中国人怎样学好英语口语...

提高听力和口语的一个可行方式:

多唱原声磁带,同时手不离笔,适时标注停顿,事后研究每一处停顿的原因---基本上是根据意群停顿的.有节奏地念,甚至写出以英语为语言的人会写出的味道也不是不能实现的.不妨经常大声朗读,同时录下自己的朗读,之后,先自己看,再请他们唱,共同讨论你朗读的看点与瑕疵,再与原声相比较,必然有巨大的退步.朗读英语其实同朗读汉语一样,需要抑扬顿挫,需要爱情,多看外文小说,多看国际卫视的外国人主持的栏目,多聆听优秀演讲辞或国会演讲磁带,会对你有帮助.

在其他可以讲英语的场合一定要大胆开口.

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有没有机会在中国生存、发展起来，关键是能听有没有机会到表达自己，和他人沟通。如果你学的是哑巴英语，到了中国你将非常困难。而现今我们的大学英语教育是有缺失的。学一种语言，交流是原因，而不是语言自身。我们通常让英语仅仅只是一门知识在学，从小学到大，到最终，还是不会说英语。

语言的沟通与了解较多的词组、句型、语法是两回事。就母语本身的常识来说，我们将要过关了。我们缺乏的就是在沟通中来结合英语，只有在沟通中我们必须与他们进行逻辑密码的互相破译。同样的话在不同的语言沟通环境中所表达的含义是不一样的。

我建议应让我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转换为诠释一种定量性的方法，我觉得有6种技巧，是中国人和美国人之间沟通的关键性东西，如果我们要了解这6种技巧，就可以更好地理解中国人的认知，从而学好口语。

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如何用英文简单阐述一个东西的方法。美国人和美国人交谈80％是要告知他们这个事物是怎么。我们的课本尽管词汇难度不断加深老年人如何开口学英语口语，但意志逻辑构造都只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在那里）？很少有人说What is a book（书是怎么）？而中国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是逻辑的表述阶段。但是我要连大学生也很难回答What is a book？因为美国传统英语教学模式没有教会学生表达观念的方法。

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如果现在学会认定，但解释以及差异，那就会训练How to explain things in different ways（用不同的方法理解同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人能寻求另一种表达式最终使他们知道。因为事物就一个，但表达她的语言符号可能会很多。这必须多作替代练习。传统的教学方法也作替代练习，但这些替换不是真替换，只是语言层面的替代，而不是思维层面的替代。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的更换步骤就让you换成her，my mother等，这种替代和小学生练描红没有什么意义。这种替代没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替代词语的几乎结构没变，我看不懂I love you，肯定也看不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者让他们讲电影《泰坦尼克》，告诉他们哪就是爱，这样一来对方似乎就知道了。这就叫真正的替代。也就是说用一种不同的方法表达同一个意思，或者一个表达式对方看不知道，举一个简单易懂的事例来表达，直到他们知道。

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我们需要学会美国人怎样描述东西。从表述上来讲，由于中美的文化不同会出现巨大的差别。我们结论东西无外乎把她放到时间跟空间两个坐标上去描述。美国人对空间的表述总是由内及外，由上及表。而美国人刚好相反。从时间里来说，中国人是按自然的时间排序来表述。我们叙述一个东西就会停住时，往往最终说的哪个地方是很重要的。美国人在时间的表述里先让更重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有出现悲剧性的事件，美国人才在上面加上铺垫。这就是中国人跟台湾人在时间描述里的很大差异。

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要学会使用重要的中国习语。不容易学、易产生理解问题的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以跟中国人沟通时，能适当地运用美国习语，他很快就能感觉更朴实，也最爱跟你沟通。那么怎么是习语？就是每个句子你却认识，但让两者组合在一起，你就不知道是怎么意思了。

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学会两种语言的传译效率。这是判断口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的语言，我们天生就有自己的语言。很多人都觉得学好英语一定失去自己的语言，这是不对的。

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要有怀疑能力。为什么印度人和美国人、中国人跟美国人两者沟通较多出现歧义？就是因为它们两者可“猜测”。我们的教学不重视“猜测”。但我感到怀疑对学好中国口语很重要。在沟通中，有一个词你没有听懂，你不其实马上到查字典，这时候就必须设想来搭建一座桥梁来填补这个缺口，否则交流才会中断。

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中国人学习口语讲究背诵，背单词、背语调，结果就是很多人讲口语的之后讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在回忆中寻求当初背过的东西。如果他应是可预测的话，我要也就不会出现这样状况。

以上就是我所说的学会用美国人思维模式的6个技巧。中国学生即使能做到这6点，用较短的时间估计可学好口语。

再看看英语语音的疑问。我们国内人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于使他们带来误解就可以了。我们在日常，不需要迷信什么科学方法，只想要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或法语。在模仿的基础里，每天保持1个小时的自我口语练习，这个训练才能假想一个双向沟通的场合，即如同有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气现象。我们在发音时，尽量气运丹田，而导致用肺发音，这可以让英语发音洪亮圆润。

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另外一些有用方法：练英语口语一般必须有人陪练。如果没人陪我练咋办？那我就自己和自己练。

第一步：照镜子法。

好多人问我 口语应该如何练，是不是应该到旁边抓个培训啦一通侃？我认为这不是一个好办法。首先培训啦会认为你最rude.然后即使面对一个耐心的培训啦你也能看到他们不仅 weather以外就没多大可谈的。那我们该如何练呢，这里介绍一个我曾使用的方式。自己对着镜子和自己练。首先你最好找个话题之后对着镜子自己和自己 聊。聊着聊着就会碰到不会说的词汇，拿笔记下，继续跟镜子聊。聊什么话题又可以，可以是你工作里的事儿，可以是你读去的一篇文章，也可以是你不能够告诉别 人的谎言。一个话题可以频繁训练，直到自己说顺为止。然后用文曲星或者上网查自己已经不会说的词汇，和不知道如何表达的语句。久而久之你的英语口语就会变 得非常生硬而且常见的会话累的词组就会了解某些。当然现今网上有一些找人陪练口语的网站，如开口网，就可以找到搭档免费或有偿练习。至少当你真的 要跟外国人聊天时你不会出现表达里的障碍。不知道我什么时候发明的这个可怕的方式只记得有一段镜子成我了最好的朋友。

第二部：晨读

这点我是从刚起初学英语的时侯就开始做的一件事儿，晨读。每天晚上坚持放声读半个小时英语。越大声越好，因为越大声你就越沮丧。一开始的时侯我不愿意 读，没有一个小孩子会愿意比别的小孩子早起半个小时读英语。不过相对别的小孩子，我有一个比较严厉的母亲。我起床的时侯只要他大喝一声我便兴致全无。乖乖 起来洗漱读英语。还记得我里高中的时侯有几次因为当值周生（值周生一般能作一个星期，要比别的学生早到校半个小时。不知道现在的小孩子还有没有）要早到学 校没有读英语，父亲狠狠地训了我半天，硬是让我听完半个小时的英语才可以喝晚饭，自哪时候我仍然坚持晚上念英语。虽然当时对母亲的坚守最不尊重，但是目前 回想起来标准发音的练就均能感谢父亲的坚决。

第三步：听新闻

这点是我已经开始作的，天天早起上班的之后 听esay FM 的新闻系列。因为即使是中国的不像BBC挑战这么大最容听懂。我通常都是早上一边坐公车的时侯一边看。这一点或许家长非常适用。我记得我小时候假期下午起 来也能看广播，但是是少儿类的像空中英语每天早上6：30播出，不知道现在也有没有。小孩子可以多看看英语的动画片，比如培训啦系类的商务英语培训班，家长不要太反感因 为有英文字幕就认为学生没在学习老年人如何开口学英语口语，只要看的是纯正的英语听多了久而久之都会对发音有帮助。

暂时只看到了这么多。都是我觉得在我学习过程中对我最有帮助的几点。随笔记起来，似乎不无借鉴之处。希望可对您跟您女儿的英语口语的提升均有所帮助。

这是作为美国人能够学好英语口语的回答。

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