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8.2.4非干扰性研究
非干扰性研究是不接触研究对象而把握资料本质的研究技术。工作对象不受研究过程和场境的影响而变化是其根本特征。常用方法包括现存统计资料分析、历史分析和比较分析。
(1)现存统计资料分析就是对既有统计数据进行剖析以进一步发现其信息，可以直接实现研究目的，也可以为大型研究提供背景资料。
现存统计资料可能存在效力和可信度问题。前者即资料是否反映了研究对象的真实信息，后者即资料在不同时间和地点是否接近或一致。现存统计资料也可能并不覆盖研究者感兴趣的内容，测量手法可能并不有效代表所测的变量和概念。
统计资料的审校要完成如下工作：①了解其来源、目的、方法、整理和分析技术，以对其背景有全面把握;②了解资料的指标定义、分组、统计范围等信息从而判断其可比性;③对可疑资料进行逻辑检查和重复检查。
(2)对比法可以以现存非统计资料为研究对象
8.2.5行动研究
(1)内涵行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。行动研究有“对行动进行研究”、“为行动而研究”、“在行动中研究”和“由行动者研究”等多重含义。行动研究具有如下特点。
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①目标在于改善实践本身和优化实务工作者的工作情境，而不是理论建构。
②对象是行动者的实践情境。
③研究者就是实务工作者，他们通过研究与行动的配合，提高改造社会的实践能力。
④研究者与行动者进行伙伴式合作，边行动边研究。
⑤研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身，并体现出即时性。
⑥研究效果在于解决实践问题，促进实务工作者的自我反思和自我教育，增强其实践能力，实现其专业成长和全面发展。
(2)类型 行动研究按照侧重点不同可分为以下三种类型：①行动者用科学方法对自己的行动进行的研究，它可以是小规模的实验研究，也可以是大规模的验证性调查，一般结合自己实践中的问题进行;②行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究;③行动者对自己的实践进行批判性反思。
行动研究根据参与者对自己行动的反思可以分为以下三种类型。
①“行动中认识” 对实践者的例行式行动进行的研究，通过观察和反思了解其无法用语言清楚表达的内隐性知识。
②“行动中反思” 对特定情境进行反思式交谈，促使参与者将思考转换为行动，比较不同策略，提炼相同因素，排除不恰当做法。
③“对行动进行反思” 参与者用口语明白地建构或形成知识，把自己抽离出行动，对自己的行动进行反思，从而强化了他们对自己的行动的细微分析，将其内隐知识明朗化。行动研究根据参与研究的成员成分不同可分为三种模式：①合作模式;②支持模式;③独立模式。
(3)评价
①行动研究将研究和行动整合起来，克服了其他研究理论和实践脱节的不足。
②行动研究注重个别性和深入性，研究者与被研究者问至少是伙伴式的工作关系，有时研究者就是行动者或被研究者，在策划、行动、考察、反思的循环往复过程中，研究者与行动者不断分享感受和经验。
③行动研究的特性与社会工作的伦理非常接近。
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以上就是小编为大家介绍的初级社会工作者综合能力重点：非干扰性研究的详细内容，大家通过小编为大家介绍的初级社会工作者综合能力重点：非干扰性研究都有一定的了解了吧。（本文共2236字）
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