浅谈儿童英语口语教学有效方法

​教育幼儿是人们社会人生的重要构成部分，幼儿教育的品质关系着人们社会的演进和进步。下面小编为你们带给了浅谈儿童英语口语教学有效措施及相关内容，供各位参考。

浅谈儿童英语口语教学有效方法

一、采用信息科技，突破师资局限。

我国的幼儿教师大多是中师学历，英语水平较低。针对这一状况，我们在进行英语教学时，经常带领全班的幼儿一起看VCD光盘，让幼儿跟随电视一起学习。我们调查得知，一个幼儿在家看英语光盘时，只听、看，不跟读、效果差。而在幼儿园，全班观看，能出现同伴培训啦，会一起张培训啦、跟着读，跟着唱，便于幼儿学习积极性的提高。

二、采用游戏化、生活化的学习内容。

我们所使用的英语内容，注重与幼儿现实生活相关联。在学习五官名称后，接着教小孩用英语玩“鼻子、鼻子、眼睛”的游戏，提高了幼儿的英语口语熟悉程度及应用素养。再如，教师举起手，指着杯子对幼儿说：Givemeacup。通过老师体态语言的分析，即使你不翻译学生也无法了解，老师是在要一个杯子，便于孩子对英语的理解与学习。

三、伴随学习与培训啦学习相结合。

教师准备许多具有小植物花朵的卡片，每个学生指定一张，并教会儿子这个小动物的英语名称，每天对着那些图案问女儿：What’sthis?孩子回答：Itis……，老师再问：Whose’this?孩子会回答：It’samine.8天后，中班全部的宝贝全都记住这26个词汇，并且把握了这四个句型。

四、运用同伴式学习，师幼共同提高

教师在教幼儿学习的此外，不断地自我学习，自我进步。对于英语句型的发音或者教学内容均以VCD盘为主。在平时活动中，教师常常与幼儿一起运用练习学习内容，加大师幼培训啦力度，促进英语水平的同步提升。同时，每个班设一个英语角，引导幼儿在一日活动中利用练习各种英语词汇，促进幼儿间的学习培训啦。

五、家校协作，发挥教育合力。

我校南京培训啦在做3~12岁幼儿家庭指导工作时，协助学生在家中尽量播放一些英语歌词、故事、单词给儿子听，通过这一伴随学习，在潜移默化中让幼儿学习英语。如小班的子欣小朋友通过在家中的学习后，到入园时，已了解数百个词汇，能听到几十个英语句型。

六、多渠道的学习。

让幼儿通过感官、听觉、触觉联合起来进行英语学习。语言分为语音、语型与词义三个别。语音通过眼睛来听，通过口来说;语型通过眼来看，通过手来写;语义通过大脑来解释。

我们在学前儿童学英语时，一定要让爸爸先学会听，然后再解释意思，最后，再进行语音训练。如在一个学期中，一个小孩听过500个单词，他有300个能听的十分准，200个能识出来，100个能利用，我们不能只简单的觉得儿子只记住了这100个词汇，而忽视了后面这些内容的学习。

儿童英语口语教学

控制方式，按部就班

由于没有合理有效的学习技巧，在英语学习中少量的儿童识记单词艰难，损失了英语的学习兴致。而伟人学校独特的《天然拼音快活记短语》课程就为这种的儿童供给了一个很大的学习方法。

由于英语句型是注音文字，记短语的本质就正如中国人记汉语拼音一样简朴。只有记住汉字，及组合的读音，75%以上的词组都无法快速记忆。但控制这一理论后，还要锲而不舍保持把单词记忆落实到语法中去，那样能够产生疾速记单词的能够。

但是抢先，读写跟进

儿童为英语的初学者，肯定要以听力为主导，“买通儿子的屁股”在你们临时的教学实际中，这一点尤为重要，能保持经常听英语至少一小时的儿童在之后的学习中，表现为语音话语正确纯粹，学习才能强，识记疾速，自负等特点。为现在的学习奠定了极好的几乎。当小学生英语学习网从几乎处于进步时期时，再加以较多的词组，语法，及浏览量，增强读写才能的进步。

以课堂教学为主，家庭学习为辅

心理学家经过少量的钻研指出，0-12岁是儿童英语歌曲言语开展的黄金期，要控制住儿童言语开展这一问题时期，在这时成为儿童言语必须可到达事倍功半的学习后果。

由于在家庭中本人创设英语言语环境有一定的难度，加之父亲有能够辅导学生进行英语学习的极为有限，英语学习是言语的学习，人和人两者的交际，及交流是其重要情势，所以言语学习又要以8-20人两者的小群体为重要情势。所以儿童的英语学习重要以课堂教学为主。

此外在教学上，孩子跟学生学习的具体语法，句型内容外，在家庭中，父母一定要为学生营造肯定的听力环境，天天至少在家庭中要有一个小时的英语听力时光，这能极大的弥补课堂时光的有限听力，匆匆进儿童引起纯粹的语感及发音。

跟据艾宾浩斯遗忘法则，学习后的前一天是学习者的忘记的根源时刻，为了能迅速稳定课堂的学习后果，家长在家里要在学习后的前一天及时赞助学生温习，能够帮组孩子订立学习时光表，天天读10分钟，两天进行一次听写等方式。

以兴致为逼迫，寻求最大学习后果

由于儿童本性好动，注重力难耐久，游戏是小孩的本性，为了维持婴幼儿早期教育儿童悠久的英语学习的兴致，在教学上学生要有众多各样丰硕多彩的运动进行教学，预备小奖品勉励学生。在家庭中也呼吁家长对学生的学习有勉励，能够体现为言语勉励，物质勉励。另外，在家庭中也无法预备经典的视听资料，如英文的精典童话，卡通剧等。

如何教幼儿学英语口语

用故事的方式帮助幼儿记忆歌词。

我们都清楚，故事对幼儿来说，具有莫大的吸引。我们可以通过幼儿对故事的兴趣，将一些带有剧情性的歌曲内容编成小故事讲给幼儿听。例如“快乐虫宝宝：唱唱跳跳学英语”就是这种一首带有故事剧情的乐曲，它诉说了四个漂亮的虫宝宝回来玩，它们走得太远，妈妈着急了就用自己的声音唤回自己的小孩，结果却少了一个宝宝。

刚起初对这首歌孩子并不是很喜欢。可是当改成英语故事时，孩子听到津津有味。自始至终我没有用英语讲述但学生完全能理解故事的含义。由此学生便迅速记忆了歌词，充分了享受了唱歌的魅力，达到了很大的效果。

用画面来帮助幼儿记忆歌词。

我们可以用画面来帮助幼儿记忆歌词。将歌曲内容体现出来启发幼儿通过照片记忆歌词，就像上面的举例快乐虫宝宝：唱唱跳跳学英语也有利用照片让女儿解释记忆的。在场景的帮助下，孩子们用眼看，用耳听，用脑记，运用了多种感观参与学习。结束后，孩子们曲调唱得很准，歌词唱得也很准。

用动作帮助幼儿记忆歌词。

好动是幼儿的天性，无论是吃饭还是说话，幼儿都是经常以动作相伴来表达自己的含义。根据这一种类，我们可以利用动作来帮助幼儿记忆歌词。歌曲“Hello,goodmorning”曲调与歌曲作为幼儿来说记忆有些困难。利用动作，让幼儿与自己的女孩伴一起舞蹈并且动作对于孩子与儿子的不同，幼儿感到十分新奇，积极性非常高，即使信心不强的小孩也敢于参与其中，达到了很大的效果。

可以用舞台手偶剧的方式帮助幼儿记忆歌曲。

在歌曲教学中我们要不断的演变教学的方式，根据不同歌曲的内容来确认教学方式。如：快乐虫宝宝：唱唱跳跳学英语这首歌当中有四个人物，有Zoom、RingRing、SplishSplash、TickTock，由于人物众多我采用了手偶剧演出，整节课中小孩都很努力，孩子在欢乐中不知不觉的学会了这首歌，回到家中还与父亲母亲一起表演。

幼儿如何学英语口语

多听听

多看看，宝宝进行儿童英语学习的第一个特点，这是使得听是孩子快速吸收语言的起初，且这一阶段的小孩偏向声音的刺激。如果能让孩子经常进入一个听英语的环境中会非常好。如何做到呢?可以随时播放英语课程的录音视频，主要以简单快乐的英语歌谣、儿歌为主。这样，宝宝可以迅速的培训啦上口英语培训，在快速中推进儿童英语的学习。

多看看

此外多听听外，多想想是儿童英语学习的第二原则，这是通过了孩子视觉上的刺激，主要是帮助宝宝强化学习印象。比较好的方法是选用宝宝喜欢的英语卡通动画，可以让孩子自然的步入虚拟的情境中，进行儿童英语的学习。也可以把有英文的卡片贴在相应的物件上，时时让孩子发现并有能力的进行鼓励。

多玩玩

不管是多听听还是多谈谈，可以归结为多玩玩上。因为在玩的之后，才是孩子注意力非常集中，学习力非常强的之后。通过游戏可以让学生没有落差和损失，快乐的进行儿童英语的学习。作为学生，为孩子选择好启蒙教材，陪伴孩子在游戏中进行培训啦式的学习英语培训教学法，以此来激发儿童英语学习的兴趣，实现儿童英语学习的听、看、记忆。

多说说

此外多听、多看和多玩后英语培训教学法，儿童英语学习不能少的一点就是多看看。这样才不会变成哑巴式英语，才能实现儿童学英语的所谓目的。起床第一件事儿用英语和孩子打招呼，晚上睡觉前也与儿子用英文培训啦，一天的活动的中尽量让英语经常的说起来，融汇到平时生活中，渐渐的培养成一种说英语的习惯。

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