谈到英语启蒙必有的“自然拼读”怎么学？

提到启蒙英语必有的“自然拼读”怎么学？

自然拼读何时逐渐学？怎么学？
关键来啦。

何时逐渐学？这是一个稍有异议的难题。

有的人觉得，必须先有一定英语基本，单词量后再逐渐比较好。为什么呢？因为英文汉语自然环境的孩子就是这个途径啊，触碰自然拼读，最少是到了幼稚园以后，可在哪以前，孩子在家里听的、说的全是英文，早已拥有许多 语言表达基本。

它是很理想化的状况。但大部分非英语自然环境下的孩子是沒有这一标准的，该怎么办？零基础逐渐学

可不可以？

当然可以。

实际上逃逃便是相近这类状况，以前在中国没触碰过英语，五岁来美国学生时代，恰好追上院校里专家教授自然拼读的环节。能够显著地觉得到，那一段时间的学习，对他的英语“通窍”起了关键作用。如同前边所提及的，发音、拼音拼读、进而推动阅读文章，阅读文章又相反推进自然拼读标准和提升 英语词汇量……迅速地，进到顺向循环系统以后，大家就不必担心他的英文了。

回过头来再看他的自然拼读学习关键由两绝大多数构成：

一个是学习自然拼读的标准，便是相近前边事例所提及的，英文字母或字母组合，在什么情况该发哪些的音，课堂教学老师用拼读练习、拆卸单词、读唱律动童谣、汇总规律性等方法传授给他全部自然拼读的标准；

另一个便是阅读文章，美国小学教室有专业的书籍区，教师会按时挑选和孩子工作能力相符合的书本，让孩子在阅读文章中不断应用和实践活动自然拼读的标准。

我们中国的孩子，一样能够参考这类方法，

1、详细系统化学习自然拼读标准。

自然拼读标准学习关键分成这好多个层级：

1、学习二十六个字母的Letter Name和Letter Sound，了解英文字母自身的发音，和它在单词里的发音是有可能不一样的；
2、学习短元音（Short Vowels），便是五个元音字母，a,e,i,o,u发短元音时的规律性；
3、学习长元音（Long Vowels），五个元音字母发长元音时的规律性；
4、学习元音辅音混和发音（Consonant Blends），例如bl,sp,qu…包含对我们我国孩子较为艰难的tr,th,squ这些；
5、学习字母组合发音（Letter Combinations）,例如ea,er,air…等字母组合在单词里的发音规律性。
这是我近期在科学研究的这套牛津自然拼读教材内容《Oxford Phonics World》的编辑层级，我认为十分详细，五个级别把自然拼读的全部标准所有包含了，相互配合着互动交流课程内容，用视頻、声频游戏的方法，让孩子根据“拼”和“拆”的方法去把握44个英语音素和自然拼读的全部标准。

美国公办中小学并不规定孩子统一选购教材内容，逃逃之前学习时每日拿回家的全是教师打印出的原材料，有单词拼读练习、童谣训练、阅读故事这些，我发现了这种在牛津这套教材内容里早已所有包含了。假如想让孩子系统软件学习自然拼读，这套《Oxford Phonics World》我十分强烈推荐。

2、相互配合很多的阅读文章和跟读

自然拼读是个专用工具，必须加多应用训练才可以挥洒自如。

因此学习自然拼读的与此同时，相互配合很多的阅读文章、跟读十分关键，前面一种用于混“脸熟”，后面一种用于混“耳熟能详”。

绝大部分英语启蒙教育环节的教材都具有训炼自然拼读的作用，尤其是等级分类教材，在措辞和表述上还重视了按孩子工作能力等级、由浅入深的编辑方法，大家之前强烈推荐过的“牛津阅读树”、“兰登Step Into Reading”便是很非常好的自然拼读阅读材料。

此外，自然拼读是一个和“发音”关联十分紧密的专用工具，多在跟读原材料中合它“混耳熟能详”也十分关键，这一点我建议能够多听听、多读、多唱英语儿童歌谣。为何？由于儿童歌谣为了更好地顺口，通常会在同一首儿歌里发生许多 合乎同样发音标准的单词，例如这首歌众所周知的Pat a Cake：

“pat a cake,pat a cake,baker’s man bake me a cake,as fast an you can…”

里边发生的pat和can,cake和bake，实际上便是各自归属于我们前边事例中所提及的，牛津教材内容中左、右2组发音标准的单词。

儿童英文歌曲层面，“Goose Mother鹅妈妈童谣”、“Super Simple Song”全是蛮非常好的挑选，此外逃逃曾把他在美国刚学生时代学过的系列产品童谣汇总成自然拼读启蒙教育声频课程内容，有兴趣爱好的同学们还可以看一下。

最终，再去回应2个许多 父母很有可能有的疑惑：

1. 我们儿时学习英语的时代，压根真不知道自然拼读，并不是也学得好好地的吗？

2. 学了自然拼读，还必须学音标吗？

这两个难题是有关系的。

第一个难题，我得先反问到一下，我们和孩子同年龄时的外语水平比如何，有TA高吗？很有可能是还没有逐渐学习英语吧～

如今孩子的标准好，并且大家都了解语言表达学习越快开展实际效果越好，因此孩子广泛启蒙英语得都很早以前。而在低龄化环节，最少中小学4、5年级以前，英语音标不是太合适的，由于这时候假如学音标得话，孩子得与此同时学习英文字母和英语音标两个管理体系，非常容易搞混。

而“自然拼读法”让小孩子只学一套英文字母管理体系，根据加强字母组合的发音标准来让孩子学好“猜”单词的发音，就需要非常容易把握得多。

那学了自然拼读法以后还必须学音标吗？大部分不用。

美国孩子不是学音标的，逃逃她们就一直没学过过。但他如今有时候碰到不符自然拼读规律性的生疏单词，必须部首查字典看英语音标时，也可以一眼看懂。由于当孩子根据自然拼读的学习把握了44个英语音素，也累积了一定的规范语汇发音以后，英语音标对她们而言比较简单，如同地图上的图示，仅仅一套表明标记罢了。

总而言之，在中小学或中小学以前就逐渐学习英语的孩子，自然拼读肯定是优选，这一点父母不用迟疑，必须揣摩的，便是如何协助孩子学精就OK了！

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