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发布时间: 2024年11月22日 14:04
活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
2、学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
⒌乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱
活动过程：
一、律动
1、美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢？（随风摆动）
2、感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。
二、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的？
2、借助图谱理解歌词
（1）听了歌曲你有什么感受？在歌曲里你听到了什么？
（2）幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。
（3）在图谱上你还有什么地方不懂吗？请你看着图谱再听我来唱一唱。（师指图演唱）
（4）幼儿随老师看着图谱念歌词。
3、学唱歌曲
（1）完整演唱1、2遍
（2）引导幼儿有感情地演唱
（3）柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱？（活泼轻快）
（4）你最喜欢唱那几句？（引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。）
三、学习二声部合唱
1、第一种简单的二声部合唱
一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。（教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱）
2、学习第二种合唱方法
第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。（先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱）
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
一、说教材
1、教材简析
《柳树姑娘》选自人音版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“××”为基本节奏型。歌词简练，它形象地表现了柳树姑娘在春风里飘柔的姿态。
2、教学目标
①认知目标：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
②能力目标：
A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编、撕纸、贴图等多种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
③情感目标：
在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。
四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、游戏、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。因此我制定了以上的教学目标。
二、说教学重点、难点
教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
三、说教法和学法：
1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。
在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。
四、说教学过程：
1、律动表演、整体感受
教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。
设计意图：用歌曲律动引入新课，对比感受两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。
2、学习节奏，分散难点
教师采用问答接龙的游戏，通过提问学生的小名，引导学生一定按照的节奏来互问互答，在学生掌握熟练后，组与组之间进行问答接龙游戏。
设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏问答小名的接龙趣味练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。
3、借树创境，巧导新歌
教师首先展示一颗绿油油的附着土壤的小树苗，激发学生的兴趣。引导学生了解树有美化环境、净化空气、防风固沙、建房装修等作用，提醒学生在生活中应该做到爱护树木，保护环境。接着，课件出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。
设计意图：通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。
4、层层深入学习歌曲
①歌词教学
教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画课件，引导学生看图说话，发展学生的想象力和创造力，接着，教师引用歌词来概括画面大意，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。
②学唱歌曲
课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，同时引导学生自由律动。接着进行附点四分音符教学，板书出示的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练习。然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。
设计意图：这是本课的重点内容。在设计分组律动创编的环节中，我考虑到让学生用4组造型动作来表现4个乐句，感性感受了歌曲的曲式结构，是在教学设计上看似无意却有心的一个环节。采用打击乐器为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。
③巩固欣赏
设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏老师弹奏的音乐《柳树姑娘》。动静结合，让学生在紧张之余轻松一下。在弹奏时用不同音区、不同音色和演奏方式，如颤音、琶音、柱式和弦等形式来演奏。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。
5、激趣创造，学科综合。
老师在黑板的一侧出示一张绿地的景物图，启发学生用带来的彩纸，撕出一棵棵大树，边哼唱歌曲边用胶水把撕成的树贴在景物图上，最后提醒学生把身边的废纸扔进环保箱。
设计意图：这是本课知识技能目标的拓展。通过启发学生自由想像多年后绿地的景象，用撕纸、贴图等艺术活动变想象为现实，不断持续学生学习的兴趣，鼓励学生创造，培养学生多种艺术表现能力。
6、律动表演，情感升华。
在教学的尾声教师创设教学情景，启发学生植树，请两位同学模拟植树场景，其余的学生以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。
设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化地教育学生“爱护树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。
7、作业设计是让学生有感情的背唱《柳树姑娘》给家长听。为了更好地巩固歌曲，提高演唱能力，陶冶情操，丰富审美体验。
一、教材分析：
这是一首简易的二声部歌曲，四三拍，一段体结构，前四句采用了上下对称的手法，形象的表现了柳树姑娘轻柔的姿态。第二声部用了第一声部的同音支声配以跳跃的八分音符“啦”，后两句节奏突然紧缩，与前面形成了对比，最后曲调又恢复平稳舒展，在“啊哩啰”衬词中愉快地结束全曲。
二、教学目标：
1、会用二声部有感情地演唱歌曲，并富有力度变化，享受歌曲美好意境。
2、在音乐活动中体会音的长与短，并能在歌曲中表现出来。
3、通过师生合作活动能感受歌曲乐句、旋律等的音乐要素特点。
三、教学重点：
感受歌曲特点，学唱歌曲。
四、教学难点：
体会歌曲演唱中音的长短，处理好歌曲的力度变化
五、教学过程：
（一）活动导入
活动：感受三拍子拍感及长音
听《法国号》：
1、围圈，在原地随音乐舞动
2、师在长音处变化动作（双手打开、转圈、起飞等动作）
师：你还可以用其他什么动作来表现？
2、活动：循序渐进歌曲主要节奏
师：这是我们之前学过的《法国号》，歌曲出现了这些节奏：
XXX︱X——
变化一：XXXX︱X--
变化二：Ｘ﹒XＸＸ︱X--
生集体拍打该节奏，师随学生的节奏用“拉”唱前四句
设计意图：感受三拍子歌曲的韵律感，让学生自由表现音乐，铺垫歌曲节奏。
（二）学唱歌曲
1、借助手势，把握音准
师：让我们一起来唱一唱刚才的旋律，找找缺了那些音？
1）师：清唱歌谱前四句，并用手势提示音的高低
2）师：请你跟我一起来找一找
生跟老师一起做
3）师：分别缺了那些音？
4）师：让我们一起来唱一唱
老师声音指导（师带动作提示音色及发声状态）
设计意图：借助科尔文手势，听看结合，提高学生内心听觉感，唱好长音，为之后的二声部打好基础。
2、感受旋律，丝巾演绎
1）师：一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，令人眼前一亮，鲜活极了、生动极了。让我们一起来听听这首优美的歌曲——《柳树姑娘》
师随伴奏唱，并用丝巾表现，并把丝巾发给学生
2）师：柳树姑娘甩起它那长长的辫子，摇摆出各种妩媚的姿态，你能用丝巾来表现吗？老师给你伴唱。
请个别学生表现（相互评价）——分组进行丝巾传递
设计意图：用学生用丝巾感受歌曲优美的旋律，使学生在玩的同时感受音乐特点，增加学习的兴趣。
3、二声部的学习
1）师：优美的动作陶醉了柳枝上的柳芽儿，它也唱起了歌：
师用双响筒示范，生模仿
2）师：其实这是一首二声部的歌曲，找找刚才柳芽儿是属于哪个声部？
借助手势二声部合作唱歌谱——带入歌词
3）生分组合唱
设计意图：从找出第二声部到掌握第二声部的节奏再到唱好顿音，循序渐进的学习二声部歌曲
4、表现歌曲
全体起立，部分学生用丝巾，集体合唱
（四）拓展
每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息。你们还记得学过哪些关于春天的歌曲？让我们一起来唱一唱。
《柳树姑娘》教学设计
张建莲
一、组织教学
师：这是一节特殊的音乐课，希望每个同学把你最好的一面展现出来，我相信你们是最棒的，准备好了吗?
师：全体起立，同.学们|好--|，请同学们按照老师念的节奏来问好，再来一次。
二、节奏练习
师：这是我们刚才问好的节奏，跟我念念。
师：除了问好，还可以怎么说。
师：下面我们做一个游戏，游戏的规则是这样的，接前一句的最后一个字(允许同音不同字)
例：老.师您|好--|接下句
好.好学|习--|
师：做完了游戏，要回答我一个问题，刚才念的这个节奏有什么特点。
师：讲解附点四分音符
师：附点加进来发生什么变化：增长前面这个音的时值。附点和四分音符组合成一个整体，叫附点四分音符。下面我们来唱一唱带有附点节奏的曲谱。
三、揭题《柳树姑娘》
过渡：刚才的比赛，弄的大伙有点紧张，下面我们来放松一下，猜一个谜语。
师：这个谜语把比作，为什么。
师：是的，每年的.春天，柳树开始打扮自己，长出长长的，柔柔的柳枝。远看就像姑娘的头发。下面我们来听两段音乐，听哪一段音乐适合表现柳树姑娘，下面我们为这两首歌曲，配上动作。是的第二段曲调舒展，优美，像春风里柳树姑娘飘柔的姿态。有时候，再静静的池塘边，突然刮起了一阵风，吹得柳树发出"沙沙沙"的响声，我们来念念。
四、歌唱教学
师：风越来越大，一阵比一阵厉害，我们应如何来表现。看老师的手势。这回我要把难度加大，我给它们填上音名，这样会唱吗?
师：风儿一吹，把柳树姑娘甩进了池塘，洗个澡，很痛快，大伙儿高兴地唱起了歌，听
师：再听，边听边划。刚才我听到了很多同学都会唱了，轻声的跟着琴声唱
五、歌曲处理
1、歌曲处理
师：这是一首齐唱曲还是合唱曲，从哪里可以看出，它们是如何进入的，什么时候加进来?下面我们也来尝试一下(师生合作师唱生接)
师：怎样才把这个"啦"唱得更好听
师：有没有发现在他们的头顶上都有个倒立的三角形，在音乐它叫顿音记号，告诉大家要唱得短促、跳跃，增加了欢乐的气氛
师：好，我们也来想象一下自己的头顶上也有个倒立的三角形，完整的有感情演唱歌曲(用优美的声音来唱)
六、教学拓展
师：刚才我们用歌声表达了对柳树的姑娘的赞美之情，诗人也用他们独特的方式表达对柳树的赞美之情，下面也请每个同学用自己的方式来表达对柳树的赞美之情
表演唱
七、课堂小结
师：有兴趣的同学可以找找更多关于柳树的东西，下一节课带过来跟大家一起分享。
MSN（中国大学网）
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《柳树姑娘》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动名称】柳树姑娘
【柳树姑娘】艺术
【活动对象】小班
【设计思路】
春天到了，柳树发出了鹅黄色的嫩芽儿，一场春雨过后柳叶翠色欲流，所以我紧扣《指南》设计了这次手工制作活动，让幼儿通过观察柳树、装扮柳树、表演柳树萌发对大自然美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，能用自己的方式去表现和创造美。
【活动目标】
1.能通过仔细观察柳树实物和图片，准确地说出柳树的形状、颜色特征。
2.通过观察实物、动手操作、表演柳树感受手工美术活动的乐趣。
3.尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
【活动重点】
通过观察能准确地说出柳树的形状、颜色特征。
【活动难点】
尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
【活动准备】
1.经验准备：活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。
2.物质准备:柳树树干、柳条,卡纸做的柳树叶子,胶水、抹布。
活动过程
一、观察柳枝,激发兴趣。
1.师：小朋友猜一猜，老师手里拿的`这根树枝是谁的枝条呀？对了，是柳枝。
2.出示实物和图片，引导幼儿观察柳树的形状、颜色等特征。
你看到的柳树长什么样子的，是什么颜色的？
春天到了，柳树姑娘的枝条上长出了小嫩芽，一场春雨过后，柳树姑娘的头发变得更绿了，一根根枝条越来越长，叶子越长越绿。
二、装扮柳树姑娘。
1.老师今天也把柳树姑娘约到了我们教师，想不想见一见柳树姑娘呢？让我们一起用温柔好听的声音请出柳树姑娘：“柳树姑娘，请出来吧”！
2.柳树姑娘出场：“小朋友们好，我是柳树姑娘，见到你们我很高兴”。引导小朋友和柳树姑娘打招呼。
3.老师发现柳树姑娘今天来的太匆忙，都没有好好装扮自己的头发，让我们一起来装扮柳树姑娘吧！
①教师示范讲解，如何粘贴柳树的叶子。拿一根柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹在叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。
②幼儿制作柳条，教师指导。胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。
三、和柳树姑娘翩翩起舞。
播放音乐《柳树姑娘》，和幼儿随音乐一起翩翩起舞。
四、活动延伸
今天，老师和小朋友一起装扮了柳树姑娘，我们玩得都很开心，柳树姑娘还和其他小朋友有约会呢，让我们一起送送她：“再见，柳树姑娘”。
美丽的柳树不但绿化了环境，还净化了空气，让我们回家后和爸爸、妈妈一起去为柳树浇一次水，施一点肥料，好不好。
《柳树姑娘》幼儿园音乐课教学设计
活动目标：
1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。
活动准备：
1、带领幼儿观察春天景色，观察柳树风吹动态，引导幼儿展开想象。
2、柳树挂图
活动流程：
一、提问导入课题：
老师：孩子们知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小秘密，你发现了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最后老师小结。
二、基本部分：
1、师：孩子们听是谁的脚步声，轻轻的、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）柳树，那么我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。
2.柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。
3.请幼儿再次欣赏音乐，能够感知歌曲的旋律和歌曲的内容，小朋友们可以自己打节奏。
三、出示图谱学唱歌曲
师：这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小朋友们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，第二、三拍拍肩等，表现三拍子的.特点。
四、再次欣赏歌曲，发现歌曲的不同旋律
老师带领幼儿有表情的演唱，提醒幼儿是怎么唱的，讨论前面和后面唱的一样吗？
提示语：
1.开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱（优美的）。
2.洗洗干净，多么漂亮怎样唱（活泼轻快）。
五、学习简单的二声部演唱
1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听，一部分小朋友唱歌词，另一部分小朋友跟着歌曲哼唱，最后一句“洗洗干净”一起唱。
2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）
3.练习，老师指导幼儿演唱。
六、鼓励幼儿用肢体动作来表现歌曲的优美舒缓。
【微语】孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。
温馨提示：
