教培参考
教育培训行业知识型媒体
发布时间: 2024年11月25日 08:20
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
【乙】板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝①陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇③，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴④古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸食具、羹匙和筷子，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也，书有弗记者乎？
【注释】①寝：丑陋。②竖立：同“树立”，自竖立，指有自己独到的见解。③屈曲委蛇（yí）：指书中曲折难尽的深意。④赴：探求。⑤奥区：奥妙的境界，指难攻的古代学术问题。
1．解释下面句中加粗的字。
（1）未尝识书具（ ）
（2）从先人还家（ ）
（3）少长，虽长大（ ）
（4）或对客不听其语（ ）
2．下面句中加粗字意思相同的一项是（ ）
A．并自为其名 有仙则名
B．日扳仲永环谒于邑人 日数千言不肯休
C．即书诗四句 板桥每读一书
D．还自扬州并自忘其所语
3．翻译下面句子。
（1）令作诗，不能称前时之闻。
________________________________________________
（2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
________________________________________________
4．方仲永和郑板桥幼时在天资方面分别有什么特点？请从文中各找出一个依据。
________________________________________________
5．结合【甲】【乙】两文内容，联系实际，谈谈你从中得到的启示？（至少使用一句名言）
________________________________________________
参考答案：
1．（1）曾经（2）跟随（3）但是（4）有时
2．B
3．（1）让他作诗，不能符合以前的好名声了。
（2）人们都说板桥读书善于记忆，不知道（他）不是善于记忆，是善于背诵罢了。
4．仲永特点：天资聪颖，是个神童。依据：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者（即书诗四句，并自为其名）
板桥特点：资质平常。依据：幼时殊无异人之处。
5．示例：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，郑板桥虽资质平常，但正是靠着自己勤奋刻苦的精神，终于取得成功。作为中学生，我们要像郑板桥那样，努力学习，使自己学有所成。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。义利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1．指出加粗词在句中的意思。
（1）父异焉____________
（2）其诗以……为意____________
（3）稍稍宾客其父____________
（4）令作诗____________
2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________________________。
3．用“/”划出下句的句中停顿。
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
4．翻译句子。
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
___________________________________________
（2）泯然众人矣。
___________________________________________
5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的.“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。
__________________________________________
参考答案：
1．（1）对……感到诧异；（2）内容；（3）把……当作宾客；（4）让
2．“扳”通“攀” 牵，引
3．借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名
4．（1）从此，指定事物让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
（2）他的才华已经消失，成为一个普通人了。
5．一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而解诗，四异在方仲永决不是偶而能写诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。（意对即可）
（1）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（2）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列加粗字解释相同的一项是（ ）
A．即书诗四句 孤常读书
B．立有间 遂与外人间隔
C．蒙辞以军中多务 停数日，辞去。
D．不可不学 不使学
2．翻译句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
_____________________________________________
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
_____________________________________________
3．两个文段都在写人的变化，第（1）段方仲永从“指物作诗立就”最终落得__________（原文），其根本原因是__________（原文）；第（2）段中鲁肃的赞叹从侧面反映出__________，也从另外一个角度反映了__________。
参考答案：
1．D
2．①我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？
②同县的'人对此感到十分惊奇，渐渐请他（仲永）父亲到家中做客，或者用钱求取仲永的诗。
3．泯然众人矣：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学；吕蒙学习进步很大；孙权劝学的效果显著或者孙权善劝
【微语】感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。
温馨提示：
