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议论文的知识点(汇编4篇)

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发布时间: 2024年11月23日 15:10

议论文的知识点(1)

一、明确目标,吃透《中考说明》

在中考复习过程中,确立正确的复习教学观念,才能有效指导复习教学工作。因此,我们必须紧紧围绕《课标》和《中考说明》中的内容、要求,对考试范围、学生情况仔细研究,编制复习计划和相关复习资料,做到心中有数、抓住重点。同时,还要及时根据教学节奏和学生反响不断调整、充实复习计划。

二、关注全体,分层落实“达标”

复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。教师要指导学生配合学校复习进度,制定周密的复习计划,分解每一个月每一周的学习重点、每一天要解决的具体问题,尤其是重视对一模后复习计划的落实。

三、复习有序,设定“螺旋”计划

中考复习大致可以按照三个阶段进行:

第一阶段(大约在四月中旬结束):

这一阶段的复习,应以“本”为主。抓纲务本,正常进行九年级下册教材的学习。研究教材的单元和篇目教学目标,强调教材的“复习示范作用”,强调教学要一课一得,这实际上也是中考训练的一种复习方式。同时,全区考生人手一本区域编制的《南京市中考语文备考小红书》,教师鼓励学生对初中三个年段的基础知识能力范围进行自主梳理。《南京市中考语文备考小红书》共分为九章,小至每篇课文后的“读一读,写一写”的字词梳理、文言文的实虚词整理,大到名著的“压缩性概览”、人物与主旨的剖析等等,有助于考生系统性地学有所思、学有所得,不仅能举一反三,更能了解自己的学习水平,把握学习方向。

第二阶段(大约在五月末结束):

这一阶段的复习我们仍然要研究《课标》与《中考说明》,对于《中考指导用书》中的各类练习题,包括例题都要进行分析研究,做到精讲细练、举一反三。

第三阶段(中考前夕):

这一阶段的复习要以综合性的套题为主,进行模拟冲刺,以培养学生应试的技巧与解题能力。营造考试情境,检测所学,提高心理素质。教师要把握题目的量和度,认真批阅,精心讲评,注重方法和技巧指导。



议论文的知识点(2)

议论文的三要素:鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证。

一、论点

特点:①正确;②鲜明。

论点位置:①标题;②文章开头; ③结尾;④中间。

总结论点的方法:

①通过总结论据共同点来推断出论点;②总结性的词语体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之……);

③先明确文章论题,依据论题在文中找出反复出现的论断性的语句,最后归纳。

注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的语句。

二、论据

事实论据:如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等。

理论论据:包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

归纳论据的要点:人+做法(与论点密切相关的方面)+结果。

注意:在引用中可能有些不是名言,而是具体的事实,那是事实论据。

三、论证方法及其作用

举例论证(摆事实):具体有力地论证论点,具有说服力。

道理论证(讲道理):科学准确地论证论点,具有说服力。

比喻论证(讲道理):形象生动地论证论点,具有说服力。

对比论证(讲道理):鲜明突出地论证论点,具有说服力。

四、分析议论文的表达方式

议论文中的记叙,往往眺周幽反弓虽,用事实证明某一观点或主张。

议论文中时而有生动形象的描写,更鲜明生动地证明某一观点。

议论中的抒情,会使议论更有感染力,更深入人心。

五、议论文的语言特点:严密、准确。

议论文的知识点(3)

一、明确目标,吃透《中考说明》

在中考复习过程中,确立正确的复习教学观念,才能有效指导复习教学工作。因此,我们必须紧紧围绕《课标》和《中考说明》中的内容、要求,对考试范围、学生情况仔细研究,编制复习计划和相关复习资料,做到心中有数、抓住重点。同时,还要及时根据教学节奏和学生反响不断调整、充实复习计划。

二、关注全体,分层落实“达标”

复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。教师要指导学生配合学校复习进度,制定周密的复习计划,分解每一个月每一周的学习重点、每一天要解决的具体问题,尤其是重视对一模后复习计划的落实。

三、复习有序,设定“螺旋”计划

中考复习大致可以按照三个阶段进行:

第一阶段(大约在四月中旬结束):

这一阶段的复习,应以“本”为主。抓纲务本,正常进行九年级下册教材的学习。研究教材的单元和篇目教学目标,强调教材的“复习示范作用”,强调教学要一课一得,这实际上也是中考训练的一种复习方式。同时,全区考生人手一本区域编制的《南京市中考语文备考小红书》,教师鼓励学生对初中三个年段的基础知识能力范围进行自主梳理。《南京市中考语文备考小红书》共分为九章,小至每篇课文后的“读一读,写一写”的字词梳理、文言文的实虚词整理,大到名著的“压缩性概览”、人物与主旨的剖析等等,有助于考生系统性地学有所思、学有所得,不仅能举一反三,更能了解自己的学习水平,把握学习方向。

第二阶段(大约在五月末结束):

这一阶段的复习我们仍然要研究《课标》与《中考说明》,对于《中考指导用书》中的各类练习题,包括例题都要进行分析研究,做到精讲细练、举一反三。

第三阶段(中考前夕):

这一阶段的复习要以综合性的套题为主,进行模拟冲刺,以培养学生应试的技巧与解题能力。营造考试情境,检测所学,提高心理素质。教师要把握题目的量和度,认真批阅,精心讲评,注重方法和技巧指导。



议论文的知识点(4)

议论文知识点课件

议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己的观点和主张的常用文体。为了更好理解议论文知识点的课件,一起来看看吧!

一、议论文的三要素:论点、论据、论证。

二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)

常见题型及答题技巧。

[1]分析论证方法的作用:作用二个要点。

具体如下:①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的.观点。

⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读)

[2]分析论据的类型和作用:

论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:

(1)、明确论据类型;

(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下: 这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)

补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:

(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;

(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备'勤奋'、'处世'等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

[3]文章提出中心论点的方式

①文章标题点明中心论点

②文章开头提出中心论点

③文章结尾归纳出中心论点

④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点

⑤文章没有直接提出中心论点但始终围绕……展开论述。

[4]分析文章的论证思路。

首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如'首先'、'然后'、'接着'、'最后'一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。

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