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发布时间: 2024年12月29日 02:58
一学情分析
我班是四年级，他们的天性是喜欢玩，争强好胜模仿力强，喜欢表现，好动，不能很好的控制自己的行为，一部分还存在人性，娇气等不良的心理倾向。针对他们喜欢的游戏，喜欢展示的共同特点和个性差异，我选择跳绳游戏，激起他们的兴趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二教学理念
在设计理念上，渗透素质教育思想，贯彻落实“快乐体验”“健康第一”的课题思想，做到人人有进步，人人拥有健康。让学生利用已有的经验进行《拔河》动作和方法的编创，培养学生的创新能力。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结，合作精神。以此增强学生的自信心，使学生体会获得成功的喜悦。
三教学目标
1激发学生积极参与体育活动的兴趣，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2发展协调，灵敏的素质，促进智力发展。
四教学重点和难点
重点：通过拔河游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。
五教学过程
1情景导入
对四年级来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色，本节课，将以“拔河”为主情景，激起他们的兴趣，学生的活动热情自然而然被激发和调动起来。
2 第一关。
指导学生集体活动，用“广播体操”进行热身活动。
3 第二关。
设计踩尾蛇活动，通过“跑”“蹦”游戏，让学生进一步开展热身运动，发展他们的迅速反应，灵敏运动能力。
4 第四关
设计“拼图”。以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。先进行展示和交流，在引导学生选择自己喜欢的拼图，组成新小组进行有序跑练习，展示，让全体学生沉浸在愉快的学，练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心，增强意志。
六结束总结
进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育，美育教育。
总之，本节力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
活动目的：
1 知道在输和赢的时候，怎样控制自己的言行和情绪，让对方喜欢自己，和自己成为好朋友。
2 在游戏中培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友，输的小朋友要学会不灰心丧气，继续努力，争取赢对方。
活动准备：
两人一组，每组一份拔河用具(扑克牌10张，数字卡10张)
活动过程：
1 两人一组进行比赛。两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端，同时用力夹向自己，最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。胜者可拿一张卡片，最后以数字卡的张数分输赢。多者为赢，少者为输。每一局结束，赢的幼儿主动与输的幼儿微笑握手。2 游戏结束后讨论：
(1) 你的小对手喜欢和你一起玩吗?为什么?
(2) 当你赢的时候，你跟对方说了些什么?当对方总是输的`时候，你想了一个什么好办法让对 方由信心继续玩下去。
(3) 当你输的时候，你心里怎么想?是怎样对他说的?你认为赢得小朋友还喜欢和你玩吗?为什么?
教学目的：
1、 知道在输和赢的时候，怎样控制自己的言行和情绪，让对方喜欢自己，和自己成为好朋友。
2、 在游戏中培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友，输的小朋友要学会不灰心丧气，继续努力，争取赢对方。
教学准备：
两人一组，每组一份拔河用具(扑克牌10张，数字卡10张)
教学过程：
1、 两人一组进行比赛。两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端，同时用力夹向自己，最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。胜者可拿一张卡片，最后以数字卡的'张数分输赢。多者为赢，少者为输。每一局结束，赢的幼儿主动与输的幼儿微笑握手。
2、 游戏结束后讨论：
(1) 你的小对手喜欢和你一起玩吗?为什么?
(2) 当你赢的时候，你跟对方说了些什么?当对方总是输的时候，你想了一个什么好办法让对 方由信心继续玩下去。
(3) 当你输的时候，你心里怎么想?是怎样对他说的?你认为赢得小朋友还喜欢和你玩吗?为什么?
一、教学主题：xx幼儿园家长开放日拔河比赛
二、教学目的：为了倡导健康文明、积极向上的学习、生活方式，我们希望幼儿园积极响应国家阳光体育教学活动，提倡“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，本次家长开放日开展本次冬季拔河比赛，通过拔河比赛来丰富提高孩子的锻炼意识，强身健体，增进感情，提高孩子的积极性。
三、教学宗旨：勇于挑战、展现活力、追求梦想。
四、教学对象：大班组所有班级的爸爸
五、规程设计：
1、时间：11月7日上午
2、地点：幼儿园操场
3、参赛形式：以班级20名家长为单位参赛
4、要求：
（1）参赛人数：全组大班班级的20名爸爸参加，其它为拉拉队。
（2）参赛方法：握绳采用分组两侧式。
（3）奖励方法：取团体一、二、三名。
（4）参赛顺序：每个班20名家长上阵，以抽签的形式进行选择对赛的班级，进行循环赛。每组进行比赛，最后两组比完，谁获胜就第一。
六、赛后由各班教师带领奖状。
活动目的：
1知道在输和赢的时候，怎样控制自己的言行和情绪，让对方喜欢自己，和自己成为好朋友。
2在游戏中培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友，输的小朋友要学会不灰心丧气，继续努力，争取赢对方。
活动准备：
两人一组，每组一份拔河用具（扑克牌10张，数字卡10张）
活动过程：
1两人一组进行比赛。两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端，同时用力夹向自己，最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。胜者可拿一张卡片，最后以数字卡的张数分输赢。多者为赢，少者为输。每一局结束，赢的幼儿主动与输的幼儿微笑握手。
2游戏结束后讨论：
（1）你的小对手喜欢和你一起玩吗？为什么？
（2）当你赢的时候，你跟对方说了些什么？当对方总是输的时候，你想了一个什么好办法让对方由信心继续玩下去。
（3）当你输的时候，你心里怎么想？是怎样对他说的？你认为赢得小朋友还喜欢和你玩吗？为什么？
一、教学主题：xx幼儿园家长开放日拔河比赛
二、教学目的：为了倡导健康文明、积极向上的学习、生活方式，我们希望幼儿园积极响应国家阳光体育教学活动，提倡“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，本次家长开放日开展本次冬季拔河比赛，通过拔河比赛来丰富提高孩子的锻炼意识，强身健体，增进感情，提高孩子的积极性。
三、教学宗旨：勇于挑战、展现活力、追求梦想。
四、教学对象：大班组所有班级的爸爸
五、规程设计：
1、时间：11月7日上午
2、地点：幼儿园操场
3、参赛形式：以班级20名家长为单位参赛
4、要求：
（1）参赛人数：全组大班班级的20名爸爸参加，其它为拉拉队。
（2）参赛方法：握绳采用分组两侧式。
（3）奖励方法：取团体一、二、三名。
（4）参赛顺序：每个班20名家长上阵，以抽签的形式进行选择对赛的班级，进行循环赛。每组进行比赛，最后两组比完，谁获胜就第一。
《拔河》教学教案设计
一、教学要求
1、学会本课12个生字。会用常用词语说、写句子。
2、正确观察图画，理解句子的意思，懂得三句话的先后顺序。
理解课文内容。教育学生要热爱体育活动，重视锻炼身体。
3、能仿照课文，看图说、写几句意思连贯的话。
4、能有表情地、流畅地朗读课文，按句子成分读出停顿。会背诵和默写课文。
二、教学重点：
学习生字词，理解词语的意思，看图说话。
三、教学难点：
理解句子的意思，看图说几句意思连贯的话。
四、教学用具：词卡、挂图、大字课文
五、教学时间：5课时
第一课时
一、导入新课
板书课题：2 拔河
二、初学课文，学习生字词。
1、出示挂图，指导学生看图，理解图意。
（1）图上画的是什么地方？
（2）同学们在做什么？
3、带领学生读课文，找出生字词。
4、板书词语：
拔河 哨子 声响 蹬住 脚跟
抓紧 向后拉 挥动 叫喊
5、和学生一起给汉字注音。
6、指名学生读音节。
7、教师领读，打手语，使学生掌握正确读音。
8、讲解各词语的意思。
9、指导书写：
（1）教师在放大田字格中范写，学生书空。
（2）学生练写，教师行间指导。
三、巩固练习
1、抄写生字词。
2、给词语注音。
四、作业
默写生字词。
第二课时
一、复习
1、读课文。
2、默写字词。
拔河 哨子 蹬住 脚跟
抓紧 挥动 向后拉
二、理解课文内容。
1、出示放大课文，教师范读课文。
2、指名回答：这片课文有几个自然段？
3、指名读1—3自然段。
4、理解第一自然段的意思。
（1）指名读第一自然段。
（2）教师指导读长句：教师示范读出句中的停顿，用符号表出来。
六（1）班和六（2）班的同学正在举行拔河比赛。
（3）理解句意，使学生理解句意。
（4）在理解句意的基础上读句子。
（5）集体读第一自然段。
5、理解第二自然段的意思。
（1）要求学生观察图画，理解比赛开始时的情况。
（2）设问：
什么情况下开始比赛了？
同学们表现如何？
（3）指名读描写比赛过程的句子。
（4）指名学生演示比赛过程。
（5）指导朗读。
（5）集体读第二自然段。
6、理解第三自然段的意思。
（1）指名读课文第三自然段。
（2）设问：
站在旁边的`同学是怎么做的？
（3）教师指导朗读。
（4）集体朗读第三自然段。
三、巩固练习
1、集体读课文。
2、看教师手语写句子。
四、课堂小结
五、作业
背诵课文。
第三课时
一、复习
1、默写：
哨子 拔河 蹬住 挥动 声响
2、熟读课文。
二、朗读训练
1、指名分段读课文，找出难读的句子。
2、出示长句：
六（1）班和六（2）班的同学/正在举行/拔河比赛。
双方比赛的同学/都蹬住脚跟，抓紧绳子，用力向后拉。
同学们站在旁边，高兴地/挥动着双手，大声喊着：“加油！加油！”
3、教师范读句子。
4、教师带领学生读句子。
5、集体读句子。
6、看图让学生理解句子的先后顺序，想一想拔河过程中先做什么，再干什么。
7、集体读课文。
三、练习背诵。
1、教师示范看图背诵课文。
2、要求学生在熟读课文的基础上，对照图练习背诵。
3、指名分段背诵。
4、集体背诵。
四、作业
背诵课文。
第四课时
一、拼音练习。
Sh—uang→shuang zh—ua→zhua
f—ang→fang h—ui→hui
指导学生拼读音节。
二、读拼音，打指语，写句子。
tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.
wǒ men dà shēng hǎn zhe ：“jiā yóu ! jiā yóu !”
(1)集体读拼音，打指语。
（2）书上写出句子。
(3)老师批改纠正。
三、读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。
蹬住 绳子
举行 双手
挥动 脚跟
抓紧 比赛
（1）学生根据课文连线。
（2）老师批改。
四、作业
1、在练习本上做2、3题。
2、预习4、5题。
第五课时
一、填空，再读一读。
哨子声（ ），六（1）班和六（2）班参加（ ）的同学，都蹬住（ ），抓紧（ ），用力（ ）。站在旁边的同学挥动着（ ），大声喊：“（ ）”
（1）指导读句子，理解这段话的意思。
（2）在书上填写词语。
（3）集体朗读句子。
二、照样子写句子。
例：（操场上），（六年级的同学）正在（举行拔河比赛）。
（ ），（ ）正在（ ）。
（ ），（ ）正在（ ）。
（1）教师讲解例句：
什么地方？谁在哪里做什么？
（2）指名学生说句子，教师做出提示。
（3）学生在书上独立完成。
三、看图说几句意思连贯的话。
（1）指导学生看图，仿照课文进行正确地、有顺序地观察图画。
（2）指名学生试着说几句意思连贯的话。
（3）指名学生写句子。
（4）师生评议。
（5）集体读句子。
乒乓球室里，小明和小军正在举行乒乓球比赛，同学们大声喊着：“加油！加油！”
四、作业
完成课后练习7
教学后记：
大部分学生已经掌握本课的内容。按课文内容正确观察图画，理解生字新词的意思，理解课文内容，并懂得三个句子是按先后顺序排列的。徐潼、许甜甜、韩聪发音较清楚。
《习作6拔河》教学设计
一、教学目标：
1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在"眉批"和"总批"中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。
2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。
3、培养认真修改习作的良好习惯。
二、教学时间：2课时。
三、教学过程：
(一)情境渲染，明确要求：
1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。
2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。
3、教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。
二、初读内容，查找缺点。
1、投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。
2、学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。
3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。
4、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的'异同，进一步明确修改作文的要求。
5、教师引导学生认识"眉批"和"总批"，及时小结。
三、再读课文，明确写作方法。
1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。
2、引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。
3、教师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。
4、学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第5自然段中场面描写的改法。
5、师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。
五、学生修改，最后誉清。
1、生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。
2、师行间巡视，个别辅导。
3、教师采用"对比评改"的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。
4、学生自查自改，最后誉清。
【微语】好脾气是磨出来的，坏毛病都是惯出来的，爱挑事都是闲出来的。
温馨提示：
