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新年的礼物教案(优选18篇)

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发布时间: 2024年12月23日 10:27

新年的礼物教案(1)

能够将彩色纸撕成碎片,并粘贴在指定的范围。

选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。

通过活动,感受爱妈妈的美好情感。

活动准备

爱 心 礼 物

彩色纸若干、胶水、爱心模板

活动过程

(一)出示爱心礼物,激发幼儿兴趣

1、师:小朋友,老师带来了一份礼物,想不想知道是什么呀?

2、师:请你们把小眼睛比起来,等老师数到3再来。

3、师:看看这是什么呀?(爱心)

4、师:这是老师给妈妈准备的新年礼物,请小朋友也给妈妈准备一份吧!

(二)教师示范制作礼物

1、师:老师准备了很多爱心,但不好看,请小朋友帮帮忙,让爱心变得漂亮一点,然后把爱心送给妈妈。

2、师:我们先将彩色纸撕成小碎片,然后涂点胶水,将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心,不能粘在爱心外面,这样就不好看了。

3、要求:小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里,不能弄丢。胶水要涂在爱心里面,然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多,一点点就够了。

(三)幼儿制作礼物

1、鼓励幼儿大胆制心礼物。

2、提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片,在粘在爱心里面。

3、提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。

4、提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。

(四)活动结束

1、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏。

2、鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。

新年的礼物教案(2)

设计意图:

“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素,如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化,等等。

我通过与家长交流,发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容,伴有许多有价值的教育元素,比如,收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往),打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法),打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。

在思考活动方案时,我认为以不打开礼物为前提,让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此,我形成了设计思路:以礼物为线索,将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往。

目标:

1、在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。

2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。

准备:

1、包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处,数量略多于幼儿人数):(1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量,等等。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来。

2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3、幼儿有收到或打开礼物的经验。

4、歌曲《新年好》磁带。

过程:

一、寻找礼物

1、新年快到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧!

2、你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)

3、你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)

4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看。

二、猜测礼物

1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无,并注意动词的使用。)

2、如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3、共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒<袋>。)

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a、这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)

(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

b、究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。

(幼儿打开礼物盒,一只大大的氢气球慢慢升起,孩子们非常惊喜,大声喊道:“有礼物的,是氢气球,气球飞起来了……”)

c、原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

d、小结:刚才大家想了许多办法,终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物

1、新年里,大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢;祝你新年快乐!)

2、《新年好》音乐响起,幼儿和教师、同伴一起分享礼物。

评析:

上海市教委教研室 周洪飞

一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验,深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体,引导幼儿积累相关的经验,注重能力的培养,而不是单纯的知识传授,找到了一个非常有价值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标,教师为幼儿选择的礼物既富有童趣,又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子,等等,可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。

三、设计了一个富有挑战性的活动过程

小班幼儿各种感官的感知能力还较弱,要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无,对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断,有效促进了幼儿感知能力的发展。

新年的礼物教案(3)

活动目标:

1、让幼儿在收礼物的游戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。

2、分享节日的快乐,乐于表达表现。

情境准备:

幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色、绿色)

老师佩带好大猫胸饰

地上铺好三座小桥(红色、黄色、绿色)

桥的对面有三座房子(红色、黄色、绿色)

材料准备:

小鱼卡片(红色、黄色、绿色)

三个篮子(红色、黄色、绿色)

录音机和磁带(大猫和小猫、新年好)

活动过程:

一.律动入场(音乐)

师:“我是一只大猫我的声音很大。喵喵喵喵喵。”

幼:“我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵。”(重复多遍)

二.创设情境

师:我是大猫,我是你们的猫妈妈,你们是小猫,你们是我的猫宝宝。(猫宝宝故意停一下看看幼儿是否可回答)我是你们的什么呀?(猫妈妈)你们是我的什么呢(猫宝宝)

师:小猫咪先看看自已是什么颜色的小猫咪!(幼儿说说颜色)你们是什么小猫咪呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色)

师:出示小红猫的挂饰,请红颜色的小猫到小红猫这来。出示小绿猫的挂饰,请红颜色的小绿猫到这来。出示小黄猫的挂饰,请红颜色的小黄猫到这来。我要来看看我的小猫咪都来了吗?小猫咪耳朵都很灵的,认真听噢!

师:小耳朵听一听,小红猫你的屁股扭起来!小耳朵听一听,小黄猫你的小手举起来!小耳朵听一听,小绿猫你的小脚踏起来!哇小猫的耳朵真灵!都能听声音做动作。

师(师故作神秘):“小猫都到妈妈这来,过新年了你们开心吗?(开心)妈妈也很开心,妈妈给你准备了许多新年的礼物你们想要吗?(想)妈妈想对小猫咪说“新年快乐”,(我想对你们说什么呀?“新年快乐”)那你们也对妈妈说:“新年快乐”好吗?(宝宝很棒都会说好听的话“新年快乐”)

师:一二三眼睛闭上去。三二一眼睛睁开。我的礼物呢?我的礼物不在妈妈这里,在另一个地方。你们跟在妈妈后面妈妈带你们去取礼物好吗?

三、小猫取礼物

1、小猫找路

师:“小猫咪我们来看一看这里有几座桥”(师和幼儿一起数,3座)

师:“它们是什么颜色的呢”(让幼儿说说颜色并指出)

师:“小猫要走过桥到对面才能取礼物,妈妈是绿颜色的,妈妈就站在绿颜色的小桥前面。你们想想看看自已是什么颜色的小猫走哪座桥好呢?(幼儿发现)

为什么呢?

师小结:因为小红猫的颜色和路的颜色是一样的都是红色的。小绿猫的颜色和路的颜色是一样的都是绿色的。小黄猫的颜色和路的颜色是一样的都是黄色的。

2、小猫过桥

师:小猫咪我们过桥要注意安全排排队,一个跟着一个走不推也不挤。不然掉到河里可就不好了,到了桥那边等等妈妈,让妈妈看看有没有少小猫咪。

好我们过桥喽!

师:小红猫在哪里,小绿猫在哪里,小黄猫在哪里。

幼:我在这里。

3、小猫取礼物

师:你们看看这有几座房子呢?(3座)它们是什么颜色的房子呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色)我们就叫它们:红房子、绿房子、黄房子。房子里有什么呀?(有小鱼)小鱼在哪里呀?红颜色的小鱼在哪里呀?(在红色的房子)

师:我是绿颜色的猫我到绿房子拿绿颜色的小鱼,你们到哪拿呢?(幼儿自已拿小鱼)

师:小猫咪的小插都举起来让妈妈看看你们拿到小鱼了吗?你们的小鱼颜色与自已身上的`颜色一样吗?现在我们走刚才走的路回家喽!出发!

四、祝贺新年(音乐)

师:妈妈送的礼物喜欢吗?(喜欢)妈妈祝你们新年快乐!你们也对妈妈说新年快乐好吗?(新年快乐)我们一起来吃小鱼。

师:听这什么声音,新年好的歌曲我们一起来跳舞好吗?

师:那我们把小鱼放哪去呢?(幼儿找篮子)我这刚好有几个篮子。小猫咪我们把吃剩的小鱼放回跟小鱼颜色一样的小篮子好吗?

边听音乐边跟着老师表达和表现自已的快乐的情感。

新年的礼物教案(4)

教学目标:

1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物,提高幼儿的动手能力,感受成功的快乐。

2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。

活动准备:

幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干

教学过程:

一、谈话导入:

1、师:宝宝,告诉你们一个好消息哦,新年马上到了,顾老师收到了很多很多的礼物,这些礼物都是我的好朋友们送给我的,我们一一看好吗?

2、出示各种不同的礼物,和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)

二、讨论交流:

1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?

2、幼儿交流各自带来的礼物。

3、出示教师的礼物,问幼儿:你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢?你们喜欢谁的礼物?

4、幼儿讨论交流。

5、师:原来,老师的礼物有包装,你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友,好朋友一定会更加高兴的,你们说是吗?

6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?

三、包装礼物:

1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。

2、幼儿包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。

3、播放“新年好”的音乐,幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。

活动结束。

新年的礼物教案(5)

一、活动目标

1.通过观察实物或画片,尝试画出自己选择的图像。

2.运用油画棒与水粉色表现强烈的色彩,感受节日快乐的气氛。

二、活动准备

1.师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片或画片)。

2.油画棒,大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。

三、活动过程

1.欣赏谈论有关新年的话题。

(1)谈论新年:什么节日快要来到了?人们是怎样迎接新年?你看见街道上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样打扮节日?你觉得什么地方最漂亮?……

(2)教师出示各种新年装饰物,和幼儿一起欣赏:我们准备了哪些新年礼物?你最喜欢的是什么?

2.共同试画一个新年贺卡。

建议:以上的新年礼物都是大人买来或制作的,今天,我们来试画一张小朋友制作的贺卡。

选礼物:教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像(如选择五角星、松树等多个图形组合的图像)。

包礼物:幼儿共同选色,轮换着调换油画棒的颜色,把礼物一圈圈地“包起来’。

装灯:继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。

点灯:天黑了,开灯了(用黑色水粉在背景处涂色),礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)。

3.尝试作画。

我们一起做的新年贺卡太少,是不是大家都来做一张呢?

(1)自选新年礼物,可以是一个,也可以是二到三个(但不要过多,否则会因太小而看不清楚),可以画已有的样品,也可以画自己想象的新礼物;

(2)鼓励幼儿边画边观察,对没有把握画出的部分要多看多想(究竟是什么样的,该怎么画),也可以作局部的改变,不必拘泥与实物相仿。

(3)点灯时需要一些耐性,要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。

4.感受节日的气氛。

(1)以新年音乐为背景,伴随幼儿运用水粉涂色,音量随着人数增加由轻到响,创造欢快热烈的节日气氛。

(2)师生共同运用自制的贺卡布置活动室,节日到来时互送贺卡庆贺。

提示

新年将近的时候,我们到处都可以看到五彩缤纷的节日装饰,利用幼儿身边的特殊环境激发幼儿的表现欲是十分有效的。教师从和幼儿共同收集有关的装饰物开始,帮助幼儿逐步积累较为丰富的感性经验。在制作贺卡时,教师只是和幼儿讨论了制作的步骤,而没有对具体图像作规定,为幼儿留下了非常大的创造空间。

新年的礼物教案(6)

教学要求

1.借助拼音读懂课文,能说说课文主要讲一件什么事。

2.懂得写一件事一定要按事情发展的顺序写清事情发生、发展和结果。

3.联系学生实际,向学生进行明确学习课文的目的:端正学习态度,努力改正缺点,尊重老师的教育。

重难点、关键:

了解弟弟准备新年礼物的过程。引导学生体会尊重老师,改正自己的缺点,用美好的心灵和纯真的感情作为礼物献给老师,这才是最好的礼物。

教具准备:

1.小黑板

2.课文插图投影

预习作业

1.借助拼音阅读课文,标出自然段序号。

2.知道课文主要讲的是一件什么事,主要人物是谁。

教学过程

一、揭题,板题,谈话引人

同学们,元旦快到了,我们都会收到许多新年礼物(板,读)大家说说看,你会收到什么礼物?(生谈)如果你给老师准备,会准备什么礼物?(生谈)现在,老师有一个要求,今年你们送给老师的新年礼物要有意义:也就是要自己动手做,不许向爸爸妈妈要钱买。你们又会准备什么礼物呢?好,今天我们就来看看课文讲的是谁怎样准备礼物的。

二、检查预习效果

1.分小组读文,互相评价,纠音。

2.课文主要讲一件什么事?

课文主要讲表弟认真做作业,用一本平整、干净、字迹工整、清秀,成绩好的作业本作为新年礼物送给老师的故事。

三、初读课文,找出表弟准备礼物的自然段读一读。思考讨论两个问题:

1.表弟的礼物——作业本是怎样的?

2.表弟是怎么准备礼物的?你从哪儿知道的?

四、讨论汇报

1.生汇报后可做以下练习:

a.填空:

哟,表弟老是把作业本弄得,这一本却又又翻开一看,字写得又又;每道题都做得很,而且连几次都得了100分!

b.拿两本练习本对比,让学生用文中的语句来对比形容,并引导作业本差的同学改正。

2.准备礼物时:作业之前,收拾桌子,擦干净;做算术总要先演算好了,才抄在作业本上。从爸爸的心理活动中知道的。(指导看图)

a.这说明表弟是个——的孩子。(引导说话,可以说很认真,很真诚,很讨人喜欢,对老师很有感情……)

b.引导班上学习习惯较差的同学向表弟学习,告诉孩子:改正自己的缺点,尊重老师,这就是给老师最大的礼物。

五、指导阅读表弟原来的作业习惯部分。

引导班上学习习惯差的同学向表弟学习,告诉孩子:端正自己的缺点,尊重老师,这就是给老师最大的礼物。

1.找出描写表弟贪玩,学习不专心,作业毛毛草草的语句。包括老师的批语和爸爸的批评教训,这些都是说明表弟的作业很糟糕。

2.体会这一段开头的问句的原因,意思是除了作业本也可以做手工或画画,但是表弟这方面也很差。

3.对比第②节和第⑥节,说明再差的孩子,只要肯认真去坚持,都能改好。

六、指导阅读③一⑤节和第⑦节,主要是指导朗读语气和体会“表弟的气愤、生气”和“表弟满意地笑了”的原因

1.指名读③~⑤节,用几句话说说几个自然段讲什么。你能体会表弟生气的情感吗?你平时是否也有这种现象:别人把你最心爱的东西弄坏了你很生气,很愤怒。谈一谈。

2.指导语气、语调:表弟的话要较大声,充满愤怒;小苇的话要小声,是小心、委屈的感觉。

3.体会爸爸“小心地把撕破的一角粘补起来,粘补得那样好。”说明爸爸也被表弟纯真的美好的心灵感动了,看到表弟进步大,爸爸很高兴。(看图,体会爸爸的小心)

七、指导阅读最后一段

1.指名读,说说你读懂了什么,表弟的礼物虽然是一本小作业本,不贵重,但是却是最好的礼物,因为它代表着一颗真诚的心!

2.指导将原句用上“虽然……但是……”说话。

3.启发谈话,思想教育:老师也期待着你们能在新年那天给老师献上这份最珍贵的礼物——你们真诚的心。

八、齐读全文,完成课后练习,总结全文

表弟送给老师的礼物不值钱,但却是表弟花了许多心思,认认真真地制作下来的,它代表的是表弟一颗真诚的心,纯真的感情,所以说是最好的礼物。(补充板书)

九、课外延伸:怎样的礼物是送给爸爸妈妈的最好礼物?谈一谈,动手做一做。

新年的礼物教案(7)

教学目标:

1、认识本课的生字两个。

2、能按阅读提示的要求学习课文,能把握课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文,学习表弟用实际行动改正缺点的精神,感受表弟的美好心灵。

教学重点难点:

1、了解作者运用通顺的.语句表达内容的方法。

2、理解她是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。

教学过程:

一、审题质疑,激趣导入。

1、板书:《新年礼物》,同学们,看到课题,你会想些什么?

①我收到过哪些新年礼物;

②我送给过谁什么新年礼物;

③本文写的是谁送给谁什么新年礼物?为什么要送这份礼物?

二、自学课文,提高能力。

1、出声读。在读书的过程中要把字音读准,遇到不理解的字、词查一下。

以下几个词语注释仅供参政考。甚至:表示更进一层的意思。诧异:感到十分奇怪。誊:照底稿抄写。真诚:真实而诚恳。

2、第二遍读书的过程中,要概括了解全文的内容:文中写了几个人物?文章写了一件什么事?(一个三年级的小学生,在准备送给老师新年礼物的过程中,改正了过去做作业不认真的缺点。)

3、默读。边读边标画出自然段,并画出不懂的句子。自己解决不了的,可通过小组议论来解决,也可向老师提问。

4、边读边思,边画。根据阅读提示,先找出与问题相对应的段落,边读书边思考,边画批。

5、小组议:在自己画批的基础上,小组进行讨论。先解决个人不懂的语句,再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见,答案不强求整齐化一。小组解不了的问题,可在全班讨论时继续提出质疑。

6、全班议:就书后问题及同学们提出的问题,逐题议论。然后在小组讨论的基础上,小组派代表发言,其他同学补充。

在整个发言过程中,教师要训练学生用完整的语句表达。如:在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!这句话时,要明确:做为一名学生,送给老师一份认真书写的作业,确实算不上什么礼物,但是因为弟弟过去学习不专心,做作业不认真,教师提醒,爸爸批他都改不了,现在弟弟用实际行动改正了缺点,进步了。这份礼物寄托着老师的期望,家长的希望,表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义,所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

新年的礼物教案(8)

活动目标

能够将彩色纸撕成碎片,并粘贴在指定的范围。

选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。

通过活动,感受爱妈妈的美好情感。

活动准备

爱 心 礼 物

彩色纸若干、胶水、爱心模板

活动过程

(一)出示爱心礼物,激发幼儿兴趣

1、师:小朋友,老师带来了一份礼物,想不想知道是什么呀?

2、师:请你们把小眼睛比起来,等老师数到3在睁开来。

3、师:看看这是什么呀?(爱心)

4、师:这是老师给妈妈准备的新年礼物,请小朋友也给妈妈准备一份吧!

(二)教师示范制作礼物

1、师:老师准备了很多爱心,但不好看,请小朋友帮帮忙,让爱心变得漂亮一点,然后把爱心送给妈妈。

2、师:我们先将彩色纸撕成小碎片,然后涂点胶水,将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心,不能粘在爱心外面,这样就不好看了。

3、要求:小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里,不能弄丢。胶水要涂在爱心里面,然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多,一点点就够了。

(三)幼儿制作礼物

1、鼓励幼儿大胆制作新年礼物。

2、提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片,在粘在爱心里面。

3、提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。

4、提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。

(四)活动结束

1、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏。

2、鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。

新年的礼物教案(9)

教学目标

1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字,在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思,并积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。通过读文,知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本,积累相应的语段。通过联系上下文,想象说话等方式理解“算不上什么礼物,却又是最好的礼物”,“新年到了,苇苇分明也长高了!”等句子的含义。

3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感,有淡淡的憧憬。

教学重点和难点教学重点

1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。

2、通过读文,知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本,积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物,却又是最好的礼物”。

教学难点 理解“新年到了,苇苇分明也长高了!”等句子的含义。

教学媒体图片资料

课前学生准备1、老师:词语若干,相应的课件,课文朗读录音

2、学生:按课后要求预习课文。

教学流程

(一)揭示课题,读好课题

1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》,教师板书课题,提示:“礼”的左边是“示字旁”。

2、指导读好课题

(1)指名读题,师评(强调读出这是一份新年的礼物)。

(2)齐读

(二)检查预习,理清脉络

1、出示:

诚( ) 督( ) 誊( ) 墨( )

成( ) 叔( ) 言( ) 黑( )

(1)实物投影核对练习。

(2)强调“督”的字形:上面不是“叔”;理解“督促”的意思;“誊”的上半部分。

说明:

有预习,就要有反馈,但反馈只需抓住重点,无需面面俱到。

2、组内检查读文情况。要求:读通课文,读准字音。

3、昨天同学们已经预习了课文,说说课文讲了一件什么事情。(教师适时板书:苇苇、老师、作业本)预习中,你还遇到什么问题吗?(在备用处罗列学生的疑问,适时解决一些简单的问题)

(三)读中理解, 品中悟情

1、原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本,这到底是一本怎样的作业本呢?读读课文请你用直线划出相关句子。

2、出示相关语段,指导读句。

(1)指名读,归纳要点。

(2)概括练习:打开作业本,不仅字迹 ,簿面 而且。(工整、清秀;平整、干净;全做对了或都是一百分)

(3)指导朗读,感受苇苇作业时的认真。(板书:认认真真)

3、要知道这样的作业对每个学生来说多不容易,更何况是苇苇呀,引读:苇苇这孩子,挺聪明的。可她——(第二小节)

4、指导读句(第二小节)

(1)自由读。

(2)指名读。

(3)品读句段,体会苇苇之前因为贪玩,作业马马虎虎。(板书:马马虎虎)

新年的礼物教案(10)

教学目标:

1.在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。

2.尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。

教学准备:

1.包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处,数量略多于幼儿人数):

(1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物。

(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量,等等。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来。

2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3.幼儿有收到或打开礼物的经验。

4.歌曲《新年好》磁带。

教学过程:

一、寻找礼物

1.新年快到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧!

2.你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)

3.你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)

4.礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看,教案《小班综合教案:我的'新年礼物》。

二、猜测礼物

1.你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无,并注意动词的使用。)

2.如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3.共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒<袋>。)

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a.这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。) (其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

b.究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。(幼儿打开礼物盒,一只大大的氢气球慢慢升起,孩子们非常惊喜,大声喊道:“有礼物的,是氢气球,气球飞起来了……”)

c.原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

d.小结:刚才大家想了许多办法,终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物

1.新年里,大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢;祝你新年快乐!)

2.《新年好》音乐响起,幼儿和教师、同伴一起分享礼物。

活动评析(上海市教委教研室周洪飞):

1、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验,深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体,引导幼儿积累相关的经验,注重能力的培养,而不是单纯的知识传授,找到了一个非常有价值的切入口。

2、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标,教师为幼儿选择的礼物既富有童趣,又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子,等等,可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。

3、设计了一个富有挑战性的活动过程 小班幼儿各种感官的感知能力还较弱,要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无,对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断,有效促进了幼儿感知能力的发展。

新年的礼物教案(11)

教学目标:

1、认识本课的生字两个。

2、能按阅读提示的要求学习课文,能把握课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文,学习表弟用实际行动改正缺点的精神,感受表弟的美好心灵。

教学重点难点:

1、了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

2、理解她是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的'意思。

教学过程:

一、审题质疑,激趣导入。

1、板书:《新年礼物》,同学们,看到课题,你会想些什么?(①我收到过哪些新年礼物;②我送给过谁什么新年礼物;本文写的是谁送给谁什么新年礼物?为什么要送这份礼物?

二、自学课文,提高能力。

1、出声读。在读书的过程中要把字音读准,遇到不理解的字、词查一。

以下几个词语注释仅供参政考。甚至:表示更进一层的意思。诧异:感到十分奇怪。誊:照底稿抄写。真诚:真实而诚恳。

2、第二遍读书的过程中,要概括了解全文的内容:文中写了几个人物?文章写了一件什么事?(一个三年级的小学生,在准备送给老师新年礼物的过程中,改正了过去做作业不认真的缺点。)

3、默读。边读边标画出自然段,并画出不懂的句子。自己解决不了的,可通过小组议论来解决,也可向老师提问。

4、边读边思,边画。根据阅读提示,先找出与问题相对应的段落,边读书边思考,边画批。

5、小组议:在自己画批的基础上,小组进行讨论。先解决个人不懂的语句,再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见,答案不强求整齐化一。小组解不了的问题,可在全班讨论时继续提出质疑。

6、全班议:就书后问题及同学们提出的问题,逐题议论。然后在小组讨论的基础上,小组派代表发言,其他同学补充。

在整个发言过程中,教师要训练学生用完整的语句表达。如:在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!这句话时,要明确:做为一名学生,送给老师一份认真书写的作业,确实算不上什么礼物,但是因为弟弟过去学习不专心,做作业不认真,教师提醒,爸爸批他都改不了,现在弟弟用实际行动改正了缺点,进步了。这份礼物寄托着老师的期望,家长的希望,表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义,所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

板书设计:

新年礼物

准备送礼物贪玩

学习不专心

拿不出像样的礼物做作业不认真作业本又皱又脏

不爱画画

表手工制作差

弟对比

平整干净美好的心灵

做礼物字工整清秀最好的礼物

新年的礼物教案(12)

教学要求

1、借助拼音读懂课文,能说说课文主要讲一件什么事。

2、懂得写一件事一定要按事情发展的顺序写清事情发生、发展和结果。

3、联系学生实际,向学生进行明确学习课文的目的:端正学习态度,努力改正缺点,尊重老师的教育。

重难点、关键:了解弟弟准备新年礼物的过程。引导学生体会尊重老师,改正自己的缺点,用美好的心灵和纯真的感情作为礼物献给老师,这才是最好的礼物。

教具准备:

1、小黑板

2、课文插图投影

预习作业

1、借助拼音阅读课文,标出自然段序号。

2、知道课文主要讲的是一件什么事,主要人物是谁。

教学过程

一、揭题,板题,谈话引人

同学们,元旦快到了,我们都会收到许多新年礼物(板,读)大家说说看,你会收到什么礼物?(生谈)如果你给老师准备,会准备什么礼物?(生谈)现在,老师有一个要求,今年你们送给老师的新年礼物要有意义:也就是要自己动手做,不许向爸爸妈妈要钱买。你们又会准备什么礼物呢?好,今天我们就来看看课文讲的是谁怎样准备礼物的。

二、检查预习效果

1、分小组读文,互相评价,纠音,重点注意以下几个:

nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng

年 商 量 动脑筋 甚 至 叫 嚷 又皱又脏 誊 粘 补 真 诚

2、课文主要讲一件什么事?

课文主要讲表弟认真做作业 ,用一本平整、干净、字迹工整、清秀,成绩好的作业 本作为新年礼物送给老师的故事。

三、初读课文,找出表弟准备礼物的自然段读一读。思考讨论两个问题:

1、表弟的礼物——作业 本是怎样的?

2、表弟是怎么准备礼物的?你从哪儿知道的?

四、讨论汇报

1、生汇报后可做以下练习:

a、 填空:

哟,表弟老是把作业 本弄得 ,这一本却又 又翻开一看,字写得又 又 ;每道题都做得很 ,而且连几次都得了100分!

b、拿两本练习本对比,让学生用文中的语句来对比形容,并引导作业 本差的同学改正。

2、准备礼物时:作业 之前,收拾桌子,擦干净;做算术总要先演算好了,才抄在作业 本上。从爸爸的心理活动中知道的。(指导看图)

a、这说明表弟是个——的孩子。(引导说话,可以说很认真,很真诚,很讨人喜欢,对老师很有感情……)

b、引导班上学习习惯较差的同学向表弟学习,告诉孩子:改正自己的缺点,尊重老师,这就是给老师最大的礼物。

五、指导阅读表弟原来的作业 习惯部分。引导班上学习习惯差的

同学向表弟学习,告诉孩子:端正自己的缺点,尊重老师,这就是给老师最大的礼物

1、找出描写表弟贪玩,学习不专心,作业 毛毛草草的语句。包括老师的批语和爸爸的批评教训,这些都是说明表弟的作业 很糟糕。

2、体会这一段开头的问句的原因,意思是除了作业 本也可以做手工或画画,但是表弟这方面也很差。

3、对比第②节和第⑥节,说明再差的孩子,只要肯认真去坚持,都能改好。

六、指导阅读③一⑤节和第⑦节,主要是指导朗读语气和体会“表弟的气愤、生气”和“表弟满意地笑了”的原因

1、指名读③~⑤节,用几句话说说几个自然段讲什么。你能体会表弟生气的情感吗?你平时是否也有这种现象:别人把你最心爱的东西弄坏了你很生气,很愤怒。谈一谈。

2、指导语 气、语调:表弟的话要较大声,充满愤怒;小苇的话要小声,是小心、委屈的感觉。

3、体会爸爸“小心地把撕破的一角粘补起来,粘补得那样好。”说明爸爸也被表弟纯真的美好的心灵感动了,看到表弟进步大,爸爸很高兴。(看图,体会爸爸的小心)

七、指导阅读最后一段

1、 指名读,说说你读懂了什么,表弟的礼物虽然是一本小作业 本,不贵重,但是却是最好的礼物,因为它代表着一颗真诚的心!

2、指导将原句用上“虽然……但是……”说话。

3、启发谈话,思想教育:老师也期待着你们能在新年那天给老师献上这份最珍贵的礼物——你们真诚的心。

八、齐读全文,完成课后练习,总结全文

表弟送给老师的礼物不值钱,但却是表弟花了许多心思,认认真真地制作下来的,它代表的是表弟一颗真诚的心,纯真的感情,所以说是最好的礼物。(补充板书)

九、课外延伸:怎样的礼物是送给爸爸妈妈的最好礼物?谈一谈,动手做一做。

课时作业 优化设计

一、读课文,填空:

这一阵表弟做作业 之前,总要把桌子 , ;做算术总要在 ,才 ……他是用最美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!

二、动手做一份不花钱的送给亲人的礼物。

板书设计

32:新年礼物

准备送礼物 贪玩

学习不专心

拿不出像样的礼物 做作业 不认真作业 本又皱又脏

不爱画画

表 手工制作差

弟 对比

平整干净 美好的心灵

做礼物 字工整清秀 最好的礼物

(作业 ) 一连几个100分 纯真的感情

新年的礼物教案(13)

教学目标:

1.在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐,小班综合教案:我的新年礼物。

2.尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。

教学准备:

1.包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处,数量略多于幼儿人数):

(1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物。

(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量,等等。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来。

2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3.幼儿有收到或打开礼物的经验。

4.歌曲《新年好》磁带。

教学过程:

一、寻找礼物

1.新年快到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧!

2.你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)

3.你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)

4.礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看,教案《小班综合教案:我的新年礼物》。

二、猜测礼物

1.你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无,并注意动词的使用。)

2.如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3.共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒<袋>。)

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a.这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。) (其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

b.究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。(幼儿打开礼物盒,一只大大的氢气球慢慢升起,孩子们非常惊喜,大声喊道:“有礼物的,是氢气球,气球飞起来了……”)

c.原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

d.小结:刚才大家想了许多办法,终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物

1.新年里,大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢;祝你新年快乐!)

2.《新年好》音乐响起,幼儿和教师、同伴一起分享礼物。

活动评析(上海市教委教研室周洪飞):

一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验,深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体,引导幼儿积累相关的经验,注重能力的培养,而不是单纯的知识传授,找到了一个非常有价值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标,教师为幼儿选择的礼物既富有童趣,又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子,等等,可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。

三、设计了一个富有挑战性的活动过程 小班幼儿各种感官的感知能力还较弱,要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无,对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断,有效促进了幼儿感知能力的发展。

新年的礼物教案(14)

活动目标:

1.促进家长与幼儿的亲子关系,提高家长教育理念,促进家园配合。

2.体验与父母做手工的乐趣。

3.体验过节的欢乐气氛。

4.会使用礼貌用语,练习交往。

活动内容:亲子手工活动

活动准备:

1.将桌子分成三组,面对桌子将椅子摆成半圆形。

2.贺年卡组:彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒;半成品:花草、动物、叶子的形状;范例:三个。

3.新年老人帽组:长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖(黄色)。

4.鞭炮组:长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔;范例:一个。

活动过程:

一、引入部分

1.家长围坐成半圆形,招呼幼儿围绕在教师身边。

2.带领幼儿唱《新年好》的歌曲,引导家长拍手伴奏。

3.歌曲结束后,引导幼儿双手抱拳向家长拜年,并回到家长身边,提示家长及时鼓励孩子。

二、教师介绍活动材料并示范

1.介绍分组情况,介绍鞭炮组、贺年卡组的材料,并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。

2.重点示范:新年老人帽

(1)把纸的长边向上折形成帽檐。

(2)捏住另一长边的两个角向中间卷,把两角和边重叠并粘好。

(3)根据幼儿爱好装饰帽子。

(4)家长帮助孩子写上赠言。

三、幼儿与家长共同制作

1.提出活动要求:

(1)要不断观察幼儿的需要与表现

(2)要体现合作

(3)可以换区制作

(4)家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。

(5)做完后家长引导幼儿互增礼物,其间使用礼貌用语。

2.幼儿与家长共同制作。在活动中,教师个别指导。

四、互赠礼物

1.提示家长询问幼儿想送给谁。

2.在家长的陪同下,幼儿之间互赠礼物,同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。

3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。

4.提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。

新年的礼物教案(15)

《新年的礼物》教案与反思

活动设计背景

进入中班后,孩子们在个方面有了很大的进步,在表现表达上也有了更大的自信。正值新年到来之即,孩子们在盼着快过节,大人在盼着孩子快长大。通过此次活动,进一步增进幼儿和教师的联系和沟通,增进师生之间的情感,培养幼儿在别人面前大胆表现自己。

活动目标

1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。

2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。

教学重点、难点

1、 指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。

2、在教师参与幼儿谈话时,指导幼儿轮流谈,不抢着说话,但能用连贯的语言表达自己的意思。

活动准备

自制的手工作品,自己准备好的礼物(可以是糖果,玩具卡片等),前一天自己制作好的礼盒,有过送礼物及接受礼物的经验。

活动过程

1、过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?谁送的?你送过礼物给别人吗?

2、围绕话题自由交谈,要求幼儿轮流谈,不抢着说话,教师参与幼儿谈话,及时鼓励积极发言的幼儿。

3、集体谈话。

4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?

5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?

6、教师小结,赞扬幼儿能想到给父母送礼物,提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的`礼物。

7、一起唱《新年好》歌曲,在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。

教学反思

活动中,孩子们的反应挺不错的,比老师预料的情况好,自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得,为了表示友好、问候,有好东西就要和好朋友一起分享,为了感激,要想到给父母、亲人送礼物。经过引导,孩子们不但提高了自己的语言表达能力,也懂得了一定的感恩之心。

新年的礼物教案(16)

小班主题教案:新年礼物

作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的小班主题教案:新年礼物,希望对大家有所帮助。

设计思路:

新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

活动准备:

1、装饰好的新年帽若干顶(4—6)

2、漂亮的图片若干,各种颜色的皱纸,印章、印泥等若干。

3、用纸折好的"帽子"人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动目标:

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

活动流程:引发兴趣——寻找礼物——分享礼物

活动准备:新年礼物、题纸、音乐

活动过程:

一、引发兴趣

师:前不久我们放假了,为什么呀?

幼儿:因为是元旦。

师:对了,元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。今年是什么年?

幼儿:今年是狗年。

师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!

幼儿:祝老师新年快乐,万事如意!

师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?

幼儿a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!

师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!

幼儿b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。

师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣

师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?

幼儿:想知道。

师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?

幼儿:有。

2、幼儿游戏

(1)通过计算卡找到幸运号

师:瞧,这里有许多的幸运号码,有了幸运号码,你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的`小纸条,只要你能解开小纸条的秘密,那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的 盘子里,这又代表了什么呢?

幼儿:这些数字表示的是简单和容易。

师:那么,哪个简单?哪个难呢?

幼儿:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!

师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题

师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼儿:这里有题目的。

师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?

幼儿:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。

师:说得好,小纸条上有几道题,你只要把 这些题一一答出,然后把每一题的答案连在一起看,那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们,你已经找到了自己的幸运号?

幼儿甲:我已经找到了。

师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。"完全正确,恭喜你!"

师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4—2=6。问题出在哪呢?

幼儿:他把减号看成加号了!

师:是吗?什么是加法呢?

幼儿:加法就是东西越来越多。

师:那么减法呢?

幼儿:减法就是东西越来越少。

师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4—2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)

(2)通过幸运号找到礼物地点

师:手中挥舞幸运号,将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号,我要对你们说,你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里,(将纸翻过来)。猜一猜,什么意思?在这里有两个字,我们以前认识过,是什么字?

幼儿:对了,一个是橱,一个是层。

师:哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼儿:上面的那个是橱,下面的那个是层。

师:那么,在我们的教室里有几个橱?

幼儿:6个橱。

师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼儿:我找到了,我找到了!

师:你是怎么找到的?

幼儿:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!

师:可是,你找的到底对不对呢?

幼儿:对的!

师:你怎么知道?

幼儿:这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。

新年的礼物教案(17)

节日教案:新年礼物

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的节日教案:新年礼物,仅供参考,欢迎大家阅读。

新年快到了,新年老人送礼物是小班孩子最感兴趣的活动,于是,我们班组织了一次迎新年的亲子活动,当新年老人把礼物带到了活动室,老师宣布"今天我们要邀请自己的好朋友一起来敲出自己的礼物"时,孩子们一下子兴奋了起来。

实录一:

陆思杰大声地地请出了自己的好朋友陶子恺,俩人手拉着手高高兴兴地走到了前面,选中了一个礼物盒,我请他们摇摇礼物盒,听听猜猜里面是什么礼物,随着响声的出现,小陶猜是巧克力,陆思杰说是冰淇淋,说得大家笑声一片,还是赶快敲出礼物吧,"哇,是两双可爱的小袜子。"孩子们兴奋地叫了起来。于是,我马上请孩子拿出了袜子,请大家仔细看看这两双袜子一样吗?孩子们马上发现了颜色不一样,一双是红的,一双是绿色的,大家都说红色的给陆思杰,绿色的给陶子恺,"为什么呢?""女孩子喜欢漂亮的,所以红色的陆思杰。"我及时地给于了肯定。

分析:在这次敲礼物的过程中,孩子们能根据女孩男孩的喜好分配礼物,这都是源自于孩子的生活经验,教师进行了及时的`肯定。

实录二:

金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了两只可爱的长毛绒小熊玩具,"你们看看,这两只小熊玩具长得一样吗?""一样。""一样的东西我们可以说一个好听的词语:一模一样。"于是,孩子们跟着一起说了起来:"一模一样的玩具。"

王艺媛和张欣怡敲出了两面卡通小镜子,一面是粉色的装饰,一面是灰色的装饰,两人不约而同地选中了粉色的镜子,互相争抢着不肯放,这可怎么办呢?大家快点帮忙想想办法。小陶告诉他们两个人猜拳,谁赢了,谁就拿粉色的;雯雯告诉他们好朋友应该互相谦让……孩子们想出了好多办法,王艺媛和张欣怡会用谁的好办法呢?王艺媛爽快地说:"好吧,那我就谦让一下。"

李竑烨把自己得到的礼物---小镜子送给了一起来参加活动的妈妈;沈思远说要把礼物---小手套送给家里的小妹妹……

分析:在活动中,教师及时地把握住幼儿生成的问题,进行及时地追问与回应孩子们,"抛球与接球"完成的恰到好处。

新年的礼物教案(18)

幼儿园小班新年教案:新年礼物

作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班新年教案:新年礼物,欢迎阅读与收藏。

设计意图:

现在,无论是幼儿园还是家庭,无论是老师还是家长,都非常注重节日文化对孩子的熏陶,哪怕是才三岁的小班宝宝,都会在生日聚会、圣诞或新年里收到许多礼物。这些礼物往往包装精美,小孩子又特别喜欢并满足打开礼物的过程,因为他们非常好奇,想知道里面究竟藏着什么。

于是,参考小班《学习》书中“过新年”的主题,发现,在让幼儿体验节日快乐的过程中,其实有许多有价值的教育元素蕴涵其中,比如:没有打开礼物前的猜测(可发展幼儿的合理想象及语言能力);在收到礼物时要学会礼貌交往(待人接物的礼仪习惯培养)等等。究竟我的落点、价值取向何处?

思考后认为:以“礼物”为线索,将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往。

活动目标:

1、在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。

2、尝试用各种方法来判断礼物的“有”或“没有”。

活动准备:

1、包装精美的礼物(略多于幼儿人数),其中有用合装的、也有用袋装的礼物(礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发,并能够引起幼儿的猜测或判断之用。如:有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等);地面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示有礼物和没有礼物)

2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验

3、“新年好”歌曲音乐

活动过程:

一、寻找礼物(体会新年收到礼物的快乐,大胆说说在哪里找到礼物,发展幼儿的语言与情感)

导语:新年快到了,你最想收到什么礼物呀?别急,老师已经为宝宝们准备了好多的新年礼物,就藏在我们的教室里,我们一起去找找吧!

1、教室内寻找礼物

重点:告诉大家在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物;瞧!他找到的是一袋礼物!”等语言进行评价)

追问:你怎么一下子找到礼物了?(发现礼物的精美包装)

过渡:礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师知道宝宝的`本领可大了,不打开礼物就能知道(是不是?)

二、判断“有”还是“没有”(尝试不打开礼物,用各种方法来判断有或无,引起幼儿的探索兴趣,并能用动作或语言来表现猜测的结果)

要求:不打开包装,想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物,说说自己是用什么办法知道的?有的放在笑脸娃娃的圆圈里,没有则放在哭脸娃娃的圈里)

1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物

重点观察:用了哪些办法?

个别交流:你的礼物盒里有没有礼物?你是怎么知道的?(注意动词的使用)

2、共同验证判断的结果

(1)先验证有礼物的

提问:这些都是有礼物的,那么多!告诉大家你是怎么知道里面有礼物的?(启发幼儿用动作或语言告诉大家。如:我摇一摇,里面有声音的,就知道有礼物了;我闻到里面很香的;我觉得很重的……)

验证:究竟大家的猜测对吗?我们打开礼物盒就知道了(直接打开礼物盒……)

(2)再验证没有礼物的

提问:这里有礼物吗?(请几个幼儿上来再次辨别或判断)

提示:幼儿注意观察伙伴使用的方法

验证:究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)

小结:原来是有礼物的!刚才大家可聪明了,想了许多办法终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物

导语:新年里,大家一定还能收到很多的礼物,收到礼物应该对别人说些什么?(谢谢)祝新年快乐(新年音乐响起,幼儿自己分享礼物或和老师、朋友一起分享礼物)

提示:准备材料中装有礼物的多,盒内没有礼物的仅极少数;有1-2样是能够产生争议的(如:分量很轻,不能一下子判断出来的)

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