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七彩下雨天教案(甄选7篇)

发布时间: 2024-11-06 00:43

七彩下雨天教案(1)

设计意图:

一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天,开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏,这不是天真的胡思乱想,而是对美丽世界的好奇和向往,也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗?不管是咿呀学语的娃娃,还是朝气蓬勃的少男少女,甚至两鬓斑白的长者们,在这一刻,请静下心来,屏住呼吸,张开心灵的眼睛,一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧!比彩虹更绚丽的是想象。

活动目标:

1、自主阅读绘本,尝试创编用“如果下起XX雨,·······”来讲述下雨带来的优美意境。

2、能根据经验大胆想象,用绘画方式记录表达下雨天的情景。

3、感受色彩带来的乐趣,体验想象的美好。

活动重点:

自主阅读绘本,尝试创编用“如果下起XX雨,·······”来讲述下雨带来的优美意境。

活动难点:

能根据经验大胆想象,用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。

活动准备:

幼儿对颜色联想的经验准备,彩色水,画纸,油画棒,贴纸。

活动过程:

一、导入

1、听声音(下雨声)

教师提问:“你听到了什么?(下雨的声音)那你知道雨是什么颜色的吗?(透明)。那雨又是什么形状啊?”(圆形、水滴形)

2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香,她有一个想法?出示PPT第5页,如果下起彩虹色的雨,会是什么样的啊?人们会怎么想,动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。

3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么?

(两幅图是一样的,上面都有谁。)教师:开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢?请小朋友们自己翻开书,看一看,想一想,说一说!

4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么?(让幼儿从后背拿出图书,放在腿上翻阅。阅读结束放回原处)

5、发放便签,请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便签。(教师请孩子上来说,引导幼儿说出句式,如果下起红色雨,就像身上都起了红点点一样,好吓人。)

6、如果没有小朋友贴最后一页(提示最后一页和前面有什么联系吗?)谁能发现?王老师喜欢最后一页,上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有关。

7、教师把绘本完整读一遍给孩子听(播放PPT).我们一起来完整的把她欣赏一遍吧,请小朋友们仔细倾听哟。

8、小朋友们,如果给你一次机会,你想下一场怎样的雨呢?请小朋友们开动脑筋想一想,(说三个作为示范,如果下起绿色的雨,就像从天空上下草一样,小兔子小羊就会每天吃的饱饱的)王老师已经把彩色的雨准备好了,选一个你喜欢的,你想象一下如果下起你选择的颜色,大自然会变成什么样子呢?请你用油画棒画下来,完成后再给大家分享你的下雨天好吗?

9、幼儿分组绘画:放钢琴曲《雨的印记》(提示幼儿音乐播放完停止操作)

10、两位教师拉住横幅展示,请幼儿逐个表达。注意要用“如果下起橙色的雨,就像好多果汁从天上倒下来,酸酸甜甜的。”

11、你们的《七彩下雨天》可真美啊,让我们吧它带回美工区,一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

七彩下雨天教案(2)

活动目标:

1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词,初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。

2、在感知了解“量词歌”的基础上,根据儿歌的句式仿编量词儿歌,体验编儿歌的乐趣。

活动准备:

1、 与《量词歌》相匹配的图。

2、 Flash制作的图片(各种不同量词的物体图片)3、 幼儿人手一份有两个对应物体的图片。

活动过程:

1. 看图片说量词。

(1)师:“小朋友,我带来了一个大家都认识的汉字,请小朋友来看一看,你认识他吗?”幼儿回答:“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一个(或只……)* *说出来。

(2)幼儿看Flash图片说量词,如果说错则请其他幼儿说。如果大家都不会,老师也参与说。

(3)突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。

2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。

(1)请幼儿说说图片上有什么?他们有什么不同?(幼儿:一只西瓜一个桃,大小不同。)(2)请幼儿用一个大一个小,一 * * *一 * * *来编一编。

(3)(出示所有的图片)让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么,他们有什么不同?然后说一说。

(4)让幼儿交流所编的量词歌。教师帮助幼儿编完整。

(5)教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。

(6)幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。

3.请幼儿任选两个图片先说说是一 * *,然后用量词歌的句式来编一编。

(1)先自己说说,然后与同伴交流。

(2)请幼儿上前面交流。

(3)将编好的量词歌说给后面的老师听。

七彩下雨天教案(3)

1、乐意与人交谈,讲话礼貌;

2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

3、能清楚地说出自己想说的事;

4、喜欢听故事、看图书;

5、能听懂和会说普通话。

内容要求

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。

4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。

7、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。

指导要点

1、语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件。

3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。

4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注,要与家长和有关方面密切配合,积极的帮助他们提高语言能力。

七彩下雨天教案(4)

活动目标:

一、初步感知“氵”偏旁的汉字,了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。

二、学会仔细地观察画面,正确认识并运用汉字:洗澡、游泳、流汗。

三、能选择自己喜欢的文字进行创作画,会用简单语句来描述自己的画面。

活动准备:

教具:1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。

2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。

幼儿操作材料:在16k白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。

活动过程:

一、用故事导入,激发幼儿学习欲望。

师:今天老师给你们带来了一位小朋友,看看明明在干什么?(跑步),那跑完步就会怎么样呢?(流汗)明明流了那么多的汗,那该怎么办呢?(洗澡)除了洗澡还可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干净啊!教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字,再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。

二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗1、师:那还有什么时候会流汗呢?谁来表演一下动作呢?(可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作)。

2、师:你是怎样洗澡和游泳的呢?(幼儿表演各种洗澡和游泳的动作)。

3、师:我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后,小朋友就要赶快做出相应的动作来,好吗?

三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁,都与水有关。

师、这些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”点水)。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢?(与水有关系),在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢?(幼儿说,师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片)。

四、讲述要求,幼儿创作:

1、出示幼儿操作材料,提出操作要求:

请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画,并用一句好听的话讲述出来。

2、幼儿创作,教师指导幼儿作画,引导幼儿讲述教师个别评价,幼儿个别讲述自己的画面。

七彩下雨天教案(5)

设计意图

开展了《七彩下雨天》的教学后,我问孩子们:如果你是龙王,你要下什么样的雨呢?孩子们立马开始了五花八门的想象!艺术是幼儿表达自我的另一种方式。《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言规律,为幼儿创设想象的空间,在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动《七彩下雨天》。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去创造“雨”,去感受“雨”,从而绘制新的绘本故事。

活动目标

1、能根据经验大胆想象,用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。

2、能较合理的安排画面,体验自制图书的乐趣。

活动准备

1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》,

2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个

活动过程

一、阅读图书,关注细节部分,萌发创编故事的愿望。

(1)教师出示图书,引导幼儿回忆书名后提出看书的要求:仔细观察书中以前没有注意看的地方,看看有什么新的发现。

(2)幼儿自主阅读。

(3)幼儿集中交流,介绍自己发现的细节。

(4)教师小结:小女孩的想象可真有意思。如果可以给你一次机会,你想下一场怎样的雨呢?

(5)分组讨论,尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

二、幼儿作画,教师巡回指导,播放钢琴曲《雨的印记》。

1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来,你可以选择你喜欢的工具来作画,四人为一组。

2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排,突出主题,给所画的东西用点、线、面进行装饰,保持画面的干净。

三、作品展示。

1、请小朋友们把画夹在绳子上。

2、请你们来说说你喜欢几号作品?为什么?

四、延伸活动

师幼合作设计图书封面,将作品装订成册,投放到图书角,供幼儿反复欣赏。

七彩下雨天教案(6)

活动目标

1、欣赏散文诗,感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

2、学习有表情地朗读散文中的诗句,尝试创编。

3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动准备

1、PPT(演示文稿)。

2、教师大的记录表

活动过程

(一)回忆下雨情景

师:(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦,哗啦啦,下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)

师(小结):下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

(二)欣赏散文诗

1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受

师:有一天,天空下起了雨,一个小女孩坐在窗前,看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么?

(1)师:小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?

(2)师:那如果天空下起红色的雨,你会怎样,小动物们会怎么样?如果天空下起橙色的雨呢,你又感觉怎么样?如果天空下起蓝色的雨呢?

2、完整欣赏,初步感受散文诗的意境。

(1)师:我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?

(教师边演示PPT边配乐朗诵。)

(2)师:你听到了什么?都有什么颜色的雨?

3、再次欣赏,交流自己最喜欢的诗句。

师:我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨?

师:你最喜欢哪一种雨,为什么?

(三)理解朗诵

1、在教师的带领下集体跟读。

2、选择自己认为最美的段落朗诵。

3、再次集体跟读。

(四)创编散文诗

1、幼儿自由创编。

2、交流、分享自己创编的诗句。

(五)介绍绘本

师:其实,这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里,绘本的名字就叫《七彩下雨天》,我们回教室一起去看一看吧。

七彩下雨天教案(7)

活动目的:

1、在自主收集材料的基础上,通过辩论,积极专注地倾听他人的意见,大胆表达自己的想法和观点。

2、学会关注自己周围发生的事,尝试从不同的角度看待问题。

活动准备:

1、正反两方幼儿已收集了大量的`信息与资料。

2、美伊战争的图片一张;正反两方标志;"最佳辩手"奖章;

活动过程:

一、谈话:我说美伊战争指导语:(投影仪上显示一美伊战争的图片)你在图片上看到了什么?这是一场什么战争?你是怎么知道的?小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多,现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。

二、引导幼儿确定辩论内容,了解辩论规则。

1、指导语:关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题:一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克,一部分幼儿认为,美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题,小朋友分成了正反两方,他们还找了许多资料。今天,我们就请两方小朋友来一场辩论比赛,看哪方能用看到的听到的信息和资料,大胆表达自己想法,驳倒对方观点。

2、规则:请正反双方分坐两边,并出示标志,帮助幼儿明确辩论内容;正反双方相互商量,在一堆图片中选择能证明自己观点的资料;两场外援助老师与幼儿一起讨论:该从那些方面表达自己观点,说服对方?这些图片能说明什么问题?

三、幼儿进行辩论,教师以主持的身份参与指导。

1、指导幼儿倾听,并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞,有针对性的讲自己的观点。

2、拓展幼儿辩论的思路,引导幼儿充分利用图片资料。

四、讲评并做总结,正反双方幼儿互评最佳辩手。

注意:

1、双方都要认真倾听对方的话和观点,找到对方的问题。

2、能针对对方的问题,大胆的把看到的听到的想法表达出来。

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