学习英语口语方法

　　实践表明，学习英语的动机、目的、个性特点、智力水平等，都是促使学生把英语学习内化为自身知识体系的必要条件，都能对旧知识与新知识，已知和未知的知识起积极的作用，学习效果也就更加显著。

提高学生英语口语交际能力的方法

　　激发学生的学习兴趣，让学生大胆开口。托尔斯泰说过，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，是在需要的基础上产生的，在生活、实践过程中形成和发展起来的。它是推动人探究事物的主要原因。对于人类来说，只有事物本身很有趣、很新鲜，才能引起他们的注意并激起他们认识事物的动机。

　　口语”就是口头语言，换句话说就是我们每天开口说的话，所以口语第一个最突出的特点就是简明、扼要。英语口语用词简单，少用大词;句式结构也简单，通常来说，在口语中主要是采取以单词、短语和短句替代长句和复合句、省略、模糊表达等方式来简化句子，下面将举例具体说明这些简化表达法。

　　例如：就单词而言，英语口语中常用缩略词，如I’m; you’re; he’s; I’ve;you’ll; We’d; I’d等来替代I am; you are;he is; I have; you will; we should; I would。口语中还常用Oh(表惊叹、喜悦)，Wow(表惊奇、新奇)，Err(表迟疑或作时间补白)，Ouch(表疼痛)，Hey (引起别人注意)，Well(作时间补白或调节语气)等小词来表现不同的情绪和语气。此外还有很多“一个词”的句子如： “Help!”(救救我!);”Absolutely!”(正是，对极了。);”Exactly!”(确实如此，完全正确!)等等。下面是很具代表性的“一个词”或“两个词”的会话：

　　有个人在路上碰到朋友提着一个购物袋，于是可能就有下面的对话了。

　　例1：A: “Shopping?”(购物?)

　　B： ”Been.”(卖过了。)

　　A: “Where?” (在哪里购物?)

　　B: “Costco.” (在Costco超市。)

　　A: “Many!” (卖了很多吧!)

　　B: “Some.” (一点。)

　　例2：A: "Do you like noodles?" 你喜欢面食吗?

　　B: "Kind of." 或是"Sort of." 还好啦!(短语替代句子，相当于I kind of/ sort of like noodles.)或是“I do.” 我喜欢。

　　(省略句，相当于I really like noodles.)

　　例3：A: “Where are you，Jean?”简，你在哪里?

　　B: “Over here.” 我在这儿。(副词短语替代句子，相当于I’m here.)

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