少年儿童英语学习现状及趋势十大揭秘

未来网北京5月12日电（记者杨佩颖）现在晚上，中国少年儿童英语学习形势及策略调研白皮书公布会暨国家“十二五”《浸入式英语教学对于学生核心能力的培育方法与实践研究》课题开题仪式在国家峰会中心举办。

图为《白皮书》发布会现场授牌仪式。未来网记者李文亚摄

在美国青少年研究会、北京市教育学会学科英语教育研究分会、未来网和培训啦学科英语联合公布的《中国少年儿童英语学习现状及策略白皮书》(下面简称《白皮书》)表明，受访的11775名少年儿童中，有59.4%的少年儿童在3-5岁就开始学习英语，32.8%的受访者声称在小学阶段开始学习英语，有7.8%的受访儿童在3岁前就开始学习英语。也就是说，67.2%的少年儿童在5岁前就开始学习英语。

此外，《白皮书》的数据来来自此前长达3个月、涵盖8个全国100余所中小学及幼儿园对于11775名少年儿童开展的同题线下调查。此次公布的是调查结果和《白皮书》的个别内容和研究成果。

谈及这次报告的作用，共青团中央网络影视中心县委副主席、主任，未来网副总何成锋在现场表示，《白皮书》全面分析了全球少年儿童英语学习的状况、趋势。这个项目是将来网全力关心未成年人综合能力的激发，期望才能培育出具备国际化适应能力的今后优秀人才。

培训啦学科英语CEO孙一丁也在推出会声称，培养国际化人才是社会建设的必定需要，也随之变成家长们的共识。我们需要大批具备国际视野、通晓国际规则、能够参加国际事务和国际竞争的国际化人才。

记者看到，现场公布的《白皮书》揭示了英语学习的多项“秘密”。

揭秘之一：67.2%的少年儿童5岁前开始学英语

《白皮书》显示，59.4%的受访少年儿童在3-5岁时便开始学习英语，32.8%的受访者声称是在小学之后才开始学习英语，7.8%的受访少年儿童在3岁前便开始学习英语。

调查数据显示，在就读于幼儿园的受访者中，在3岁以下开始学习英语的占比15.1%，而在就读于小学低年级、小学高年级和大学的受访者中，在3岁左右开始学习英语的依次占比8.2%、7.6%和3.6%。少儿参加英语学习活动已变成现今社会的一种时尚，少儿英语学习低龄化问题特别注重。

揭秘之二：75.1%的受访者经常学习英语超过1小时

《白皮书》调查数据提示，有57.0%的受访者经常学习英语的时间为1-2小时，11.0%的受访者经常学习英语的时间为2-3小时，每天学习英语的时间为3小时左右的占比7.1%，也就是说，有75.1%的受访者经常学习英语的时间达到1小时。

此外，年级与经常学习英语的时间具有相关性(P<0.05)。每天学习英语0.5小时以下的，在就读幼儿园的受访者中占24.5%，在就读于小学低年级的受访者中占26.9%，在就读于小学高年级的受访者中占22.6%，在就读于大学的受访者中占33.7%。从总体来看，从幼儿园到初中，受访少年儿童学习英语的时间呈递减的态势。在小学高年级，受访少年儿童学习英语的时间较小学低年级有所下降。调查者指出，这与小学高年级面临“小升初”的考试压力，加强学习有关。

揭秘之三：13.1%的受访少年儿童学习英语是因为考试

《白皮书》调查实施过程中，当受访少年儿童被问到学英语的原因时，回答为“可以交更多的国外朋友”的占31.0%，回答为“为了将来可以有更好的机会和提高”和“为了将来找到更好的工作”的分别占26.0%和24.4%，而回答为“为了考试”和“家长提出的”分别占13.1%和5.5%。

从年级分布来看，在幼儿园、小学低年级和小学高年级中，“可以交更多的国外朋友”均居首位，分别占比58.5%、60.4%和60.0%。而在就读于大学的受访者中，学习英语是“为了将来可以有更多的机遇和提高”居于首位，占比49.2%，其次为“可以交更多的国外朋友”，占比45.6%。

揭秘之四：绝大多数少年儿童看重英语的运用能力

《白皮书》调查数据显示，67.0%的受访少年儿童表示期待将英语知识应用到平时生活中，另有19.7%的声称也期望将英语知识应用到平时生活中，但是不清楚怎样利用，仅有13.3%的声称不期望将英语知识应用到平时生活中。由此可见，绝大多数少年儿童是看重英语的利用能力的。此外，从学习原因来看，在以“家长提出学的”为学习目的的少年儿童中，有26.9%的不期待将英语知识应用到平时生活中，高于持任何学习目的的少年儿童。

从年级来看，小学高年级希望将英语知识应用到平时生活中的迫切程度最高，达到69.6%,其次为小学低年级(65.8%)，再次为幼儿园(62.3%)，最低的为初中，比例仅为49.2%。

揭秘之五：八成左右受访少年儿童喜欢英语

《白皮书》调查结果提示，对于英语表示“非常偏爱”“比较喜爱”“不太热衷”和“不喜爱”的分别占44.3%、39.8%、11.5%和4.4%。也就是说八成左右受访少年儿童喜欢英语。

年级与对英语的喜欢度有相关关系(P<0.05)。在幼儿园阶段，非常喜欢英语的占34.0%，小学低年级阶段，非常喜欢英语的占50.3%，小学高年级阶段，非常喜欢英语的占42.8%，初中时期，非常喜欢英语的占14.0%。

揭秘之六：少年儿童参加的英语测试仍以卷面答题为主

《白皮书》的调查结果显示，63.4%的受访少年儿童一般参与卷面答题的方法来进行英语测试，16.8%的通过口语交流进行英语测试，而用听读的方法解题的占比8.3%，和同伴协作用英语完成调研项目的占比仅为5.4%。

在课后训练方面，仍以抄写单词和做英语习题为主。如30.9%的受访少年儿童英语课后练习模式为做英语题，31.3%的受访少年儿童英语课后训练方式为背诵单词，14.7%的受访少年儿童英语课后练习方式为读英语绘本，10.9%的受访少年儿童英语课后练习方式为看或听英语积木，和父亲、小同学练习场景对话的仅占12.3%。

揭秘之七：约一半的受访少年儿童英语运用能力不足

《白皮书》的调查数据提示青少年学英语去哪里学好，有49.8%的受访者没有在20人的网友面前用英语对话演示过，而“不敢上台”和“想讲，但讲不起来”的分别占8.7%和6.8%，而多次在20人的网友面前用英语演讲演示过的仅占到18.1%。

当被问到能否可以和国外小同学讨论诸如环境、交通、教育等等的社会现象时，有13.5%的人确定表示不能，另有43.8%的人声称“想沟通，但是不清楚如何说”。

当被问到“如果给你一个必须用英语操作的项目，你是否带领队伍成功完成”的之后，42.9%的人声称“没做过，不清楚如何完成”，另有10.4%的人确定表示不能。

美国青少年研究会副秘书长程旭辉表示，本次调查数据提示，约有一半的受访少年儿童的英语结合能力以及待进一步提升。

揭秘之八：多用和多说被指出是最合理的英语学习方式

《白皮书》的调查结果提示，当被问到“在英语学习中，你觉得哪种方法最合理时”，“多用(比如用英语阅读、写作、交流等)”占到43.1%，其次为“多说”(27.3%)，再次为“背诵”(17.5%)和“多听录音”(11.9%)。

但是，受访学生中，86.9%希望在平时生活中利用英语，43%认为自己可以用英语与国外小同学沟通社会现象，34.8%认为自己到美国学习可以迅速融入当地社会文化。

揭秘之九：小学生参加英语课外辅导班的比例比初中生高

《白皮书》的调查数据提示，在幼儿园、小学低年级、小学高年级和学校各阶段，小学低年级和小学高年级参加英语课外辅导的比重较高，分别超过46.1%和36.1%。幼儿园阶段，没有参与英语课外辅导的占54.7%。在各时期，没有参与英语课外辅导的所占比重最高的为初中，达62.7%。《白皮书》认为青少年学英语去哪里学好，初中生参与课外辅导班的比例增加，这既与初中阶段学习课程多，学习任务重的缘由有关;也与目前英语教育培训市场的定位相关;还与家长与学生对英语的错误认知相关。

揭秘之十：参加英语课外辅导班的宝贝课堂参加探讨比例更高

《白皮书》的调查结果显示，参加了辅导班的学生，课堂上一直参加小组探讨的比例为77.6%，比没有参与了辅导班的学生高28.4个百分点。参加了辅导班的学生从不参加小组探讨的仅占2.0%，比没有参与辅导班的学生低7.7个百分单。

《白皮书》认为，这充分说明越是参与了英语课外辅导班，就越有必然时常参加课堂小组探讨。而越是没有参与过英语课外辅导班的学生，可能课堂小组探讨参与的积极性就越不高。这就产生了课外辅导班和教学教育的良性循环，从而更好地提高少年儿童英语能力的增加。

另外成人英语口语培训多少钱，学科英语教育研究分会秘书长、培训啦学科英语高级学术副总裁袁雪在现场发布了《浸入式英语教学对学生核心能力的激发模式研究》开题报告。袁雪表示，这项研究指出以浸入式英语教学为导向的日常教学模式，为国内英语基础教育提供新的模式，并尝试将该方法教学设定在公立校中进行推广及大量使用。

教育部国家部长督学、原教育部基础教育司处长王文湛在现场演讲中声称，基础教育是整个教育的基础，外语又是基础教育的基础。外语是高中、中考必考的，学习外语不但以及学习运用语言的素养，也是一种文化。尤其在目前，我们国家的国力逐渐增加，一带一路的工程更应该外语。

国内青少年研究中心常务副部长、中国青少年研究会副主席兼经理长刘俊彦表示，教育部将核心能力分解成九个核心指标，国际解释、科学精神、学会学习等等都是跟英语密切的关系，因为社会的发展学科交叉、技术集成是相当重要的特点和策略，这只是我们调研少年儿童英语学习的使命感。返回搜狐，查看更多

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