浅析在网络资源下英语的教学特点

培训啦 浅析在网络资源下英语的教学特点 作者：杨柳,李翠翠 来源：《电脑知识与技术》2010 年第 16 期 摘要:通过对有关文献探讨,努力综合观察在英语教学中使用网络资源相关的各类理论、概 念跟教学策略。建议英语教师使用网络信息技术去改变学生的学习,英语教师应通过好相关技 术跟资源到帮助和支持学生的学习,帮助学生选择感兴趣而合理的学习策略。关键词:网络资源;英语教学;学习策略 中图分类号:TP751 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2010)16-4459-02 On the Characteristics of English Teaching based on online Teaching Resources YANG Liu,LI Cui-cui (Foreign Language Office,Aviation University of Air Force,Changchun 130022,China) Abstract: This study adopts the content analysis method to explore related literature and tries to integrate theories,concepts and strategies concerning the application of web resources into English instruction. The results of the paper suggest that English teacher should utilize computer and the information technologies to motivate and activate students about learning. We suggest that English teachers should take advantages of these technologies to help and encourage their students to learn an consider which strategies work best for them to learn English interestingly and 培训啦fectively. Key words: Web resource; English teaching; learning strategies 1 概述 在拥有很多的英语学习者的状况下,利用网络科技资源进行学习是他们学习英语,进行英语 实践跟交流培训啦的一个最佳选择。

尽管在现在的理由下,英语老师在教学中基于不同的教学方 法进行教学商务英语培训哪个好,学生在考试中也获得了梦想的分数,但学生的语言实际运用效率没有达到理想的程 度,统一的学习环境跟步骤不能满足每个学生的不同需要。所以通过网络资源让学生营造一个 富有质感的学习环境,对它们的语言学习很重要。2 在网络资源下英语的教学特点 培训啦 现代社会是信息社会,特别是互联网的使用让他们进入信息爆炸的环境当中。现在越来越 多的学习者通过互联网接触到较多的准确的跟真正的信息,同时也是许多不合理的模糊的并且 是造假的信息。通过科学地设计,教师也可以为学习者搭建一个高效的信息网络系统,使用特殊 的因特网搜索算法和内置的网站连接,让学习者接触到实用的信息,从而导致接触较多的垃圾信 息,节省了时间。互联网包含有较多的信息,这些信息可以让学习者在教学活动中找到有关问题 的相关答案和理解。对于学习者来说,每个学科领域又富有着魅力,都颇有着众多值得探讨的问 题。互联网技术是相当有用的信息媒体,因为她让学习者提供的学习活动远远超过课堂的学习 方式跟内容(Felix2003a:13)。2.1 什么是采用网络资源的教跟学模式 基于网络资源的学习是学习者为应对某一问题或完成某项任务,利用环境所提供的各种资 源进行学习、评价、重组、探索和实践,以取得教学知识跟信息读写能力的学习过程(亓小涛,马 秀峰,2005)。

学习者在学习过程中以信息搜集者和处理者的身份使用信息软件解决实际原因,而 教师在教学过程中则以学习的督促者和帮助者的身份产生网络英语教学 幼儿,学习的结果是将“信息读写能力”作为 一种积极有效的学习能力,学习者在学习过程中表现出了很大的灵活性和自主性。然而,在学生 指导下的学习者是基于网络资源的学习并不是使用多媒体材料的学习,学习者必须亲自通过解 决问题来完成主题任务。与学生的教学相比网络英语教学 幼儿,这种学习模式将学习过程成为了学习者个人的探 索和看到过程。2.2 网络资源的英语教学优点 很多的语言学家又积极评价使用互联网资源进行语言教学的做法 (Kern,1995;Warschauer&Healey,1998;Warschauer&Kern,2000)。比如,学习者可以在网上通过一 定的软件来测试自己的外语水平,学习者还可以通过学习机会到方案跟校正自己的学习内容跟 方法,在这个过程中,他们也对自己的外语学习策略和步骤的了解不断地深化,最后渐渐产生符合 自己学习特点的外语学习策略和程序。利用网络科技建立的网上语言培训啦活动,可以使学习者 接触到带有相同知识背景跟知识水平的学习伙伴,从而有较多的能解释的信息输入。

利用网络 开展的语言学习活动,可以让学习者进行长期的阅读跟创作训练。这样的练习对于它们来说是 在感兴趣的心态下完成的,阅读的动力其实源于于寻找信息的主旨以及是信息中的细节。3 对网络教学的一些建议 计算机有着令人意想不到的实力,也使使用者获得这些的娱乐,让看起来不可能的想法变成 可能。然而,我们在教学中需要懂得,这种意识不仅仅源于于计算机网络原本,在英语教学中教师 和教学材料的设计者起至了更大的意义。在设计完成外语教学的过程中,教师

985大学 211大学 全国院校对比 专升本