浅谈如何培养初一学生的英语学习习惯

浅谈如何培养初一学生的英语学习习惯 【摘要】如果在老师的引导下，学生在高中初中就能产生合理 的学习方式即良好的学习习惯初一学生怎样学英语，那么她们学校三年的英语学习效 率反而大大提高。因此编者在高中初中探讨怎样在教学中培养初一 学生的英语学习习惯，以确保大面积提高我校学生的英语成绩，把 英语发展成优势学科。【关键词】英语学习习惯正确使用英语词典背诵阅读建立错题 集 一、问题的指出 近三年我校英语出现了局面：从高中至初中成绩逐步呈增长趋 势。与高一初三一部分英语成绩薄弱的学生谈话时，发现它们在小 学时英语成绩却很不错。进入大学一个学期或两个学期之后，他们 逐渐看到自己的英语下滑很厉害，课堂里觉得有点吃力。他们也更 迷茫、很担心，不断的摧垮使它们逐渐失去了对英语的学习兴趣，也让人们沦落为英语薄弱的学生。那么，是怎么原因造成这部分学 生的英语成绩增加呢？为配合我校的英语教改实验，笔者对产生这 部分学生英语成绩增加的缘由加以分析研究，并讨论怎样在教学中 培养初一学生的英语学习习惯，以确保大面积提高我校学生的英语 成绩，把英语发展成优势学科。二、初一学生英语成绩下降的缘由分析与讨论 就两个班问卷调查来看，20% 的学生指出她们处于大学后思想 方面有松懈情绪，对自己提出不高，导致成绩下降。

10%的学生认 为，小学时英语基础不是十分牢固，到了初中不仅内容增多了，而 且难度降低了，英语肯定是学不好了，有消极心情。30%的学生认 为初中课堂与小学不一样，要求记大量笔记，教学内容多，听课吃 力并且失去学习兴趣；40%的学生觉得不知道初中英语的学习技巧 与小学有差异，如不知道对完形、阅读、短文填词和创作等时态的 解题方式跟训练模式，在考试中失分很明显。针对以上几种原因，我觉得从高中第一节课开始学生就必须着 手指导学生建立良好的、积极的英语学习心理，给学生进行学法指 导并在高中初中的教学中进而培养学生的良好学习习惯。三、教学中教师引导学生养成良好的英语学习习惯 古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。教师的意义除了是教学生 学会知识，而且能教学生“会学”知识。“会学”者，养成恶习也！ 因此良好的学习习惯是影响跟决定学习效果的重要原因。学生养成 了良好的学习习惯，学习的培训啦性、独立性、创造性才能得以体现，教师必须大面积地减少教学质量。在日常的英语教学过程中，许多 教师却十分注重培养学生良好的学习习惯，比如把学生养成书写规 范、课堂认真作日记等良好习惯。笔者认为，在英语教学过程中，除使学生养成以上良好习惯外，还需要培养以下几种良好习惯来提 高别人的学习效率。

1、养成正确使用英语词典的习惯 《线上义务教育普通初级中学英语课程标准》在第三部分“内 容标准——语言技能标准——读”中提及：“能通过英汉词典等工 具书来帮助阅读理解；能通过词典等工具书进行学习”，因此我首 先提出每个学生需要有一本英汉双解词典。其次，教会学生能够查 词典，让学生在平时学习中养成勤查字典的恶习。好处一：经常翻 阅词典是扩大词汇量的合理方式，它又有利于巩固已学词汇，又能 以拓展已学词汇的深度与广度。好处二：如果学生并且熟练应用词 典，那么它们在闲暇时间或节假日内能够以词典为构建进行自主学 习。但是学生在课外阅读英文报纸、杂志时，我提出它们不可过分 地依靠词典，尽量利用上下文推断词义。为了使学生学会快速查字 典，我仍时常在课堂里参与“一分钟查字典 ”比赛。2、养成背诵范文的习惯 学习语言离不开写作，况且书面表达仍然是英语中考试题中的 唯一主观性试题，占整套试卷分数的八分之一。针对初一学生在初 中时经常进行书面表达训练，大脑中累积的词组、句型很少，在写 作中产生基础词汇概念模糊不清、病句多、汉语式英语等原因，而 背诵范文就是解决这种现象的最好方法。背诵能使学习者记住优美 的语言，以及创造性地利用文章中的短语（parry，1998： 65 ）。

背诵能提高语言输入，加深学生对所学语法知识的解释，提高单词、 句型和固定表达的印象效果，增加语言积累，从而让其语言输出规 范化（邓郦鸣，2001：4）。我在教学中总是要求学生每日背二篇书 面表达范文或比较好的课文填词（已修改过），经过一段时间的训 练，大部分学生的写作却有巨大提升。汉语式的英语明显下降，常 用动词、词组使用得非常简洁，并能利用一些句与句之间的过渡词。3、让学生养成课外英语阅读的习惯 阅读理解是大学去年英语教学中的常抓不放的重点，也是考试 中分值较大的题量，占整套试卷分数的三分之一。根据《英语课程 标准》语言技能目标中的五级目标：要求学生课外阅读量要累积达 到 15 万字左右。如此大的阅读量仅靠书本跟练习题是不行的，因 此教师要指导学生在课外多阅读英语报刊杂志。如我建议学生订阅 《学生英语报》（初中版）、《英语周报》、《空中英语教室》、《英语 沙龙》等周刊，要求人们经常阅读半小时，并且提出让阅读中的好 的句子、词组摘抄下来，老师不定期抽查，并支持它们在写作中让 用日记的好句子。只有扩大了阅读量，英语词汇能够逐渐扩大，阅 读技能能够不断提高，同时对写作只是巨大帮助。

4、养成建立错题集的好习惯 学习中的出错大多是“老问题”，有一点玩固。今天纠正了少儿英语培训班，明 天她其实都能以不同的面目出现。我提出每个学生有个错题本，错 题积累起来后能一直翻阅它，尤其是在考前翻一翻，可以提示自己 不要再发生相同或诸如的出错。另外初一学生怎样学英语，对做错的题进行一翻思考、 总结对学习的帮助是很好的，这可以帮助学生发现自己知识的漏洞 或是利用知识还不够熟练的地方，达到举一反三的成效，还可以让 学生在解题习惯里作点调节、改进或探索。5、养成利用零碎时间学英语的习惯 初中生活是快节奏的。如果初一学生在起始年级都会通过零碎 时间来学英语，那么你们初中三年的英语学习能力都会大大提高。在英语学习上，我一直要求学生会一时二用或三用。比如，一边排 队买饭或等车，一边背英语单词、句子。利用课余或饭后的零碎时 间来作单项填空和动词翻译。总之，良好的学习习惯符合

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