比较阅读下面两个文言语段，完成后面的问题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注释】①文不识：人名。
1．解释下列加着重号的词语。
（1）无从致书以观致______________
（2）从乡之先达执经叩问 叩______________
（3）色愈恭，礼愈至 至______________
（4）邻舍有烛而不逮 逮______________
2．下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（）和（）
A．每假借于藏书之家
B．送杜少府之任蜀州
C．然后知松柏之后凋也
D．予独爱莲之出淤泥而不染
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
________________________________________________
（2）愿得主人书遍读之。
________________________________________________
4．两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）
[甲]____________________________________________
[乙]____________________________________________
5．从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）
________________________________________________
参考答案：
1．（1）得到（2）请教（3）周到（4）及，到
2．C和D
3．（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。
（2）希望能够读遍主人的藏书。
4．[甲]抄书求师 [乙]凿壁偷光
5．刻苦学习博览群书。（得到他人的帮助）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）
【乙】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：愿得主人书遍读之。主人感叹，资给以书，遂成大学。（选自《西京杂记》）
小题1:解释下面加点的字。（4分）
①走送之
②礼愈至
③邻居有烛而不逮
④遂成大学
小题2:用现代汉语翻译下列句子（6分）
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
小题3:甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（4分）
甲文：（1） （2）
乙文：（1） （2）
小题4:
甲、乙两文的主人公可谓都取得了成功。请说说取得成功的原因有哪些？（3分）
（1） （2） （3）
参考答案：
小题1:①跑 ②周到 ③到，及④大学问家 （每个1分）
小题2:①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。（3分）
②匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。（3分）
小题3:甲文：①余凭诚信借书苦读。②余毕恭毕敬请教老师。（2分）乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。（2分）
小题4:一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。（3分）
小题1:
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中走大学皆是古今异义，根据语境判断字词义。
小题2:
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语援质请引，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
小题3:
试题分析：疏通本文文字，了解内容，以人物活动为中心，梳理情节，根据情节点概括。
小题4:
试题分析：两文的内容浅显易懂，根据两文的情节，抓住人物行为表现，从做学问的精神、方式方面概括。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【小题1】下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）
A．手自笔录虽人有百手
B．又患无硕师名人与游故患有所不辞也
C．从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也
D．不知口体之奉不若人也若为佣耕
【小题2】把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。（4分）
【小题3】下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
答案
【小题1】C
【小题2】（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教
【小题3】D
解析试题分析：
【小题1】A.动词，亲手；名词，手。B.动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。C.跟从，跟随。D.比得上；你。
【小题2】注意关键词“援：引、提出。质：询问”的解释。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
【小题3】“处于服饰华丽的同学之间，虽然羡慕”的说法不正确，“略无慕艳意”即是印证。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力，考查学生文言语句的翻译能力和考查学生课文内容的'理解、辨析能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
〔注〕①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角：战斗。④洫（xù）：沟渠。⑤甫：刚。
【小题1】用“∕”给下面的句子划分朗读节奏。（1分）
自谓可将兵十万
【小题2】解释下面划线词在句中的意思。(3分)
(1)走送之走：
（2)自谓可将兵十万将：
(3)会有土寇会：
【小题3】用现代汉语说说下面句子的意思。(2分)
恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”
【小题4】甲文记叙了作者小时候和的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是和。(2分)
【小题5】结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(2分)
参考答案
【小题1】自谓/可将兵十万
【小题2】(1）跑 (2）率领（或“带领”） (3）适逢，正赶上
【小题3】（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”
【小题4】借书抄书打仗失败治水失败
【小题5】示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:解释下面划线的字词。（4分）
①以是人多以书假余
②媵人持汤沃灌
③同舍生皆被绮绣
④卒获有所闻
小题2:用现代汉语翻译下面句子。（2分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
小题3:本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？（3分）
小题4:文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？（3分）
小题5:作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？（3分）
参考答案：
小题1:（4分）①因此 ②热水 ③通“披”，这里是穿的意思。④最后，终于
小题1:（2分）因为心中有足以快乐的事(指读书)，我并不觉得吃的穿的比不上其他人。
小题1:（3分） (1)幼年读书的艰难；(2)成年从师的艰难；(3)求学生活条件的艰难。
小题1:（3分）围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。
小题1:（3分）不设标准。
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本的理解能力。
小题1:只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
小题1:可从两方面作答：尊敬师长是我们中华民族的传统美德；当代师生之间应该是亲密去间的朋友，应互相信任，互相交流，对学生的学习和成长都是有利的。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因⑤而抄录。抄录未必，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑥。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）
【注】①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。④[闾里]乡里。⑤[因]趁机。⑥[务]致力，从事。
7.下列语句中加点字意思相同的一项是（2分）
A.引喻失义 舍生而取义 B.临崩寄臣以大事 翼然临于泉上
C.箬篷覆之 醉翁之意不在酒 D.卒获有所闻 卒赖其力
8.解释下列语句中加点字的意思。（2分）
（1）援疑质理 援：
（2）或因而抄录 或：
9.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
（1）从乡之先达执经叩问。翻译：
（2）惟读书是务。翻译：
10.【甲】【乙】两段选文的主人公幼时读书的经历十分相似：因家贫，“余”和“欧阳公”都曾①、②。乙文中的“欧阳公”虽然不曾百里求师，但 ③为他后来学有所成奠定了基础。“余”和“欧阳公”相近的结局说明了④道理。（用古诗文概括）（4分）
参考答案：
7．答案：D （共2分）
8．答案：（1）提出 （2）有时
（共2分。共2小题，每小题1分；意思对即可得分）
9.答案：（1）拿着经书向乡里的前辈问难请教。（2）只是致力于读书。
（共2分。共2小题，每小题1分；意思对即可得分）
10．答案示例：
①借书 ②抄书 ③母亲的启蒙教育
④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。或宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（共4分。共4空，每空1分；第4空围绕“学习须不怕艰苦，勤学不辍”即可；意思对即可得分）
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
〔注〕①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角：战斗。④洫（xù）：沟渠。⑤甫：刚。
【小题1】用“∕”给下面的句子划分朗读节奏。
自谓可将兵十万
【小题2】解释下面划线词在句中的意思。
(1)走送之 走：
(2)自谓可将兵十万 将：
(3)会有土寇 会：
【小题3】用现代汉语说说下面句子的意思。
恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”
【小题4】甲文记叙了作者小时候 和 的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是 和 。(2分)
【小题5】结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
答案
【小题1】自谓/可将兵十万
【小题2】(1)跑 (2)率领（或“带领”） (3)适逢，正赶上
【小题3】（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”
【小题4】借书 抄书 打仗失败 治水失败
【小题5】示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。
解析试题分析：
【小题1】先将句子翻译一下，理解其意思，根据主谓成分划分节奏。
【小题2】注意古今义的不同，不可望文见义。“走”古义是“跑”，“将”古义是“带领”，“会”古义是“恰逢”。
【小题3】将关键字解释准确，然后疏通句子。恒：常常；岂：怎么；欺：欺骗。
【小题4】大到了解两短文中的内容，根据题中的提示“学习经历”“抑郁而死的原因”从文章中找到相关情节概括。
【小题5】从两个方面分析，一是好读书，二是死读书，不善于结合实际。
考点：节奏划分、字词理解、句子翻译、人物形象分析。
点评：本古文阅读采用比较阅读的方式，拓展了“读书”这一话题，两文相读，让学生得到启发，要读书，而又不能死读书。本阅读基本上考查到了学生古文阅读上下班必须掌握的知识点。
（余幼时即嗜学）文言文阅读训练含答案
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）
【乙】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：愿得主人书遍读之。主人感叹，资给以书，遂成大学。（选自《西京杂记》）
小题1:解释下面加点的字。（4分）
①走送之
②礼愈至
③邻居有烛而不逮
④遂成大学
小题2:用现代汉语翻译下列句子（6分）
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
小题3:甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（4分）
甲文：（1） （2）
乙文：（1） （2）
小题4:
甲、乙两文的主人公可谓都取得了成功。请说说取得成功的原因有哪些？（3分）
（1） （2） （3）
参考答案：
小题1:①跑 ②周到 ③到，及④大学问家 （每个1分）
小题2:①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。（3分）
②匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。（3分）
小题3:甲文：①余凭诚信借书苦读。②余毕恭毕敬请教老师。（2分）乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。（2分）
小题4:一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。（3分）
小题1:
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中走大学皆是古今异义，根据语境判断字词义。
小题2:
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的`意思，解释清楚关键词语援质请引，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
小题3:
试题分析：疏通本文文字，了解内容，以人物活动为中心，梳理情节，根据情节点概括。
小题4:
试题分析：两文的内容浅显易懂，根据两文的情节，抓住人物行为表现，从做学问的精神、方式方面概括。
余幼时即嗜学阅读理解答案
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释下面划线的字词。（4分）
①以是人多以书假余②媵人持汤沃灌
③同舍生皆被绮绣④卒获有所闻
【小题2】用现代汉语翻译下面句子。（2分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【小题3】本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？（3分）
【小题4】文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？（3分）
【小题5】作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？（3分）
答案
【小题1】（4分）①因此②热水③通“披”，这里是穿的意思。④最后，终于
【小题1】（2分）因为心中有足以快乐的事(指读书)，我并不觉得吃的穿的比不上其他人。
【小题1】（3分） (1)幼年读书的艰难；(2)成年从师的艰难；(3)求学生活条件的艰难。
【小题1】（3分）围绕逆境成才、要有明确的.目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。
【小题1】（3分）不设标准答案。
解析【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本的理解能力。
【小题1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
【小题1】可从两方面作答：尊敬师长是我们中华民族的传统美德；当代师生之间应该是亲密去间的朋友，应互相信任，互相交流，对学生的学习和成长都是有利的。
《余幼时即嗜学》阅读题及答案
余幼即嗜学出自宋濂《送东阳马生序》中的“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。下面是《余幼时即嗜学》阅读题及答案，一起来看看！
阅读下列文言文，完成6—9题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自《送东阳马生序》）
6.解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）走送之，不敢稍逾约 （2）故余虽愚，卒获有所闻
（3）俟其欣悦，则又请焉 （4）余立侍左右，援疑质理
7.下列各组句中加点词的`意义和用法相同的一项是（ ）。（3分）
A．每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 （《邹忌讽齐王纳谏》）
B．当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也（《隆中对》）
C．以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 （《愚公移山》）
D．足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰 （《陈涉世家》）
8.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3分）
翻译：
（2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（3分）
翻译：
9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（3分）
①家贫，无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余虽愚，卒获有所闻 ⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享
A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥
答：（ ）
答案
6.走—跑 卒—最终、终于 俟—等待 援—提出（1词1分，共4分）
7.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）
8.（共6分）
（1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分）
（2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）
9.C（3分）余幼时即嗜学
【微语】很多时候，咱们不愉悦并不是正因愉悦的条件没有齐备，是正因活得还不够简单。
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