孩子学英语什么时候开始比较好

不同年龄段都可以学英语，不过同一个知识点，放在不同年龄段去学习和记忆，效果显著不同;相信这些学生和儿子一起学习的时侯，总是感觉自己力不从心了，孩子并且回忆太深刻，学习更灵活。因为父母的学习逻辑更加弱，发挥的空间非常大，而父母的认知就像盖的房子一样，别条条框框约束着，思维习惯决定了学习强度，做事效率，理解意识跟水平，更决定了为人处世的高度。

当小孩仍不会学的时侯，家长能更耐心地到教，当儿子大一点的时侯，家长就教不了，不是知识水准有限成人英语培训机构哪家好，而是心态高度跟不里女孩了。

父母就是孩子的根，能教会学生的除了是外在的常识，更有内在品德教育的丰盈。万事开头难，什么想法感到难了必须提早做好准备，成功总是为有打算的人准备的，其实头脑中有了充足的抓住，做哪些想法就增加了错误的概率。教学生学少儿英语，也是因为未来女儿如何在英语学习上增加错误的概率。

从小了解听说读写的素养，培养良好的习惯，特别是英语思维习惯，这个逻辑习惯越强壮，在学习上的素养就越强，思考跟解决难题就越快，反而更有时间跟精力到解决任何学科。语言是潜移默化，日积月累才能学会的，一口吃不成胖子，走捷径只能把浪费学生培养正确心态习惯。捷径是怎么，很多时侯是抄小路，希望可赶上学习进度，这个是方法而不是能力，能力是可以长久地了解。

幼儿园升小学，小学升小学，初中升大学，高中升大学，升的过程也有选拔，晋升，是一个能力不断提升，知识跟技能不断增加的时期，是一个从量变到质变的考核，学习目的并不是为了学习，而是更好适应社会，改造自然，从而建立社会价值学英语上什么学校比较好，人生梦想。

但是学习是必不可少的，就像人经常又能说话，才能长大。不仅跬步无以成千里，会走路并不代表可跑很远，会学习并不代表可学好，少儿英语是基础，但是也有更关键的，如果认为去该学英语的之后，老师自然能教了。

如果一个班其他学生却有了英语基础，起跑线都不一样，别人开始走了，有的正在训练走路，习惯决定自然;平时勤奋的累积是不会掩盖孩子的能够，不怕学习不认真，就怕努力的人仍然在学习。

人生处处都在跟时间打交道，时间和学习联系起来，就是学习能力，和工作联系起来就是工作能力，和财富联系起来就是价值率。把握好学习时间，就了解了学习。其实很简单，比如少儿英语来说吧，幼儿园时期开始启蒙英语，并不是给儿子众多负担和压力，那是教学和儿子学习方式不对，看起来很难看的模样。寓教于乐的学习方法，让学生最快的找到幸福学习的技巧，培养学生英语思维，就会沿着这条思路去感知和完善训练，巩固和消化都会学的认真。

英语学习什么之后又可以学，只是幼少儿阶段开始启蒙培训，抓住了激发英语语感，塑造英语思维，培养英语学习能力，养成较好学习习惯的阶段，抓住孩子3-12岁语言开发的关键阶段，就把握了英语学习的天时。

给孩子一个学习的较好环境，树立正确的学习目标，建立良好的生活，学习，思考习惯，给儿子一个和谐的家庭环境，是维持学生身心健康，学习进步的关键，这就是地利。让学生从小参与启蒙教育，参加寓学于乐的英语教学，让学生在幸福欢乐的学习环境中，掌握知识跟技能，学有所获，家长会让学生足够的鼓励跟辅助，和儿子一起学习，陪伴父母学习。

老师耐心教学，孩子认真听讲，细心记忆，特别是少儿英语教学中，中外教老师通力配合，对待小孩视如己出，教学环节全力以赴，帮助学生学习知识的此外，也会使学生从生活各方面能力受到增强，比如社交交往，语言表达，安全观念，文明礼仪，动手能力等方面。

少儿英语学习的过程中，家长不必局限于一定要把小孩记住多少单词学英语上什么学校比较好，单词就跟字母一样，能吃饭不肯定会记住多少词语，而是要了解学习和使用方式，培养学生英语语感，创建英语听说读写思维，训练素质，养成较好习惯。所以实词，语法，阅读，拼写，拼读，等都是在教学过程中学会的，而不是领回来记住了才是学。

去一些少儿英语培训机构试听体验的之后，家长能看到，老师的教学方法，并不完全按教材，一字一句，逐字逐句的教的，脱离教材，结合能教的知识点，贯穿到情景模拟实践中，启发学生到看到跟记忆，然后又利用教材来帮助学生到认同，也就是让学生发现教材里的知识点，就能回想起这个知识点的教学环节，辅助学生到解释，达到复习的效果。

所以学生学过英语之后，到家庭环境中，家长必须尽快给儿子到复习，也是为了无法不同于教学环境，也会使学生了解所学的知识点，掌握并使用所学的英语听说读写能力。家长把女儿到参与少儿英语培训，学的初衷是除了是为了记住，还要想传达理解，形成一种思维，巩固和加强学生的学习能力，弥补习惯里的不足。

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