开启大学英语学习之门的钥匙

培训啦 阅读——开启大学英语学习之门的钥匙 作者：徐福花 来源：《文理导航》2013 年第 34 期 新课标提出想建立三维教学目标，使学生在学习英语知识的此外，语言意识，情感感受得 到逐步演变。因此，在教学中，教师能运用三维教学目标对学生进行鼓励，使学生的英语综合 素养获得逐步均衡发展。在英语教学中，培养学生的口头交际能力跟书写表达能力是很重要 的，学生的个人感情体验跟潮流转型推动还是课标所诠释的重要内容，而这种意识的提高，体 验的获取，只有学生在学习过程中能够建立，也只是学生在自我阅读中能够获得提升，因此，要尊重阅读教学方法，通过阅读让学生找到进入大学英语学习之门的金钥匙。一、阅读在英语学习中的重要意义 初中阅读教学在学生学习英语方面有着重要的意义。一方面，阅读水平的提升是英语学习 的一个重要目标，也是英语考察的一个重要内容，只有在通读实践中，学生必须合理增加自己 的阅读水平，学生在做英语试题的之后，才能得心应手，有效提升英语成绩。其实，阅读素养 的提升是英语教学的重点，也是难题，每位学生却更加强利用阅读教学提高学生的阅读素养。另一方面，只有学生具备必须的阅读素养，才能才能利用自我阅读的方法，获得较多信息，才 能不断扩大自己的词汇，不断提升自己的解释意识，学生必须找到学好英语的一把金钥匙，学 生的其它意识包括，交际能力，思维能力等能够获得发展，阅读素养的提升对学生英语学习而 言意义重大。

最后，阅读学习可以合理增加学生英语学习的兴趣，在通读中，学生必须真实走 出自己的狭小的全球，能够了解全新的内部世界，学生可以更好地了解古代的社会政治文化，学生的视角不断扩大，知识面不断拓展，学生必须建立所谓含义里的逐步演变，学生看到英语 学习的价值，树立英语学习的兴趣，他们的英语听所读写能力可以获得明显提高，性格受到完 善发展，因此，阅读对学生而言作用重大。二、英语教学如何参与阅读教学 1.趣味引领，培养学生的阅读兴趣 要增加学生的阅读素养首先必须的是增加学生的阅读兴趣，只有学生有了兴趣，才能主动 投入阅读实践，才能看到阅读的价值，不断提高自己的阅读素养。提高学生的阅读素养的方法 是这些的，只要学生认真就可以找到合理的方法培养学生的阅读兴趣。比如，介绍背景知识，通过相关文章背景知识的推荐初中英语学习网，提高学生文章阅读的兴趣。在教学《Let’s celebrate》内容时，教师可以让学生推荐外国节日的有关情况，诸如，西方人是如何过圣诞节的，在圣诞上它们准 备那些活动，人们的精神状况如何等等，这些内容与文章内容有联系，可以合理引导学生的阅 读兴趣。2.抓好基层，鼓励学生阅读文章 培训啦 在通读教学中，许多学生的阅读积极性不高的缘由是，他们根本就读不懂，不明白文章什 么意思，学生觉得英语阅读是很难的。

这主要是因为，学生的基础较差，单词短语关过不去。因此，在教学中，教师应加强基层初中英语学习网，使学生了解必须量的词组和英语，然后鼓励学生阅读较为 简单的内容，逐步提升学生的阅读素养。比如，在教学《Friends》的内容时，教师应让学生先学习有关单词，并力图识记这些单 词，掌握几乎的词组，了解一些几乎句法，教师必须阐述一些形容词比较级和最高级的常识，使学生才能熟练掌握这种知识，在此基础上，教师支持学生尽力阅读文章，这样，学生能够念 懂文章，学生的阅读素养能够获得训练，如果学生基础知识明显缺乏，教师就提出学生进行阅 读训练，不仅达不到阅读的成效，对学生阅读自信的激发也是最不利的。同时，教师必须鼓励学生正确的阅读方式，在阅读中遭遇不懂的词组，教师能使学生学会 揣测她的意思，继续阅读，在阅读完成后，对有些不懂的地方，通过查字典或者是请教他人的 方式应对。教师应支持学生建立阅读的自信，使学生认识到阅读开始是困难的，但即使很过 来，就会看到阅读没有想象的这么难，只要坚持阅读，自己的阅读水平一定可以得到合理提 升。3.通过课外阅读，提高学生的阅读素养 要提升阅读教学生的品质，有效提升学生的阅读素养，仅仅靠课内阅读是远远不够的，课 内阅读是必须精读的，课内阅读的量是最有限的，不能满足学生的阅读需要，教师应利用激发 学生进行课外阅读，使精读和英语有效运用出来，提高学生的阅读素养。

需要切记的是，在进行课外阅读教学时，教师应为学生选好内容，如果把学生自己选择，他们是没有这方面的素养的。教师所选取的内容一定要与学生的英语实际水准非常，否则，学 生念不懂，只能阻碍对方的阅读效率，增加学生的阅读压力，对学生的阅读学习是最不利的。比如，教师可以为学生选择《二十一世纪报》、《上海中学生报》、《英语小读者》和《英语 漫画》等多种报刊杂志供学生阅读，拓宽学生的默读视野。教师应该研读所有的通读材料，并 对学生要求有针对性的阅读问题，供学生阅读过后讨论，这样，才能提升学生的阅读积极性，使学生无法有心阅读，实现阅读水平的提升。总之，在高中英语教学中能尊重阅读教学，要认识到阅读对学生学习英语的重要意义，通 过有效方法使得学生的阅读。抓好基层，提高学生的阅读效果，并尽力推动课外阅读，拓展学 生的阅读视野，通过多种方式，真正改善学生的阅读素养，使学生取得合理发展。【参考文献】 [1]张贯之.英语阅读理解过程简述[J].西南科技大学高教研究.2005（02） [2]吕中舌，涂远程.中国学生英语阅读策略研究[J].清华大学教育研究.1998（04） 培训啦 [3]孟爱香.初一英语阅读教学效度研究[D].南京培训啦职场英语培训哪家好，2011 （作者单位：江苏省滨海县獐沟中学）

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