教培参考
教育培训行业知识型媒体
发布时间: 2024年11月22日 08:27
一、创设情景。
1、欣赏《小雨沙沙》。
2、你听到了什么声音?(沙沙、刷刷、滴滴答答……)
3、教师让学生结合自己的生活实际,说说感受。
板书课题:《小雨沙沙》。
二、引导欣赏,加强体验。
出示课件:下雨天欣赏(欣赏可以用从整体到局部,再到整体的方法,结合点、线和色彩)。
1、思考:怎样表现雨点?还有其他的方法吗?
提问:怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢?
2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。
3、让学生回忆在雨中的感受。提问:雨天与晴天有什么不同?在雨天你应该准备哪些东西?你做了哪些事情?
4、作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品,让学生欣赏
5、提问:你看了作品后有怎么感受?最深刻的印象是什么?你知道的雨具还有哪些?你有与书中不同的表现手法吗?
三、布置作业、表现感受。
1、提供作业主题:记忆中的秋天小雨。(可以画自己或别人在雨中行走、做事,也可以画动物、植物等内容,还可以进行想象性的创作)。
2、提供创作建议:画出自己对秋天小雨的感受,尽量做到与众不同,可以互相讨论画法。
四、师生评价,深入体会。
1、自己评。
2、选出典型作业,全班评,教师小结。
3、提供评价建议:①作品是否表现自己的感受;②作品是否有创意,与众不
同;③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。小组评、集体评和教师评相结合。
五、提供主题,拓展思路。
1、教师小结:要求学生仔细观察生活,做生活的有心人,表达出自己心中的美感来。
2、提供探索性的主题:观察小雨、中雨和大雨的不同变化,并思考表现的方法(可观察实景或相应的图片)。
3、学生课外的研究思路:
问题:雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天气、人物、动物和植物等各方面)?
教学目标:
1、观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。
2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3、了解简单的自然生活常识。
教学重点:
想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点:
能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序:
一、播放下雨的视频
1、师:你看到了什么?听到了什么?
生:小雨沙沙。
2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题:小雨沙沙
二、学习用点和线画雨
1、欣赏雨的图片
师:雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的?
2、画雨
师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业:说说你画的毛毛雨是什么样子?
小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片
1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!
生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师:小雨给了它什么呀?
小结:生命雨露
2、师:如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?
教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态
1、出示教材步骤图1
师:添画面部表情,花的身体和手。
2、比较学生的练习作业
师:添画面部表情时,你们发现了几种画法?
你认为哪一幅表现出了喝水的动态?
五、展开联想
师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?
六、作业指导,师生互评
1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评,互评。
总结:春风细雨温暖了大地,滋润了万物。我们要更亲近自然,保护大自然
教学目标:
1、初步学习点、线的基本知识。
2、采用聆听雨声、触摸雨水等形式,结合表演、欣赏、述说等做法,让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受),从而培养学生的观察力和想象力,以及对点、线、色彩的表现能力。
3、通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论,使学生感受秋雨的美,进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。教学重点:运用点、线及色彩表现下雨的情景。
教学难点:
学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。课时安排:2课时
小雨沙沙第一课时
课前准备:
学生:油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具;分成4至6人的小组,选好小组长
教师:课件:录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等教学过程:
一、创设情境,表达感受。
1、出示课件:录像《小雨沙沙》。教师让学生结合自己的生活实际,说说对录像的感受。
2、教师用水壶洒水,询问学生听到什么,并让学生表述听到的感受。
3、教师小结听到的声音:沙沙、刷刷、滴滴答答……
二、引导欣赏,加强体验。
1、出示课件:作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品,让学生欣赏(欣赏可以用从整体到局部,再到整体的方法,结合点、线和色彩)。
2、让几名学生说说欣赏后的感受,教师小结。
3、揭示课题:《小雨沙沙》。三、传授方法,激发创意。
1、提问:怎样表现小雨点?除了这些方法还有其他的方法吗?
2、学生上台演画小雨,教师讲述并补充。
3、提问:怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢?
4、在画中人物、动物和景物的特点是什么?四、布置作业,表现感受。
1、提出作业的主题:记忆中的秋天小雨。
2、出示课件,提供创作的建议:画出自己对秋天小雨的感受,尽量做到与众不同,可以互相讨论画法。
3、学生创作,教师巡视指导。
五、展示作品,学习评价。
1、小组内展示作业,互评作业。
2、选出典型作业,全班评,教师小结。
3、提供评价建议:
①作品是否表现自己的感受;
②作品是否有创意,与众不同;
③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
六、提供课题,研究拓展。教学反思:
小雨沙沙第二课时
课前准备:
学生:美术课常规的作画工具
教师:录音《雨中情》、范作、不同雨景(有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景)的录像教学过程:
一、运用情景,启发思维。
1、出示课件:下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2、思考:怎样表演你在不同雨景中的感受?二、结合课件,述说感受。
1、让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2、小组评,教师评。三、讲述故事,结合表演。
1、让学生说说雨中的故事(可结合表演的形式)。2、小组评价,教师总结。四、布置作业,表现雨境。
1、出示课件:让学生欣赏教师提供的照片或范作等。
2、提供作业构思建议:①主题:在雨中。②思路:可以表现自己或别人在不同雨景中的情景;也可以表现对雨中不同情景的感受;还可以表现动物、植物在雨中的情景;自由地想象对雨中情景的感受。③注意:运用不同点、线和色彩,画出雨的不同变化,把自己的感受表现在画面上,有兴趣的同学可以在画的反面写上说明,创作时要求小组成员互相合作。
五、作业欣赏,开拓思维。