我学作文的一点体会。今后我要更加努力地多听多说多读多写,进一步提高写作水平。

教学设计学习体会(2)

第二章《基于评价的逆向教学设计》学习体会

本章包括基于评价的课堂教学流程设计、学习目标设计、问题设计、活动设计四个方面的问题,共性都是具体指向可评价一点。评价如影随形在学习目标、课堂提问、课堂活动之中。评价过程、教学过程、学习过程同行并进,称之为教学一体化。

本章内容与自己的课堂教学不谋而合。新接一个班,孩子不熟悉,学生上课不爱回答问题,为了调动学生的积极性,我在小组合作时进行及时评价,小组长随机为组员加分,不同的题目分值不同,只要回答就得一分,答得好加3-5不等的分数,孩子们的积极性非常高,学习的效果也很好,涌现出一批明星队员。

在教学设计方面,站在学生的角度去思考,基于学情设计。问题的设计由浅入深,层层推进,朗读的训练要求也是层层推进,孩子们不断地挑战自己,不断地展示自己,看到学生的惊人变化,我特别欣慰。基于评价的'设计,基于评价的活动,才是富有生命力的,这样的课堂才是孩子们喜欢的课堂,也是教师希望的课堂。

教学设计学习体会(3)

学习体会《新课程理念下的创新教学设计-综合实践活动》

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的学习体会《新课程理念下的创新教学设计-综合实践活动》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

在学习《新理念下的创新教学设计-综合实践活动》这门课程之后,我知道了综合实践活动打破了传统学科教学以课堂教学为主,以间接经验学习为主的教学模式,使学生走出课堂、走出教室、走出学校以学生的亲自实践和亲身体验来获得知识,获得发展。综合实践活动的教学设计与学科课程有很大的不同,能更好的提高学生素质,对学生全面健康发展有着重要意义。

在这门课程中,第二部分“综合实践活动创新教学设计与评析”,以案例分析的形式展示了综合实践活动的活动设计与活动过程。对于以前没有接触过这门课程的我,有很好的指导作用,对于怎样进行学生实践活动有了一些思路。案例分“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”、“综合活动”四个领域,其中,综合活动展示的是综合实践活动非指定领域——主题班会与学校大型活动的活动设计与流程,更便于我们教师有针对性地借鉴。

人与自我教学案例中,“学生与网吧”这一主题从以下几个方面展示了活动设计:主题的提出、活动目标、活动设计、活动过程(活动计划和活动展开两个方面)教师反思、点评。在这一部分里,不仅学到了综合实践活动的设计方法,而且明确了一种让我的学生能更好的`对待网吧使用网络的教育方法,学生在实践中自我教育比老师家长的说教更有效果。

在实践活动中,学生学习到书本上没有的知识,锻炼了能力。“学生与网吧”的课题,让学生通过多种途径了解到网吧对未成年人的危害,从而主动拒绝网吧,具有十分重要的现实意义。

学生习惯接受老师或者书本的知识,在综合实践活动动,鼓励学生发表自己的观点,加强学生创新意识,具有重要的现实意义。

【微语】在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开。

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