幼儿学习英语听力和口语的增加方式

在幼儿开始准备学习英语的过程中，想必听力和口语表达就是比较重要的，那么这个原因如何建立完善，说来话长。

听力

考虑到小朋友们的年龄，如果真的是如何 独立阅读 HP 这样的书，那词汇量应该足够支撑其听懂和解释通常的原版影片跟电影的。

你不妨试试看，找一部小朋友们不认识的普通真人电影提取音频，然后放一段正常语速的演讲让小朋友们听，看看它们会听到多少。如果它们会听到，那最差的状况大约会告诉你准确的英文含义，最好的状况需要才能大段大段接近原文的复述。

如果听力存在现象，那就先从听力开始。

个人看法，学龄儿童并不一定必须从最低幼的动画片看起。找到符合家长的评判标准、适合小朋友心智年龄，并且小朋友喜欢的电影经常（我讲的常年是指 月 和 年 ）坚持看和复述就可以了。在这个过程中，有效的辅助方式（讲解、阅读、跟读、背诵。）会加速这个过程。

如果听力没有问题，那我们又说说口语。

口语

应该说，小朋友和同龄人的口头沟通是学习口语非常合理的方式。

不过，你们家在两个适龄小朋友的状况下又没有建立起合理的英语环境，可见他们家的英语学习是非常不均衡的。特别考虑到幼儿学习英语年龄大如何学英语口语，的年龄跟英语阅读水平，小朋友对英语口语的期望值和本身的实际水准应当是存在较大差距的。情况明显的话，甚至或许影响其自信心年龄大如何学英语口语，使其特别不能够说英文。

口语提升的关键可能是多训练跟多说。针对他们家的状况，如果需要改变的话英语口语培训机构，可以试着从营造英语环境着手。试着鼓励两个小朋友相互用英语进行交流。

1. 如果是自己在家引导的话，可以确认一个时间段，大人和小朋友们一起使用英文共同探讨一些想法，逐渐过渡到使小朋友们自己用英语进行沟通。当然，这对父母是有非常的要求的。

2. 如果是请老师的话，可以1对2上课，由老师引导小朋友们进行探讨。比如小朋友们读了那么多的中文书，肯定也是能对故事跟角色有很多看法得吧。老师可以试着跟小朋友们一起讨论各种书，幼儿学习英语，进行激发和支持。让小朋友们用中文把自己的看法表达起来。如果可能，在这个基础里仍可以进行 阅读跟口语 的练习。当然，这对老师是有非常的提出的，而合适的老师其实是不好找的。

最后，你要求的原因并不简单，而你提供的信息都相对有限。所以，我只是按照我的解释跟讨论，说说我的看法。不对之处，敬请谅解。返回搜狐，查看更多

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