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发布时间: 2024年12月23日 15:43
三、新歌教学
（一）听一听：
1、初听歌曲。以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。
师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？
生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。
2、 感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势
生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。
师：看过了大屏幕，大家一起与老师进行一段律动吧！
启发学生随音乐进行模仿，媒体播放《我是小音乐家》的范唱。
（二）唱一唱：
1、教师范唱、学生复听。
师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？
教师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。
生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”来模仿乐器的声音。
2、师：我们也用最好的声音来模仿。
教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合电子琴进行练习。
师：唱前半段，
生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……
3、熟悉旋律，巩固声音练习。
教师电子琴伴奏，教师与学生配合演唱歌曲。
4、完整演唱
师：用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。
三、教学拓展：
（一）猜一猜：
师模拟演奏一种乐器，生猜猜这是什么乐器。
（二）编一编：
请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。
四、教学尾声
在学生记住歌词的基础上，师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无国界的美妙，体会音乐给我们带来的快乐！
我是小音乐家 教案 教学内容：小学音乐教科书三年级第六册第四课的《我是小音乐家》 教学目标：1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、能初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色等特点。3、能有感情地演唱《我是小音乐家》，进行编创活动，通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点：学会歌曲，在编创活动中，体验做小音乐家的.情绪。教学难点： 1、学习本课的难点句第三乐句的节奏及旋律。正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。2、在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。教学准备： 钢琴、长笛、多媒体课件、乐器图片等。教学过程： 一：组织教学 二：铺垫导入 1：教师表演吹奏长笛《我是小音乐家》 2：认识了解长笛、钢琴、小号、笛子、二胡、笙等其他乐器。（播放PPT课件） 三：学唱歌曲 1、播放歌曲录音第一遍。2、练习歌曲中的难句节奏。（课件出示） A:先练习第一条节奏。B:练习第二条节奏。课件出示 3：聆听歌曲录音第二遍。4：轻声跟唱歌曲，解决歌曲难唱句。5：学生学唱歌曲，用长笛伴奏。6：再次学唱歌曲，并注意演唱的姿势、口型、音色、表情等。7：跟着音乐表演歌曲。 四：创编歌词，表演歌曲。 1、各组表演，教师长笛伴奏。2、个人表演，教师用长笛伴奏。五：看图片，拓展 六：结束 跟着音乐走出教室。
我是小音乐家 教 学 目 标： 1.在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。2. 掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。教学重难点： 学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。教学用具： 电子琴、录音机，教学碟片等。一、教学过程： 精彩2分钟展示：教师总结，师生问好。二、新课导入： 1.师：请同学们说说自己的理想? 2.下面我们来听一听美国的孩子，他们想干什么？【聆听歌曲】 3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？ 4.讨论上述问题： (英国-伦敦、法国-柏林、法国-巴黎。吉他-弹奏、提琴-拉奏、法国号-吹奏。) 5.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？ （每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。6.教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。8.完整地唱好全曲后，填上歌词。9.以第一人称的.角色投入即兴表演唱。10、音乐知识：八分休止符 ⑴八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时值，同时也掌握八分休止符。“0－5”。⑵八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即 三、创编歌词： 1、如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛子……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打开思路，完全自编：我是小音乐家…… 2、分小组展示，进行表扬。 四、小结： 下课，礼式。
我是小音乐家音乐教案教学设计
1、课题,《我是小音乐家》
2. 课时,第1课时,3. 辅助工具,多媒体课件 钢琴
4.教学目标,1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其 音色及演奏姿势。
2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
5．教学内容,教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册（下）第四课。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐(转 载 于:p;&砰砰砰 ………………………………
师：英国的小音乐家住在伦敦./ 法国……巴黎…………
2、复听
师：我们再听一遍歌曲，听完后，请告诉老师这三位小音乐家分别演奏什么乐器 （再次放音乐） 结合上板书 完整写出 吉他 小提琴 法国号
3、三听
师：我们在来听一遍，边听，同学们边感受，小音乐家演奏时的心情，是怎样的 （放音乐）
师：听完后，你们感受到小音乐家的心情是怎样的了吗？ 生：高兴的，愉快的.。
师：恩，他演奏的声音是不是也很美妙啊，演奏的时候是什么样的声音？
生：勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。
4、重难点解决 ：
勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。（5分钟） 1）翻书
请同学们翻开书第四课我是小音乐家我们一起来看看这些乐器演奏的声音到底是什么：
板书写出来 勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。写好拼音
2）练习 难句 54 33343222 老师教唱 学生跟唱
3）加进 节奏 XX XXXXX XXX 老师用手打节奏 学生跟 4）加进 歌词 砰砰砰 ………… 一起 4．第四遍聆听（结合动作模仿）
师：（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动）
5、学唱：
跟着琴声伴奏，来试唱一编（有错误教师及时纠正） （5分钟）
6、完整表演：
温馨提示：
