阅读下面的文言短文，完成后面问题。
张煌言，浙江鄞人也。崇祯十五年举人。崇祯自缢煤山，奉鲁王以海，从鲁王监国。入典制诰，出领军旅。败，々奉王入金门，依郑成功。
两江总督郎廷佐书招煌言，煌言以书报，略曰：“来书揣摩利钝，指画兴衰，庸夫听之， 或为变色，贞士则不然。所争者天经地义，所图者国恤家仇，所期待者豪杰事功、圣贤学 问，故每社雪自甘，胆薪深厉，而卒以成事。仆于将略原非所长，只以读书知大义。左袒一呼，甲盾山立，济则赖君灵，不济则全臣节。凭陵风涛，纵横锋镝,令逾一紀矣,岂复以浮词曲说动其心哉？”
永历十四年，成功大举，煌言与俱，次崇明。煌言曰：“宜先定营于此，遮进退有所据。”不从。成功欲取镇江，虑江宁援至，煌言曰：“舟师先捣观音门，南京自不暇出援。”成功以属煌言，煌言所将人不及万，舟不满百，即率以西。闻成功拔镇江，煌言言当先抚定夹江郡县，以陆师趋南京，成功复不从。未几闻成功败，煌言走铜陵，与楚师遇。兵溃，焚 舟登陆，追骑至，从者尽散。煌言突囷出，变服夜行，有父老识之，匿于家数日，导使出 间道，走天台入海。使桂王告败，桂王敕慰问，加兵部尚书。
成功自江宁败还，取台湾谋建国。鲁王在金门，礼数日薄，煌言岁时供亿，又虑成功 疑，十年不敢入谒。及闻桂王败亡，上启鲁王，将奉以号召。无何成功薨，子经嗣。知不足与谋，益郁郁不乐。
康熙二年，鲁王殂，煌言恸曰：“孤臣栖海上，与部曲相依不去者，以吾主尚存也。今 更何望？ ”三年，遂散遣其军，居悬澳，从者数人。提督张杰谋致煌言，得煌言故部曲，使为僧普陀，伺煌言，知踪迹，夜半，引兵攀岭入，执煌言。
临刑，二卒以竹舆舁至江口。煌言出，见青山夹岸，江水如澄，始一言曰：“绝好江山！” 索纸笔赋绝命辞三首，略一振臂，绑索俱断，立而受刃，死不仆，刑者唯跪拜而已。
论曰：当鼎革之际，亡国遗臣举兵图兴复，时势既去，不可为而为，盖鲜有济者。徒以忠义郁结，深入于人心，陵谷可得更，精诚不可得磨．
(节选自《清史稿>〉，有删改）
小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．胆薪深厉厉：厉害
B．遮进退有所据 庶：也许
C．提督张杰谋致煌言 致：抓获
D．当鼎革之际， 鼎革：改朝换代小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A 乃奉王入金门 今其智乃反不能及
B 成功以属煌言 樊将军以穷困来归丹
C 知不足与谋 山气日夕佳，飞鸟相与还
D 不可为而为 举世非之而不加沮
小题3:下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A．张煌言是大明遗臣，明亡后，尊奉鲁王并担任监国，手握重权。战败后，严辞拒绝清 高官的招降。
B．永历十四年，郑成功举兵，张煌言响应，相约攻南京，但郑成功不听煌言的建议，导 致先胜后败。
C．张煌言兵败铜陵，最终逃至海上，派使者向桂王禀报，桂王不但没责备他反而提升他 为兵部尚书。
D．张煌言临刑前毫无惧色，索要纸笔写绝命诗三首，然后立而受刑，死而不倒，刽子手 都被震撼了。小题4:把第一部分文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
(1)左袒一呼，甲盾山立，济则赖君灵，不济则全臣节。（6分）
(2)徒以忠义郁结，深入于人心，陵谷可得更，精诚不可得磨。（4分）
小题1:B
小题2:D
小题3:B
小题4:（1）（我）袒露左臂，一声高呼，响应的将士就会像山一样耸立，成功了是托君王的福，不成功也保全了我的节操。
（2）只是因为忠诚的大义郁结，并深入内心，高山与深谷都能够改变，而至真至诚的心不可磨灭。
小题1:
厉：磨砺，磨练
小题2:
试题分析：却，可是。A．于是/竟 B．把/因为 C．介词，和/一起 D．却，可是
小题3:
试题分析：并无相约攻打南京
小题4:
试题分析： 注意重要的文言现象：
（1）左袒：袒露左臂。甲盾：响应的将士。济：成功。赖：托全：保全了（2）徒：只是。陵谷：高山与深谷。更：改变。
文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
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