学校英语教学实用性的方法

学校英语教学实用性的方法【摘 要】当今全球，英语作为一门国际母语，我们每 一个人都有必要掌握。英语不仅可以减少学生的语言意识，也能使他们提高自己的自信心。英语的学习对学生将来的就 业跟正常交际有巨大的联系。但是，在学校的英语教学过程 中仍存在许多原因，需要进一步提升英语教学的实用性。本 文对英语教学的实用性进行合理预测外教一对一，将对提升学生的综合 素质和意识有巨大的推动意义。【关键词】英语教学；实用性；途径 1、前言 英语是学生必须学习的一门基础性课程，对学生英语的 交际具有重要作用。英语教育的实际成效直接关系去学生的 全面转型，对学生之后的就业也有很高的指导性作用。该怎 样在高等职业教育发展的前提下，对英语教学内容进行精确 的定位，这就必须教师选择适当有效的教学方法，能够对学 生进行合理的鼓励，使学生真实才能学好英语，熟练运用美 语，这是目前英语教育逐步缓解的难题。2、英语教学的实用性 2.1 能够激发社会应该的综合性人才。随着社会的不断 发展，各国之间的沟通非常反复。掌握好英语是进行合理沟通的基础，社会对英语人才有着很大的需求，英语能够帮助 人们减少对语言的了解、达到缓解一些相关现象的疗效。

有 效参与英语教学，不仅难以让学生了解更多语言文化常识，还可以使我们学会一门语言，对将来学习一些发达国家的成 果和知识有着促进的特点。2.2 提高学生的素养。在学校上，我们只能学到这些南 西，因为我们是在那里接受教育。学校的目标是把每个学生 学到知识，接受好的教育。学校努力为社会输送是高素质的 人才。英语作为一门基础性比较强的学科，它对学习西方文 化有巨大的推动意义。教学应该一直坚守以人为本，尽力提 供给学生一个良好的独立构想的空间，让学生在学习好英语 的过程中，提高本身的几乎素质。这样对学生的心理都会产 生好的妨碍，促进人们进行创造性思考，有利于学生产生健 全的人格，还能够提高提高学生的综合能力。3、影响英语教学实用性的一些特点 学校录取的差距是目前英语教学存在主要原因，使一部 分学生指出自己的英语就更差，只要自己让专业课学好，就 能够找到一个好工作，至于英语学不学无所谓。社会对英语 人才的意愿很高，但是学生还不够深入认识，所以常常出现 一些失败的看法，导致在英语学习中不用心，达不到学好英 语的效果。3.1 学生的英语水平相当低。目前，学生英语水平普遍下降跟参差不齐已经变成英语学习的一个主要障碍，还有一 些学生自觉得自己英语很差，认为自己学不好英语，使学生 形成焦虑的心中，经常逃课。

英语课堂教学中，学生怀疑老 师讨论，对英语作业造成恐惧感。他们听不到老师所讲的内 容，但是它们不懂还装懂，导致教师不知道该从何入手，不 知道该怎样才能使学生学号英语。3.2 教师的教学方式非常传统。教师实行灌输式教学严 重影响了学生的兴趣，许多学生因为完成教学计划，很少考 虑学生的解释意识，盲目地进行逐步树立。课后不仅老师会 筋疲力尽，而且学生还没有学到知识。当老师在教学里探讨 课文，让学生课后自己作训练，基本上每节课都是这样的方 式。教师只了解将，学生被动的看，这样的话学生都会让学 习成为一种负担，不会对学习出现兴趣。英语作为一种语言 技能，如果学生没有机会进行合理的语言沟通，不能把教学 内容跟显示生活有效地运用出来幼儿英语学校教学，这样很难提高学生的英语 水平。3.3 学生没有足够的自信。在英语教学过程中，英语口 语教学是英语学习的关键。但利用教学实践发现，英语口语 教学是很难的环节，因为一些学生的英语语音基础相当差，许多学生不敢开口读英语，他们害怕一旦读错了幼儿英语学校教学，别人才会 笑话他。不敢读造成语法学习困难，甚至对学习英语没有感 觉，最后对英语的学习失去了决心。3.4 教师的教学水平有待提高。在这些学校里面，英语 只是一门基础教学。

所以许多学校只重视专业教学的发展，而忽略对英语教学的发展。在英语教学中，有许多老师没有 足够的经验，他们的应该整体水准必须获得合理的提升。另 一方面，由于英语教师必须很多学生进行语言教学，因此超 负荷工作量也能让老师的教学带来一定的难度。此外，有的 学校只重视教学进度，减少对学生教育跟培训，这造成了美 语教学的压力越来越大。4、提高英语教学的实用性的合理手段 4.1 强化学生的主体意识。目前，在我国许多学校里面，教师把学生作为主体的观念仍相当差。因为学校的英语课程 设置和英语教师的教学模式又非常单一，导致英语教师不重 视学生的主体意识，也导致了学生自己缺少主体意识，造成 学生对学习没有足够的主动性。在教学过程中，应该让学生 当成学习的主体，提高学生学习的积极性，使学生的发散思 维跟记忆效率受到合理地提高。改变美国的英语教学现状，采用合理的教学方法，提高学生的学习热情，增强学生对学 习的兴趣。英语教学是一个提高学生英语水平的过程，提高 英语教学的有效性，能够在巨大程度上对学生的英语学习产 生推动意义。4.2 养成较好的学习习惯。形成一个良好的学习习惯不 是短时间就能超过的，它必须长时间的尽力。

在我们的实际教学过程中，在练习学生增加估计读写能力的步骤中，要注 重培育学生养成一个良好的学习习惯。一个良好的学习习 惯，能够把学生主动爱上学习，在多大程度上增加学生的学 习负担。良好的英语学习习惯的养成是一个非常复杂的工 程。在这个过程中，教师要综合考量，结合现有的教育体系，促进学生养成较好的学习习惯，对学生英语的学习将会出现 很大的推动意义。4.3 构建和谐的师生关系。传统的教学模式，主要是以 老师讲授为主，激发不了学生的学习兴趣，整个课程过于枯 燥乏味，所以，在古典英语教学的方法中，教师必须注入一 些新的魅力。可以在教学中加入游戏，这新鲜有趣的教学方 法，不仅要创造活跃的课堂气氛，还能改拉近师生之间的距 离，也会释放学生的的兴趣，从而提升人们学习英语的自觉 性。此外，游戏教学在许多方面仍可以训练学生许多方面的 能力，增强学生对英语知识学习的兴趣，还能够合理增加教 师本身的教学能力跟思维能力，让学生在教学中可以完全从 学生的认知角度出发，以提升学生的自我学习能力，提高教 学的实用性。5、结论 总之，提高英语教学的实用性，就能够合理增加学生的 学习积极性，提高学生的自我反省和演变能力。让学生主动 学习英语，体会到英语学习中的真谛，提高学生的英语水平，对社会的演进也有很高的推动意义。【

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