非英文环境下的孩子怎么学习英语：自然拼读给你方法

何时逐渐学？这是一个稍有异议的难题。有的人觉得，必须先有一定英语基本，英语单词量后再逐渐比较好。为什么呢？因为英文汉语自然环境的孩子就是这个途径啊，触碰自然拼读，最少是到了幼稚园以后，可在哪以前，孩子在家里听的、说的全是英文，早已拥有许多语言表达基本。
它是很理想化的状况。但大部分非英语自然环境下的孩子是沒有这一标准的，该怎么办？零基础逐渐学可不可以

当然可以。

实际上逃逃便是相近这类状况，以前在中国没触碰过英语，五岁来美国学生时代，恰好追上院校里专家教授自然拼读的环节。能够显著地觉得到，那一段时间的学习，对他的英语“通窍”起了关键作用。如同前边所提及的，音标发音、拼音拼读、进而推动阅读，阅读又相反推进自然拼读规则和提升英语词汇量……迅速地，进到顺向循环系统以后，大家就不必担心他的英文了。

回头巡视他的自然拼读学习关键由两绝大多数构成：

一个是学习自然拼读的规则，便是相近前边事例所提及的，英文字母或字母组合，在什么情况该发哪些的音，课堂教学老师用拼读练习、拆卸英语单词、读唱律动童谣、小结规律性等方法来教他全部自然拼读的规则；

另一个便是阅读，美国小学教室有专业的书籍区，教师会按时挑选和孩子工作能力相符合的书本，让孩子在阅读中不断应用和实践活动自然拼读的规则。

我们中国的孩子，一样能够效仿这类方法，

详细系统化学习自然拼读规则。

自然拼读规则学习关键分成这好多个层级：

✔1. 学习二十六个字母的Letter Name和Letter Sound，了解英文字母自身的发音，和它在英语单词里的音标发音是有可能不一样的；

✔2. 学习短元音（Short Vowels），便是五个元音字母，a,e,i,o,u发短元音时的规律性；

✔3. 学习长元音（Long Vowels），五个元音字母发长元音时的规律性；

✔4. 学习元音辅音混和音标发音（Consonant Blends），例如bl,sp,qu…包含对我们我国孩子较为艰难的tr,th,squ这些

✔5.学习字母组合音标发音（Letter Combinations）,例如ea,er,air…等字母组合在英语单词里的音标发音规律性。

这是我近期在科学研究的这套剑桥自然拼读教材内容《Oxford Phonics World》的编辑层级，我认为十分详细，五个级别把自然拼读的全部规则所有包含了，相互配合着互动交流课程内容，用视頻、声频游戏的方法，让孩子根据“拼”和“拆”的方法去把握44个英语音素和自然拼读的全部规则。

相互配合很多的阅读和跟读

自然拼读是个专用工具，必须加多应用训练才可以挥洒自如。因此学习自然拼读的另外，相互配合很多的阅读、跟读十分关键，前面一种用于混“脸熟”，后面一种用于混“耳熟能详”。

绝大部分英语启蒙教育环节的教材都具有训炼自然拼读的作用，尤其是等级分类教材，在措辞和表述上还重视了按孩子工作能力等级、由浅入深的编辑方法，大家之前强烈推荐过的“剑桥阅读树”、“兰登Step Into Reading”便是很非常好的自然拼读阅读原材料。

此外，自然拼读是一个和“音标发音”关联十分紧密的专用工具，多在跟读原材料中合它“混耳熟能详”也十分关键，这一点我建议能够多听听、多读、多唱英语儿童歌谣。为何？由于儿童歌谣为了更好地顺口，通常会在同一首儿歌里发生许多合乎同样音标发音规则的英语单词，例如这首歌众所周知的Pat a Cake：

“pat a cake,pat a cake,baker’s man bake me a cake,as fast an you can…”

里边发生的pat和can,cake和bake，实际上便是各自归属于我们前边事例中所提及的，剑桥教材内容中左、右2组音标发音规则的英语单词。

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