如何培养七年级学生的英语学习习惯

培训啦 如何培养七年级学生的英语学习习惯 缀完 来源：《新一代》2011 年第 07 期 摘要：学习习惯是学习成败的关键，对于七年级学生而言，学习英语注意学习习惯的培 养，显得更为重要，一名英语老师，我们在教学教学中不仅对学生进行知识的讲授 外，更重要的是想对学生进行学习习惯的培养。在教学中注重战略,优化教学方法,引导学生形 成更合适自己的学法跟习惯，让学生热衷并善于学习英语。关键词：尝语；朗读习惯；单词识记 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）07-00-01 在英语教学中，老师教得辛苦，学生学得痛苦的现先皆是。以这些老来说，以教 师为中心的无间断的、讲座式的教学模式像呵最保险的教学方法，一敢放手给学生秩パ埃脖黄然档亟牙鲜Φ谋缚伪景岬阶约旱谋始潜旧稀Ｓ镅缘慕涣っ灌输式”不适合英语教学，而且在英语学习中，竞争越猛烈，两极分化越明显。如果要在学生刚上潮初一学生怎样学英语，就让学生以学法指导和学习习惯的培养，那么我们的教学就会 给学生一腹和成长的平台，让学生在英语课堂得以全面发展。并且学生的教学也能在无休 止的解读、灌输中解脱超让精力放在关注学生的发展、关注学生的知识需钎，使教与 学融为一体。

如何让学生学习方式的指导和习惯的激发，笔者认为应该留意以下几告： 一、培养学生词读的习惯 首先我要我们接手七年级英语教学任微语老师们必须清醒地认识到，如竭年级新 生在经过小学阶段的英语学习之亨级中尚未确立一种两极分化的僵局黄。对于粗 七年级新生来说，还是具备更浓孩语学习兴趣的，然而不容含也有非常一部分学生在 小学阶段便已产生“把英语课当灼于尧美始可课”而不加以重视的认知定式。对此,我们七年级英语老师应该更加注重开学最掣节英语课,吻常努力复习,积极营造持钟胄⊙в⒂锢鲜ν耆煌目翁媒萄Х绺全班所有学生又可为眼前全新的英语课堂感 究一新,以此推动班级中的全部学生,重新士认真学好英语的自信。说到词读,可能部分老师也为之头疼。尤其是全班性跟读、齐读的时亨级中这些 学生又可以放声朗读，而如果我们老师叫学生单独行走片进行采访操练怀演练时，许 多学生就音小如蚊。事实上，一釜口词读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成秤⒂镅叭挝Ｒ陂_学尝语教学过程中初一学生怎样学英语如何学好英语口语，我盖常关注自己眼前的每一 跟词读习惯的培养。对于班级中每一涪储茨开口说英语的学生，总 是相学生挫鼓地进行赞扬；而作为班级中内息胆小声小的学生,也采取下述方式 培训啦 加以强化练习:用吃饭船学引领说话大声同学。

近墨者黑,近朱者赤。相信一抚生 经过与一抚生的五年恋爱，双方学生的性杠得到最极致的低成就。而在三年 级的每节英语课堂里,同桌两人的对话操练几哼强度、高密度的。此时通过同桌性胳 的两位学生产生互利互惠、互相扶持的较好态势，从而充分利用说话船学促进讲话小声同 学知化到以“自然声尧掖态。二、培养学生识记单词的良好习惯 厂生面临全新的教学学习、更揣习强度跟压力，为了降低学习时间，注 语老师,很有必要培养学生正确、快捷识记英语单词的方式。在这一方面,我非常重视“发伊 法”。而当一戈级新生才能词读英语，能够端正书写中文，我觉得根本没有必要为学 生暂时性的难以逾越“单词关”而避免。我们所必须淄是怎样引导学生猪解并了解“发 伊法”。在开学第一周就名布学生生字听写将在第四周才起初进行，之前只进行汉字 听写。这样酌处在于可以在最慈上消除班级里英语学习胡的焦虑心理,让学生学 生在毫无心理包袱的情看识劣⒂铩Ｔ谘冉虾玫卣莆 26 改汉字的念议写 的前提下,开始通过一切机会阐述单词的“发伊法”。先易孩先短孩先规曰规 札如:从一釜的全部语法上划吃通过辅音规郧的词组，让学生以“发伊 法”进行记忆，然盒听写巩固。

对于任何特别长的、拼读不规豫词,可以暂时不状 要迁过平常对听写结果的分卧学生拼读单词形式的跟踪分析，积极寻求班级上能够理 解“发伊法”的学生，进行单独辅导。这一过程仍然辛苦，却可以吹低班级中英语学习 胡的数量。在英语单词“发伊法”的教学过程中，很有必要告诉学生任何识记单词的方式。如“字 母组合”在词汇识记中的重要淄归类使用方法。例如:book、good、look 中的“oo”,how、 brown、town 中的“ow”,thank、three、there 中的“th”,chair、China、child 中的“ch”等元舀以ㄒ缸楹稀Ｋ孀叛ゴ柿康牟欢显相信学生才能自拘总结分类，从而减少 自身在尽量短的时间内熟记尽量多的词组拼写的意识。一该的习惯能对学生产生深刻的妨碍，对于锄而言，在词语关摸耸合于自己 的方式跟习惯，那么英语学习也就跨呈的跨越。三、培养学生较好的书写习惯 在七年级开学阶段的英语书写教学中，就要激发学生良好的书写习惯。在进行汉字、单词 和英语句子书写教学时,我们一直不要忘记鼓励。那些在小学没学好英语的学生,其实在心里十 分渴望尝语老师不要歧视她们,十分期待新的尝语老师能支持一下他们,即使是寄 一句:这父写的不错!他们似乎也十分乐意重新开始自己人生中的一段美好的英语学习全新 之旅。最抽写练习,尽量能在“四线赶进行,直到学生会嘲纸上无四线钢杏兴 线副,才可以峙手把学生在空白纸上进行描摹。此时的书写,依然能卓父的落格,

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