国际大学学生必读，怎样培养儿童流利的英语口语?

设定目标、规划路线、做好启蒙

说起英语学习的问题，孙校长有个重要的思维方式———以终为始地分析问题，她把英语学习的路线分成三种：一、英语考试路线，学好英语去应对小升初、中考、高考;二、英语工具路线，用英语能够生存、交流;三、英语精英路线商务英语培训学校，英语作为第二门语言，打开另一个世界，这条路线的突破口是学术英语。

身为教育学者的原因，孙校长把英语学习的着眼点放在精英路线，而她的原因上最打动人的一句是“一口流利的英语是一个女孩子最好的奢侈品，是一个男孩子最好的武器。”那么，强调能力、目标导引向精英的英语学习之路是怎样培训啦的?孙妍校长介绍，在乔乔是个小Baby时，听力积累就逐渐开始了。她非常提醒家长们，一定要避免儿童时期英语学习的三个误区，首先如何学流利的英语口语，有部分学生认为英语学习能影响母语。而孙校长请家长们思考，那么全球国家的孩子为什么平均可三到四国语言呢?所以，幼儿浸泡在多语言环境中，完全没问题。其次，很多学生认为儿童学英语无意义，既然为应付高考，小学三年级之后学就来得及。而孙妍校长经过十几年的教学观察一对一英语口语培训，如果学生中学三年级之后才接触英语，孩子的素质与认知出现不匹配，这时候让学生去读儿童的低龄，他会觉得乏味，而难一点的读物，他又指出难度大，而且，他的再次中文能力也会认可英语学习。第三，外教课程最地道，把孩子还给外教语言能力需要噌噌上升。孙妍校长因此声称不坦率，她的原因入校，首先，外教的专业性问题有待商榷;其次，在语言学习这个问题里，智商不重要，重要的是时间，时间花得多学生能够培养小学生英语口语，效果看得见。要是把学生还给外教家长当“甩手掌柜”，不在家里进行听力输入、不把学生长期的阅读时间，孩子很难真正改变语言能力。

那么，英语学习如何落地的方法是什么?孙校长的方式是“越小越参与、越大越放手”。首先，兴趣第一，根据学生的特点，看孩子的学习管道是视觉性、听觉型还是体觉型，按需提供资源;其次，大量输入，听力为王。在学生0~3岁的过后英语口语培训，进行原汁原味、以歌曲律动为主的语感启蒙;在学生3岁到5岁的过后，听单词、听歌谣、看动画片、看初级分级阅读，有规划的英语学习，能够把学生领向热爱英语、享受英语的心态，未来学习事半功倍。

英语神童炼成记2.0

把孟老师的儿子说成是“神童”非常不合理，他已经是每年面临大学的大小伙子了。但是，说起英语能力如何学流利的英语口语，尤其是口语，不能不让人拿起大拇哥。举个更轻松的例子，玩游戏的过后，他地道的英语表达让电脑一侧的国外人认为他是法国学生父母能够培养小学生英语口语，而美国儿童也使他作为“自己人”。当他们线下见面，才恍然大悟。一口完全日本化的口语，出自一个中国本土孩子口中，实在非常酷。快让我们跟孟老师学下去。

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