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发布时间: 2024年11月26日 22:27
高考语文诗词鉴赏题如何应对？ 2002年高考语文试题进行了重大改革，其主要特点是加大了主观题在整张试卷中的比重，其中诗词鉴赏题的改革尤为引人注目。
有些同学反映由于平时针对诗歌鉴赏题所作的练习都是选择题，一下子改为主观题根本找不到思路。事实上，经过对大纲及样题的研究，笔者发现做这类题也不是天马行空，仍然有很多规律可循，另外还需要掌握一些鉴赏术语，这样，我们不难做到“一矢中的”。
通过研究，我把诗歌鉴赏分为以下几个层面（为了方便记忆，有些分项并非完全意义上的并列关系）： 一.语言层面 王安石称诗歌之语言为“诗家语”，就是说诗的用语和其他文体用语不同，在高考的考查中，语言层面我们需要重点分析以下几个方面。①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。
（《哀江南》孔尚任） 在这里，一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。
“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例4：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
“蒸”、“撼”具有夸张色彩。例5：雨去花光湿，风归叶影疏。
（《郊兴》王勃） 看这句诗，“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。
风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。
②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。例2：随风潜入夜，润物细无声。
曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。
这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。
这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《<竹枝词>其一》刘禹锡） 千门万户？？日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
（《声声慢》李清照） b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作 用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（《登高》杜甫） c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔） 红藕香残玉簟秋。
（《一剪梅》李清照） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫） ④整体评估：对语言整体评估的重点是会用一些术语。
在诗词的风格上，词有豪放婉约之别，诗曲又何尝不是。但专用鉴赏术语有： 激越高亢。
清婉秀丽。用语华丽，极尽铺陈之能事。
用语平易，含义隽永。在语言结构上，倒装一般表强调，例如： 七八个星天外，两三点雨山前。
（《西江月》辛弃疾） 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。（《秋兴八首》杜甫） 意象罗列是使描写更具镜头感，是电影语言： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
（《天净沙？秋思》马致远） 一骑红尘妃子笑（《过华清宫绝句》杜牧）。杨柳岸晓风残月（《雨霖铃》柳永）。
二.内容层面 内容层面主要指从内容上把握鉴赏诗词，高考大纲要求同学能把握诗文的大体意思和艺术手法，这说明在这道题上并不会出一些艰涩难懂的作品。所以，在内容上我们还是要“会抓点”，“会术语”。
①注意景和情、物与情；景和人，物与人之间的关系： 专用术语：a.借景抒情（《山居秋瞑》王维）b.托物言志（《咏风》王勃）c.感物伤怀（《蝉》李商隐）d.情景交融e.以情驭景f.以景显情 ②注意诗词体裁上古今关系：专用术语：a.借古伤今b.借古讽今（《越中览古》李白）c.今昔对比d.怀古伤己（《永遇乐京口北固亭。
语文总复习古诗文阅读 第 1补写出下列名篇名句中的空缺部分. （1）子曰：“三人行，__________________.择其善者而从之，______________________.”（《论语·述而》） （2）西当太白有鸟道，__________________.地崩山摧壮士死，__________________.（李白《蜀道难》） （3）若夫日出而林霏开，____________________，晦明变化者，__________________________.（欧阳修《醉翁亭记》） 2.(2011·辽宁)补写出下列名篇名句中的空缺部分. （1）民生各有所乐兮，______________________.虽体解吾犹未变兮，______________________？（屈原《离骚》） （2）怀旧空吟闻笛赋，________________.________________，病树前头万木春.（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）且夫天地之间，____________，苟非吾之所有，________________.（苏轼《赤壁赋》） 3.(2010·课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分. （1）故木受绳则直，________________，君子博学而日参省乎己，____________________.（《荀子·劝学》） （2）千里马常有，________________.故虽有名马，只辱于奴隶人之手，______________________，不以千里称也.[韩愈《杂说（四）》] （3）莫笑农家腊酒浑，____________________.山重水复疑无路，____________________.（陆游《游山西村》） 4.(2010·辽宁)补写出下列名篇名句中的空缺部分. （1）高余冠之岌岌兮，______________________.芳与泽其杂糅兮，________________.（屈原《离骚》） （2）水何澹澹，____________________.树木丛生，__________________.（曹操《观沧海》） （3）噫！菊之爱，____________________.莲之爱，__________________？牡丹之爱，宜乎众矣.（周敦颐《爱莲说》） 1.考点要求默写常见的名句名篇. 2.考点剖析 “默写常见的名句名篇”实际上包括三个要素，即“常见的”“名句”和“名篇”.所谓“常见的”，是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常阅读和写作活动中常会遇到的：一是《课程标准》和现行教材规定背诵的篇目，这些篇目考查的可能性最大；二是课外的经常引用的名句名篇.所谓“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句之类.所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的名家名篇，所指既有诗歌也有散文，一般为高中教材中要求背诵的篇目. 3.命题规律名句名篇是高考每都要涉及的考点，赋分6分.一、填充型演练体悟 在横线处写出诗文原句（1）户庭无尘杂，__________________.________________，复得返自然.（陶渊明《归园田居》） （2）或取诸怀抱，悟言一室之内；______________________，________________.（王羲之《兰亭集序》） （3）云销雨霁，彩彻区明.____________________________，______________________.（王勃《滕王阁序》） （4）苔痕上阶绿，草色入帘青.________________________，________________.（刘禹锡《陋室铭》） （5）雕栏玉砌应犹在，________________.问君能有几多愁？______________________.（李煜《虞美人》） （6）羌管悠悠霜满地.______________，______________.（范仲淹《渔家傲》） 整合点拨 做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序.为了避免上述问题的出现，需要在复习和应试中注意以下几个方面： 1.注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上.《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字.对于这些字，平时要多练，考时应留心. 2.注意同音异义字同音异义字，是命题人最得意的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在.如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”.这就要求考生应特别注意这些同音异义词，通过有意识地比较，既知其音，又知其义. 3.辨别通假字文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它的本字. 4.注意散文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易丢掉.如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”丢的次数更多.这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词. 5.留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序.之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句.颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”.对此，最根本的办法是准确理解文意.二、理解型演练体悟 默写. （1）《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是：______________________________________________________________________ __________________________。
古代优秀的诗歌作品，是我们民族的文化瑰宝之一。
作为现代中学生积累古代诗歌中的名句，学习鉴赏的方法，能提高自己的人文素养和人格魅力，古人说“腹有诗书气自华”就是这个道理。诺贝尔物理奖获得者、美籍华人杨振宁先生也说：“科学和艺术是一个钱的两面”，“如果一个大科学家不懂点诗歌不算一个完整的人。”
同时，古代诗歌的鉴赏也是近几年来各地中考题中常见的考查内容，从命题依据上来说，以新修订的试用版《初中语文教学大纲》和《课程标准》，以及各地市有关中考古诗词曲阅读鉴赏的要求为准。即“诵读古代诗歌……，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”
具体点讲，它包括：积累古诗词曲中的经典名句；理解、鉴赏诗句内容及表达效果；把握诗词曲中的意境，体会其思想感情。下面就从古代诗歌鉴赏题考查的内容、所需的知识储备、近几年中考中常见的诗歌鉴赏题的题型及解题方法等几个方面来做一下系统的梳理，为大家考前复习尽一点微薄之力。
一、中考古代诗歌鉴赏题考查的内容 1、正确理解诗词曲的内容 理解诗歌的内容包括作品关联的背景资料，了解诗体及作家风格，能概括诗歌的大意，从而体味意境及作者的情感、态度。2、品位古代诗歌的语言 在品味语言方面主要有从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义；从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗歌在语言上所寄寓的深意；从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗歌语言的音乐美、节奏美、韵律美。
二、了解古代诗歌鉴赏的基本常识 明确了考查的内容，接下来，大家在复习中还应该注意积累有关诗歌鉴赏的知识。1、了解古代诗歌的发展变化、类别及其特点 在复习中大家应对中国古代诗歌的发展变化有简单地了解，按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）、各个流派的代表人物有简单地了解。
不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。如按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古风（古体诗）、格律诗（近体诗）；按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。
而词按风格，又可分为豪放派、婉约派等。2、把握诗歌的主要特征 即诗歌高度的概括性，生动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。
3、要有格律意识 古代诗歌，多数讲究格律，所以要有格律意识，对诗词的对仗、韵脚、词牌等有一个简单的了解。4、熟悉古代诗歌鉴赏常用名词术语 诗歌鉴赏是一门艺术，虽然对初中生要求并不高，但我们在鉴赏时积累并运用一些常见的术语，可以提高我们答题的简洁性和准确性，因而考生在学习和复习中应要有意识地积累一些答题术语。
如常见的： ⑴评价主旨类：深化意境、深化主旨 、意境深远、意味深长、耐人寻味 、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。⑵分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆 、托物言志、以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托、开门见山、寄寓 、寄托、衬托 、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
（3）语言特点类：勾勒、浓墨重彩、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理 、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁 、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇 、质朴清新 、淡雅、词藻华丽等。（4）风格类：沉郁顿挫 、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽等。
（5）文章结构：做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。（6）行文技巧类：虚实相生、水乳交融等。
（7）掌握在诗歌中运用的修辞方法的特点，如比喻、拟人、对偶、对比、夸张、借代、双关、互文等。（8）有意识地积累一些中学课本所选的诗歌中出现的典故。
总之，这些知识和术语对大家的答题只是起一个规范和帮助的作用，并不能代替鉴赏本身，所以在复习中大家不要本末倒置，而应该深入到诗歌的内容、语言和作者的思想感情中去细细感受、体会和品味，只有这样才能真正的准确的鉴赏一首诗歌。现代文阅读一、现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领： 整体把握，抓住关键语句，在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
[宜慢，仔细，并回读检查] 最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题） 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大。
1.阅读下面这首词，然后回答问题。
（6分） 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
（2分） 答：____________________________________________________________。（2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。
你的看法如何？请简要说明理由。（4分） 答：____________________________________________________________。
答案：16、（6分） ①“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
2、阅读下面的唐诗，完成①——③题（6分） 新沙 陆龟蒙 渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。
注：澥：海。①对《新沙》一诗的内容解说恰当的一项是 A渤海岸边形成了一块新的沙田，官家知道以后海鸥也知道了。
B渤海岸边形成了一块新的沙田，官家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。C渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上修了一条去征税的路。
D渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上就想到来征税。②下列诗句与《新沙》的主题接近的一句是 A采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（罗隐《蜂》） B六月禾未秀，官家已修仓。（聂夷中《田家》） C任是深山更深处，也应无计避征徭。
（杜荀鹤《山中寡妇》） D狡吏不畏刑，贪官不避赃。（皮日休《橡媪叹》） ③简要分析《新沙》诗后两句在表达上的作用。
答案：17、①D ②C ③用夸张、讽刺、诙谐、幽默、虚拟等艺术手法明确并深化了诗的主题。这是一首讽刺晚唐赋税之重的诗。
在渤海的涨落潮声中，海滩边淤积起一条沙堤，官府知道后海鸥才知道。如果有条通往蓬莱仙境的路，那么官家也会年年去那里收紫芝税呢。
诗人以高度的夸张，尖刻的讽刺，用近乎开玩笑的幽默口吻揭露了官家搜刮的触须无处不到的现实。3、阅读下面一首唐诗，完成17--18题。
赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝*。
*古人有“密雨如散丝”的诗句。17、对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A、首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。
这既点明了诗题中的“薯雨”，又照应了诗题中的“送”字。B、二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，乌翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。
C、尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。D、全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。
18、这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是 A、此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。B、苍苍竹林寺，杏杏钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。C、闻道衡阳外，由来雁不飞。
送君从此去，书信定应稀。D、满酌劝僮仆，好随郎马蹄。
春风慎行李，莫上白铜（革是）。答案：17C 18B 4、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
（6分） 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
（1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。答： （2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
答： 答案：16.①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
5、阅读下面一首元曲，完成5--6题。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江东。5、对这首元曲文句的解说，错误的一项是 A、“酾酒临江，横槊曹公”，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。
B、“多应借得，赤壁东风”，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。C、“便成名八阵图中”，是化用杜甫“名成八阵图”的诗句说明诸葛亮的功绩。
D、最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。6、关于这首元曲，分析不恰当的一项是 A、作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概述作结，全篇有分有总，首尾相应。
B、作者用"惊起"二字生动而又形象地描绘出诸葛亮。
关键是帮助学生建立三个维度：第一维度：建立以教材复习为主的横坐标（x轴）。
教材是依据，是根本，是学习文言知识最熟知的语境，是帮助学生掌握重点实词、虚词、句式等知识点的活标本。教师可采用串讲、点拨、分析等方法进行文言文的第一轮复习，让学生利用早晚读进行诵读、清理、归纳等工作，减少“背诵默写”的压力。
（有些篇目就是高考的必背篇目。）教师通过对重点文言课文（或者“必修模块”）中文言知识的串讲，能够使学生从熟知的语境中迅速把握一些关键的字词句，大大提升文言知识积累的效率。
这种将教材横向联系起来整合文言知识的方法，效果比较理想。第二维度：建立以考点复习为主的纵坐标（y轴）。
考点复习体现了备考的针对性，选择一本完善的高考文言复习资料，可以帮助学生将书本中的文言知识进一步系统化，进一步提升学生文言知识复习的广度和效度。同时，考点复习结合往年的高考真题来讲解，并且围绕一些经典的模拟题来帮助学生训练提高，都符合知识掌握的一般规律。
而学生纵向地训练近几年的高考真题，有助于进一步明确考点中的重点。比如120个实词中哪些是经常考到的，在经常考到的实词中，哪些义项是经常考的。
在特殊句式、词类活用等方面学生也都可以进行相关的反思总结，形成自己的“训练笔记”。教师除了让学生读懂文段练习考题之外，还可以围绕考点，帮助学生进行相关的考点知识清理。
教师根据考点，进行必要的疏通和引导，加上学生反复的纵向训练和归纳，文言字词句落实了，文言知识加固了，运用能力也在无形中加强了。第三维度：建立以针对复习为主的竖坐标（z轴）。
学生在横向清理与纵向归纳的基础上，还应该将备考继续引向深入，即根据自身的复习实情，主动建立重难点突破的第三坐标。比如“断句和翻译题”，其实断句和翻译的知识根基还是文言字词句的落实。
怎么突破翻译？怎么突破断句？教师可以加以引导，比如给学生提供一些简短的文言趣文，让学生进行自我翻译。也可以拿往年高考试题中的文言文段直接进行翻译，既规范又可以达到训练的效果。
至于断句，当然也可以拿高考试题中的文言语段，让学生进行整体的断句训练。对于古代诗歌鉴赏，惯常的复习备考常常是围绕“语言、内容、手法、主题、风格”等指标来进行的。
其实，在学生的实际阅读鉴赏中，最大的难点依然是怎么有效地读懂一首诗歌的字面意思。因为任何鉴赏，都离不开最本质的语言载体，而对最本真的诗句的解释与分析，就显得特别重要。
那么，对于诗歌的字词句如何进行有效解读呢？第一，了解并掌握一定的古代诗歌意象。中国古代诗歌大多离不开意象，意象经过诗人的不断感知体认，一般在表意上具有一定的稳定性。
学生在复习中有意识地掌握大量的古代诗歌意象，无疑对诗歌文句意思的解读具有重要意义。第二，了解并掌握一定的古代诗歌创作常识。
古代诗人写诗，常常讲究一字传神，讲究炼词、炼句与炼意，所以考场里需要鉴赏的字词句，大多与诗歌的情感或主旨有关；古代诗人写诗，特别讲究音韵和谐，多用整句、对仗句，这些句子语义常常相关、相近或者相反，这就为我们解读诗歌的字面意思提供了上下勾连理解的可能。另外，为了平仄押韵的需要，诗人常常将文句内容进行必要的倒装。
第三，了解并掌握一定的古代文化常识。关于古代的文化常识，可以让学生从古代文言阅读中积累，也可以由教师专门进行传授讲解，对一些常见常用的文化常识进行整理归纳，以帮助学生丰富储备。
第四，了解并掌握一定的文言知识。古代诗歌是古代诗人在文言的基础上写成的，对一些诗句的理解依然要依靠文言基础知识，所以对很多诗歌的字面意思的解读都离不开文言翻译的功底。
这一点，学生也要特别加以重视。至于古诗文名句默写部分，落实字词句就显得更为重要了，这里的“重要”主要体现在“书写准确”这一点上。
在备考中，对于一些易错字、易错词、易错句应该摘录强化记忆，并且反复默写。更多精彩内容请点击：高考 >高考备考 >高考语文备考。
这是我们学校用的资料，一个超猛的老师编的，如果你增加悬赏分，我有更详细资料 怎样鉴赏古诗词（一） 宁波万里国际学校 高三语文备课组 一.明确鉴赏要求 《考试说明》对古代诗词的鉴赏要求是：1“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”；2“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”。
二.分辨古诗类别 要很好地鉴赏古诗词，必须辨别不同题材的诗词，能对具体的诗词作出准确的判断，常见的有如下几种题材的诗： 1、爱情诗，这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。
如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。2004年浙江卷《菩萨蛮 李白》亦属于这一类。
2、讽刺诗，这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。
如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·罗隐）、《题临安邸》（南宋·林升）等等。2004年春季高考北京卷陆龟蒙的《新沙》就属于这一类。
3、哲理诗，这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。
著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》等。此外，有些诗本身不是哲理诗，只是其中有的诗句富有哲理，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等，这类诗不归入哲理诗范畴。
4、送别诗，这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。
如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。2001年全国卷中的《赋得暮雨送李胄》（韦应物）属于这类诗。
5、记行诗又称记游诗、行旅诗。这类诗或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。
其内容描写离不开山水，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记行抒情”为主的。
如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，只作记行诗，不可视作山水诗。2002年全国卷中的《春夜洛城闻笛》（李白）属于这类诗。
6、边塞诗，这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。
高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。2004年江苏卷《征人怨 柳中庸》亦属于这一类。
7、咏史诗，这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙事不议论，让读者自己思考。咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。
此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。1996年全国卷《咏史》（元朝阿鲁威的散曲）亦属这一类。
8、咏物诗，这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。
如王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。9、咏怀诗。
这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。
如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。10、怀古诗，这是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗作。
怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等，都遗响千古。
1996年全国卷 11、山水诗，又称山水田园诗，这类诗以自然风光为题材，通过描写一山一水，一草一木等自然景物来寄寓情感，常用寓情于景，借景写情等手法来抒发自己的思想感情。这类诗在古诗词中最常见，是高考试题中出现频率最高的一种。
如：2003年全国卷中的王维的《过香积寺》，1999年杜甫的《漫成一首》，1998年的两首：刘禹锡《望洞庭》，雍陶《题君山》，2003年北京卷中赵嘏的《江楼旧感》等。12.闲适诗，借写一点生活琐事人以抒发个人的闲情逸趣。
这类诗在高考中也有出。
初中古诗词阅读训练60首9.青溪①（唐）王维言入黄花川②，每逐青溪水。
随山将万转，趣途无百里。声喧乱石中，色静深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。
请留盘石上，垂钓将已矣。[注释] ①此诗借颂扬名不见经传的青溪，来印证自己的“素愿”。
②言：发语词，无意义。10.渔家傲①（唐）欧阳修花底忽闻敲两桨，逡巡女伴来寻访。
酒盏旋将荷叶当②。莲舟荡，时时盏里红浪。
花气酒香清厮酿③，花腮酒面红相向。醉倚绿阴眠一饷。
惊起望，船头搁在沙滩上。[注释]：①这首语是作者用《渔家傲》词调谱写的六首采莲词之一。
词风清新可爱，富有生活气息。②当：代替、作为的意思。
③厮：相。与下文的“相”互文同义。
11.秋登万山寄张五①（唐）孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，平沙渡头歇。
天边树若荠②，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节③。
[注释] ①这是一首临秋登高远望，怀念旧友的诗。②荠：野菜名，这里形容远望天边树林的细小。
③重阳节：阴历九月九日为重阳节，有登高风俗。12.夏日南亭怀辛大①（唐）孟浩然山光忽西落②，池月渐东上③。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。
[注释] ①此诗写夏夜水亭纳凉的清爽闲适和对友人的怀念。②山光：山上的日光。
③池月：即池边月色。13.春泛若耶溪①（唐）綦毋潜幽意无断绝，此去随所偶。
晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑②，隔山望南斗。
潭烟飞溶溶③，林月低向后。生事且弥漫④，愿为持竿叟。
[注释] ①这是一首写春夜泛江的诗。②际夜：至夜。
③潭烟：水汽。④弥漫：渺茫。
14.宿王昌龄隐居①（唐）常建清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去②，西山鸾鹤群③。
[注释] ①这是一首写山水的隐逸诗。②谢时：辞去世俗累。
③鸾鹤：古常指仙人的禽鸟。群：与……为伍。
15、贼退示官吏并序①（唐）元结癸卯岁，西贼又攻永州破邵，不犯此州边鄙而退岂力能制敌欤？盖蒙其伤怜而已。诸使何为忍苦征剑？故作诗一篇以示官吏。
昔岁逢太平，山林二十年。泉源在庭户，洞壑当门前。
井税有常期②，日晏犹得眠。忽然遭世变，数岁亲戎旃③。
今来典斯郡④，山夷又纷然。城小贼不屠，人贫伤可怜。
是以陷邻境，此州独见全。使臣将王命，岂不如贼焉？ 今被征敛者，迫之如火煎。
谁能绝人命，以作时世贤？思欲委符节⑤，引竿自刺船⑥。将家就鱼麦，归老江湖边。
[注释]①这是一首斥责统治者横征暴敛的诗。诗序交代了事情的历史背景。
②井税：这里指赋税。③戎旃：军帐。
④典：治理。⑤委：率。
⑥刺船：撑船。16.夕次盱眙县①（唐）韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。
浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗②，雁下芦洲白。
独夜忆秦关③，听钟未眠客。[注释]①这是一首写羁旅风波、泊岸停宿、客居不眠、顿生乡思的诗。
②人归句：意谓日落城暗，人也回到休息处所去了。③秦：今陕西一带。
17.溪居①（唐）柳宗元久为簪组累②，幸此南夷谪③。闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜响溪石④。来往不逢人，长歌楚天碧⑤。
[注释]①这首诗是柳宗元贬官永州居处冉溪之畔时的作品。②簪组：这里是做官的意思。
③南夷：这里指当时南方的少数民族地区。④夜榜：夜航。
⑤楚天：永州古属楚地。18渭城曲①（唐）王 维渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人②。[注释]①这是一首送别的名曲。
一题作《送元二使安西》。②阳关：古关名，在甘肃省敦煌西南，由于在玉门关以南，故称阳关，是出塞必经之地。
19.出塞二首（其一）①（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在②，不教胡马度阴山。
[注释]①这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。②飞将：指汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
20.春夜别友人①（唐）陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟②，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。
[注释]：①这是一首送别诗。②琴瑟：指朋友宴会之乐，借用丝弦乐器演奏时音韵协调来比拟情意深厚的意思。
21.凉州词①（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山②。羌笛何须怨杨柳③，春风不度玉门关④。
[注释]①这是一首旨在写凉州险僻，守边艰苦的边塞诗。②万仞：一仞八尺，万仞是形容山很高的意思。
③羌笛：西汉羌人所制的一种管乐器，有二孔。杨柳：指《折杨柳》曲，是一种哀怨的曲调。
④玉门关：关名，在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。22.闺怨①（唐）王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼②。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯③。[注释]①这是一首闺怨诗，描写了上流贵族妇女赏春时心理的变化。
②凝妆：盛妆。③悔教：悔使。
23.凉州词①（唐）王 翰葡萄美酒夜光杯②，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
[注释]①这是一首吟咏边塞情景的名曲。②夜光杯：一种白玉制成的杯子。
24.黄鹤楼送孟浩。
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