自然拼读可以解决学生的发音问题吗？

自然拼读能够 处理学员的发音难题吗？

昨日和大伙儿聊了究竟哪些自然拼读法和国际音标，今天我再次和大伙儿聊一聊有关“他们”他们那些事儿。许多 父母从现在起关心自然拼读或国际性音标的学习，还有一个缘故，便是小孩在学习英语中背单词的难题，许多 父母觉得学了自然拼读或是国际音标能够 在小孩背单词时具有非常大助推功效！

英文领域内大伙儿认可的是，自然拼读必须 2000～3000语汇做为基本。欧洲国家的小朋友们听的说的全是英文，做到这一规范，大概在三岁上下就可以了。我的孩子们呢，累积这种语汇很有可能要到中学。近几年来在我的学生中，不在少数的小孩，不仅是中小学，初中，乃至一些考托福雅思的学员，都是在英语的学习中存有单词量匮乏的状况！

返回父母们关心的自然拼读和国际音标到底哪家好的难题上去，那麼被许多 组织青睐的自然拼读是不是能够 处理的学员的发音难题？

这个问题的回答是否认的。英文不是是一种极致的表音文字，只需记住了发音就可以拼读出单词。英语中不规律发音的单词颇多，尤其是英语中的常用语，不要看英语音标非常容易错发音；英语中的外来词也比较多，发音通常很独特，只有部首查字典凭借英语音标；英文单词中哪一个音节必须 复读在自然拼读法中没法反映出去，大家知道英语的元音音标是发重音的，因而单音节单词所有发重音。可是在双音节和多音节单词里，只有一个音节发重音。到底哪一个音节发重音，这会巨大地危害到这一单词里全部元音音标的发音，比如

Real /'riəl/

Realistic /rɪə'lɪstɪk/

Reality /rɪ'ælɪtɪ/

自然拼读法并沒有讲重音的规律性，没法从单词外观设计上分辨重音到底在哪儿，因而自然拼读法较为合适单音节的单词，一旦碰到多音节单词就较为艰难了，由于有重音和发音转变在里面，元音音标的发音规律性就更为繁杂。此外自然拼读对教师的语言表达规定较高，在开展自然拼读课堂教学中，要把音撤回来精确清楚，假如教师的音发不精确，难以协助学员判段单词中的相仿音，例如：

teen /tin ；mat/ met；sink/ think等。

因而，自然拼读法只是是做为语音教学或词汇教学的辅助软件，并不可以处理全部的单词发音难题。在欠缺汉语自然环境的状况下，对语言表达的学习培训，语素的把握是十分关键的。IPA国际音标（InternationalPhonetic Alphabet，IPA）便是把英文的语素梳理为48个，大部分全部的发音都逃不出这48个音素，大家只需把握好这种语素，就能保证规范发音。

985大学 211大学 全国院校对比 专升本