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美丽的集邮册教学设计(合集3篇)

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发布时间: 2024年11月25日 19:05

美丽的集邮册教学设计(1)

《美丽的集邮册》教学设计之一

作者:青岛市实验小学 于冰

教材简析:

《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。

全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。

第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考、去寻找,祖国壮丽的山河,博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容,传递的丰富的情感。

第四小节呼应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。

本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹,一句比一句强烈,感染力强。

学情分析:

1、学生的年龄特点和认知特点:

四年级的.学生,有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果,可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读,教师要循循善诱,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。

2、在学习本课之前已具备的学习能力:

能流利地朗读课文,能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如:能划下读懂的词句,能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。

教学目标 :

1、通过学习会认10个生字,会写12个生字。

2、根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美。

3、引导学生结合课文插图,进行大胆想象。

4、有感情的朗读全文,背诵全文。

5、通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国之情。

6、课外引导学生收集有关资料,培养学生的自学能力。

教学重点:诗票对照,激励学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。

教学难点 :引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。

教学设计:

一、激发情趣,导入  新课。

邮票,对部分学生来说是陌生的事物。课前,我指导学生阅读《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》,然后让学生收集邮票。使学生对邮票有一定的了解。对于课文中出现的景物、古迹,课前引导学生查阅有关资料。

在导入  环节,我让学生展示自己收集的邮票。激发学生的学习兴趣。

二、初读感知,读通诗歌。

在这个环节,重点指导学生正确、流利的朗读诗歌。由“我”搜集的邮票美在哪里?这个问题使学生了解课文内容。

三、潜心品文,读美诗歌。

在这个环节中,教师重点指导第二、三小节,引导学生读文章想画面、诗票对照、联系有关资料,理解课文内容,进而激发其爱国之情。在学生理解了内容体会其情感后,重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点,因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力、赏析能力。朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调学生充分地读,在读中实现素质的全面提升。在本课的学习中,引导学生找出对仗工整的句子,要着力创设情境,开展多层次、多角度的读,如赏读,个人读、小组读、齐读、指名读,让学生在读中入情入境,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶,从而优化自身的综合素养。

四、情感升华,拓展延伸。

本环节引导学生总结全文,升华情感。二、三小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽,可以让学生继续收集有关资料。说说我们的祖国。也可以收集自己感兴趣的邮票,结合处显身手和笔下生花完成第二课时的教学。

《美丽的集邮册》教学设计

《美丽的集邮册》教学设计

美丽的集邮册教学设计(2)

教材简析:

《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。

全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。

第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考、去寻找,祖国壮丽的山河,博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容,传递的丰富的情感。

第四小节呼应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。

本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第二、三、四小节的'开头反复咏叹,一句比一句强烈,感染力强。

学情分析:

1、学生的年龄特点和认知特点:

四年级的学生,有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果,可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读,教师要循循善诱,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。

2、在学习本课之前已具备的学习能力:

能流利地朗读课文,能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如:能划下读懂的词句,能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。

教学目标:

1、通过学习会认10个生字,会写12个生字。

2、根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美。

3、引导学生结合课文插图,进行大胆想象。

4、有感情的朗读全文,背诵全文。

5、通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国之情。

6、课外引导学生收集有关资料,培养学生的自学能力。

教学重点:诗票对照,激励学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。

教学难点:引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。

教学设计:

一、激发情趣,导入新课。

邮票,对部分学生来说是陌生的事物。课前,我指导学生阅读《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》,然后让学生收集邮票。使学生对邮票有一定的了解。对于课文中出现的景物、古迹,课前引导学生查阅有关资料。

在导入环节,我让学生展示自己收集的邮票。激发学生的学习兴趣。

二、初读感知,读通诗歌。

在这个环节,重点指导学生正确、流利的朗读诗歌。由“我”搜集的邮票美在哪里?这个问题使学生了解课文内容。

三、潜心品文,读美诗歌。

在这个环节中,教师重点指导第二、三小节,引导学生读文章想画面、诗票对照、联系有关资料,理解课文内容,进而激发其爱国之情。在学生理解了内容体会其情感后,重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点,因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力、赏析能力。朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调学生充分地读,在读中实现素质的全面提升。在本课的学习中,引导学生找出对仗工整的句子,要着力创设情境,开展多层次、多角度的读,如赏读,个人读、小组读、齐读、指名读,让学生在读中入情入境,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶,从而优化自身的综合素养。

四、情感升华,拓展延伸。

本环节引导学生总结全文,升华情感。二、三小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽,可以让学生继续收集有关资料。说说我们的祖国。也可以收集自己感兴趣的邮票,结合处显身手和笔下生花完成第二课时的教学。

美丽的集邮册教学设计(3)

《美丽的集邮册》的教学设计

一、教学目标

1、认识本课15个生字,并会写其中的12个。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3、在理解课文内容的基础上,感受作者表达的思想感情,激发学生的爱国热情。

4、激发集邮热情,仿写自己的集邮册。

二、教学难点

感悟我的集邮册美丽体现在哪些方面?

三、教学用具

录音机、多媒体

四、教学过程

(一)激发情趣,导入新课

1、谁喜欢集邮?集邮给你带来了什么好处呢? (邮票很美可以欣赏,可以增长知识有收藏价值)

2、谁想向同学们展示一下你的集邮册,介绍一下你最得意的收藏?

(二)自学文章,整体把握

1、请同学们打开书,自由地读一遍诗歌,要求读准字音,读通句子。

2、指名读课文,检查生字的掌握情况。

3、默读课文。出示自学提示:默读课文并思考:你认为我的集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。

4、小组成员互相交流自己的理解和认识。

(三)品读文章,体会感情

第二小节: 重点体会:壮丽山河的美 主要采用读、谈体会、评读、介绍并展示资料等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水了解中国的壮丽山河的美,从而产生热爱祖国之情,与作者产生共鸣。点拨:日月潭、半屏山在哪里?为什么说他们在做思乡的梦?结合现实谈谈自己的理解。体会作者对祖国的关心与热爱。诗中很多句子是一对一对地出现的,读起来觉得特别美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读。

第三小节: 重点感受:历史长河积淀的无穷力量。主要采用图片展示,让学生在朗读中感悟,在欣赏中感悟,在想像中感悟;在感悟中读,在想像中读;以在欣赏中读的方式感受集邮册的美,体会作者对祖国的热情歌颂。用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子,进行小组间的赛读。

(四)感受内容、练习背诵

1、指导朗读2~4节的第一句诗,体会出一句比一句强烈,从而感受到作者热情歌颂伟大祖国的那份越来越浓烈的激情。

2、分角色读配乐诗歌。

3、选自己喜欢的句子、段落练习背诵。要注意作者所要表达的`感情。

4、指名背诵自己喜欢的部分。

(五)提出疑问,升华主题

文章学到这儿,有没有不懂的问题?(师生共同解决学生的疑问) 师可提问:美丽的集邮册,仅仅是指它漂亮吗?能体会出美丽这个词所能表达出的感情吗?(内容,知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱)

(六)回顾课文,拓展延伸

1、小作者认为我的集邮册是美丽的,带着这种自己的体会有感情地朗读全文。(配乐)

2、我们很多同学都展示了自己的集邮册,你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子,把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗?试着动笔写一段。

3、指名给大家念一念自己的创作,互相评价。

(七)布置作业

1、背诵文章。

2、完成仿写内容。

【微语】每一个清晨都是新的起点,微笑迎接点亮希望。

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