隐性遗传是否要父母都带有这种病的基因，还是只要一个带有这个基因？

隐性遗传是否要父母都带有这种病的基因，还是只要一个带有这个基因？

所谓的隐性遗传是指等位基因（如Aa）中隐性基因使其发病，即只有孩子的基因是aa时才会发病，基因是Aa时不发病，但携带有这种致病基因，如果父母表型都正常，孩子不正常，那么父母肯定都是Aa，孩子是aa。
假设父方发病、母亲不发病、孩子发病，那么父亲基因肯定是aa，母亲是Aa，孩子是aa。
其实意思就是，只要发病基因型肯定就是aa，父母双方的排列组合必须满足能形成aa这种组合。

CMA考试规则：cma考试多少分通过

CMA考试分值题量与比重

CMA考试的满分为500分，通过分数为360分，分成两个Part的考试，每个Part的考试由两个组成部分。其中第一Part为单项选择题，总共有100题，分值比重为75%，第二Part为Essay/简答计算题，共有两个大题，若干小问题，简答计算题分值比重25%。每一个题目根据题目难度和所有参考考生的正确率有不同的权重和分值，累计分数超过360分为及格，及格线保持不变，但是正确率会随着考生的考试结果有波动。理论上分析，要求考生最低能够达到72%以上的正确率即可考试通过，但平时练习时，要求至少80%的正确率较为稳当。

简答计算题评分标准

在评分时，首要原则是解答的相关性。只有在解答与问题相关时，才考虑对其书面表达给分。具体的评分标准如下：

(1)字迹清晰，语句通顺并正确运用专业术语。

(2)答案与问题密切相关并进一步阐释要点。

(3)分析过程清晰且有逻辑性。如果题目要求，须有详细的计算步骤。对考试中问答题的每一个情境，我们给予书面表达最高2分的分值。以下解释获得0分，1分和2分的解答。

0分的解答：考生字迹潦草，答非所问，使阅卷老师无法辨识的解答。

1分的解答：基本满足上述三个标准，但个别方面仍有欠缺。例如，虽有计算步骤，但对计算结果的分析缺乏逻辑性。或者，虽然列出了答案要点，但对每个要点没有进一步阐释。

2分的解答：完全满足上述三个标准的解答。

基因的概念有什么发展

(一)遗传因子
基因的最初概念来自孟德尔的“遗传因子”,认为生物性状的遗传是由遗传因子所控制的,性状本身是不能遗传的,被遗传的是遗传因子.1909年,丹麦学者W．L．Johannsen提出了“基因”(gene)一词,代替了孟德尔的遗传因子.
(二)基因是一个遗传、交换、突变的单位
1910年摩尔根等通过果蝇杂交实验表明,染色体在细胞分裂时的行为与基因行为一致,从而证明基因位于染色体上,并呈直线排列,提出了遗传学的连锁交换规律,证明了性别决定是受染色体支配的.根据Morgan的“基因论”,遗传就是位于染色体上的粒子单位——基因的传递.每一个基因是一个物质实体,它具有以下含义：1.可以复制,由一代传至另一代,在现象型形成上有一特定功能；2.不能由交换再行区分；3.可突变成一改变了的状态.
(三)基因是不可分割的功能单位
1944年Avery等人我生物化学方法证明了DNA就是遗传物质.G W．Beadle和E．L．Tatum通过对粗糙脉孢菌营养缺陷型的研究,提出了一个基因一个酶的假说.
因此,当今分子生物学认为：基因是一段制造功能产物的完整的染色体片段.

基因的现代概念

基因的现代概念
20世纪70年代后，基因的概念随着多学科渗透和实验手段日新月异，取得了突飞猛进的发展。大量的成果无疑给基因的概念注入了鲜活科学的内容，帮助人们揭开层层面纱去更加全面的了解基因的真面目。时代在发展，科学在进步，基因概念的深入发展必将对人类的文明进步产生强大的推动作用。
（一）基因概念的提出
1865年，孟德尔报道了性状遗传的分离定律和自由组合定律，为解释这些遗传现象，提出了决定性状遗传的遗传因子说。1910年后，摩尔根等发现了伴性遗传和连锁现象，第一次证明基因在染色体上呈线性排列，彼此间有连锁遗传的倾向，而不同染色体间基因的遗传则遵循孟德尔规律。可见，摩尔根的基因论丰富和发展了孟德尔的遗传因子理论。
基因是遗传学最基本的概念，1909年由遗传学家约翰森（W.L.Johannsen）首次提出，用来表示遗传的独立单位，相当于孟德尔在豌豆实验中提出的遗传因子，泛指控制生物性状且按孟德尔规律传递的遗传因子。随着生命科学研究的不断深入，基因的概念不断地被修正和发展。20世纪50年代以后，随着分子遗传学的发展，1953年在沃森和克里克提出DNA的双螺旋机构以后，人们普遍认为基因是DNA的片段，闸明了基因的化学本质，因此基因又被定义为“既有特定遗传效应的DNA片段”。60年代，本泽（S.Benzer1921~）又提出了基因内部具有一定结构，可以区分为突变子、互换子和顺反子三个不同的单位。
（二）人类基因组计划的完成丰富了基因概念的内涵
人类基因组的完成了技术的发展，极大地丰富了近代基因概念的内涵，基因的定义已不再局限于编码蛋白质的DNA序列概念，因通过近年来的研究发现，编码蛋白质的DNA序列占全基因组序列的很小部分，在人类，蛋白质编码序列占全基因组序列的3%~5%。与此同时，越来越多的证据表明，许多RNA基因具有明确的生理功能，但却不编码任何蛋白质，它们仅是以RNA形式发挥功能，而且这些非编码RNA的数量似乎与种物的负责性相关，如rRNA何tRNA就属于这种类型。另外，还有一类基因，如操纵基因，它们既没有转录作用，又没有翻译产物，仅仅起着控制和操纵活动的作用。特别基因的简单重复，它们不编码蛋白质，但是在真核细胞生物钟这些片段的数量很大，甚至占全基因组的55%以上。这些重复碱基片段的功能目前还不是十分了解，推测可能和某些基因活动调节和染色体的稳定有关。因此，应该把基因看作DNA分子上具有特定功能（或具有一定遗传效应的）核苷酸序列，而不仅仅是编码蛋白质的DNA序列。
（三）蛋白质组学研究使基因的概念外延
与此同时，21世纪初，蛋白质组学的研究的深入使人们对基因概念见再度反思。组成蛋白质的氨基酸有20种，远远多于组成脱氧核糖核酸的4钟碱基，蛋白质多种多样，几乎执行着生物体的所有功能，因此，几十年来，人们一直认为蛋白质不仅参与生物组织和器官的组成，还可以作为酶来催化调节生物体的各种代谢活动，并与特异的DNA或RNA序列结合以调节基因的表达，维持生命活动有条不紊的进行。在确定人类甘油27000条基因的同时发现人类含有大约10万种蛋白质，显示了蛋白质水平上基因表达的多样性。另外，通过基因组比较发现，人类的基因大约只有27000个，与其它脊椎动物相似，这远远少于人们的估计，尽管由于mRNA的可变剪接可使蛋白质种类曾加一些，但不同物种的编码蛋白质相当保守，从蛋白质水平讲，它不足以表示物种的复杂性和个体表现出来的差异。例如，大约99%的人类蛋白质在小鼠中能找到它的类似物，甚至许多人类蛋白质在结构上和功能上与一些无脊椎动物相似；人类基因组序列在个体水平上有600玩个（0.1%）碱基差异，而编码蛋白质的基因突变只有2万个，这些突变大多是不影响蛋白质氨基酸序列的无效突变。科学家们也发现，即使基因的表达也具有时间和空间的特异性，在基因的DNA序列没有发生翻遍的情况下，基因功能发生了可遗传的变化，并最终导致了表型的变化。例如，基因沉默、X染色体剂量补偿、DNA甲基化、基因组印记等表观遗传现象，都不符合孟德尔遗传规律的核内遗传，但这些特性使得细胞核生物体在保持遗传稳定性的同时能够更好地适应环境。
上述基因组学得进展都说明表面上基因组DNA序列仅仅是一份信息模板，如何从中读出丰富多彩的信息是生命科学迫切需要研究的新课题。因此，基因可以定义为“不仅仅是遗传的基本动能单位，更应该是遗传信息储存和加工的单元”。21世纪，基因概念的外延将有可能随“表观遗传学”的发展而进一步拓展，其内涵也将随纳米生物学（nanobiology)和量子生物学（quantum biolo-gy)的发展而在量子水平上充实完善，人们也将能更准确、更全面地揭示生物遗传变异的本质规律。

今年下半年心理咨询师考试三级技能最后一道案例问答题初步诊断是什么啊

诊断应为一般心理问题。具体应是焦虑情绪困扰
诊断理由：
1、无器质性病变描述，排除器质性病变
2、根据判断心理正常与异常的三原则，求助者主客观世界统一，有自知力；心理活动内在知、情、意协调一致；个性稳定。排除精神病性问题。
3、求助者的心理冲突是由于现实工作问题带来的冲突，是否换工作属于可评价问题，属常形冲突，所以，排除神经症性问题。
4、求助者的问题由现实问题引起，病程小于2个月，社会功能轻微受损，情绪表现针对初发事件，为泛化，可排除严重心理问题。
5、所以，诊断结果应为一般心理问题。

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