浅谈职中英语教学

培训啦 浅谈职中英语教学 作者：杨文娟 来源：《都市家教· 下半月》2015 年第 02 期 【摘 要】职业学校的学生常说：“我的英语学得好就不来职业学校了。”相对而言，职高生 的英语基础比普高生要差得多，学习习惯与学习意志力与普高生相比还有必须距离。因为学校 生的生源是大概高中学校所拒绝的学生，他们在学校时期能么是因为学习习惯差使得成绩差，要么是因为智力差造成的，要么是学习方式不当导致的，要么是根本不学习出现的，要么是染 上不良习惯造成的，等等。面对这种的学生，在职业学校教授英语课，对英语教师来说是一个 巨大挑战。【关键词】职业中专；英语教学；方法模式 作为一名中等职业学校的英语教师，对职业学校英语课教学中遭遇的难题问题感觉非常的 身心疲累，加之耳闻目睹其他学生相同的苦恼、烦恼、牢骚满腹，以及因此产生的精神痛苦、 情绪低落、职业厌倦、心理受挫等种种反应，在常感不安的此外，亦觉得应该为职专英语教学 尽一份自己的责任和义务。根据自己的实际经验，本人经常搜集了教育实践素材和实践思考，对职业学校英语课教学提出一些策略： 一、教学游戏化 英语教学游戏化是指让职中英语教学通过游戏的方法呈现出来，让职中学生在游戏中发掘 学习英语的兴趣，从而不断地学习，不断去探索、理解、掌握英语知识。

使他们由被动学习变 为主动学习，进而养成良好的学习习惯，进一步加强自我来适应当代社会转型的提出。职业中学的学生有着和普通高中的学生不同的特征，他们大多数是从小学开始被逐步淘汰 的学生，所以你们的学习习惯跟普通中学的学生有着差异，这决定了人们对英语课堂的规定要 该是简单愉快的，能够产生并释放它们学习兴趣的。因此，这就提出我们的老师在英语教学上 改变以往采用的单调的教学方式，尝试使用合适他们实际状况的教学方法。在几年的职 中英 语教学实践中，我看到英语教学游戏化不仅营造了写实、富于交际性的语言环境，为学生提供 了引人入胜的学习形式，给学生创造了愉悦的英语学习氛围，而且能够让学生在游戏中学到知 识，进而增加学生的学习效率跟英语水平。二、加强学习习惯的培养和学习方式的指导 具有较好的学习习惯和学习技巧是一个学生所必备的素养，只有符合这一理由的学生才有 可能在学习上取得成功。在日常的教学中，应该对她们多督促，课堂里多讨论她们，让人们有 更多的训练机会，不忘记跟歧视她们，把它们的注意力吸引去教学上来。课后加强对她们的检 查，以便它们尽快回忆跟复习课程教学内容。加强对它们的作业辅导，促使它们独立完成做 培训啦 业。

逐步让人们养成积极探索，争取发言，独立完成作业的好习惯；同时对她们多进行学习方 法的指导，如记忆句子的方式，课文阅读的技巧指导，听课方法的指导，从而减少它们的学习 效率。针对各个时期的新授内容，预先指导人们利用准确的学习方式，使它们会以合理的方式 来有效地学习。三、从基础开始，夯实英语音标、语法基础知识 职高学生基础差，但究竟有多差，就必须调查摸底，了解学生英语基础知识的把握程度。这作为职高英语的教学，起着关键的意义，也是改善学生学习态度的重要一步。根据学生对美 语几乎知识点的把握程度，可以有方案的进行英语、基本词汇知识的辅导，在补课的解读过程 中一定要注意，尽可能的使学生夯实音标、语法基础，使学生敢读、敢说，并得到赞扬、鼓励 和一定，形成合理的引导模式，树立学生学习英语的信心，使学生在英语学习上出现积极的心 理响应英语教学 职业学校，进而激发和培养学生的学习兴趣。四、创造英语的情景，鼓励学生在学中用，在用中学 在大量的教育实践中，我们看到学校新生普遍存在着学习英语上的困难障碍，职业高中的 学生通常是今天经历过中考的自信，学习心理发展的成熟水平仍不足，特别是对遭遇学习的艰 难过程的心理准备还不足。

要让职高生有扎实的英语文化基础知识跟毕业后上岗就业或升入高 职学校进修时，能有效地运用英语，且具有终身学习、自我转型的素养，就需要能防止这个障 碍。另一方面，职业高中的学生的好奇心强烈，求知欲望高涨，对事物——特别是新鲜事物反 应敏锐，并充满想象，勇于探索，但有时职高的英语学习并不能让人们表现出这一点来。同时 在逻辑方面，他们的涵义识记（理解识记）有了明显的演进，单纯的机械识记已不能适应中学 阶段学生的心理爱好。因此在职高英语教学中，首先，要改善职高生消极多于积极、悲观多于乐观的不良情绪，形成善良、勇敢、坚强、自信、积极等良好的性格特点，要产生职高生的兴趣，让人们能够学 习英语。其次，开动脑筋，利用这些教学手段和技巧，抓住教材与生活的联系，创设生动活泼 的、学生喜闻乐见的情景，创设学生才能开口、也善于开口的语境，有利于提高学生学习英语 的兴趣，也只能吸引学生马上进入英语学习的状况英语教学 职业学校，同时确保了人们在英语学习的教学里一直 保持蓬勃、奋发、进取的心理状态。参考文献： [1]王变桃.浅谈职中英语教学[J].职业技术，2011，（9）. [2]丁文红.浅谈职中学生学英语的现状及策略[J].科学大众：科学教育，2009如何学好英语口语，（2）. [3]徐燕.浅谈如何提高职中英语课堂教学效率[J].科技资讯，2010，（34）. 培训啦 [4]张冬梅.中职生非智力因素的困境及职业教育培养模式研究[D].广东技术师范学院，2013.

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