高考英语怎么学，高一去高考解析干货。

常看到妈妈这么说：“小孩本来学校跟大学的英语不错，为什么去了学校就不行了呢？”

也有学生说：“英语及格的次数却少，每次又英语拖后腿”

高中英语对于不少家长来说，确实很难辅导，送到培训也不见得英语成绩会增加好多。

那相比于大学初中最复杂，更难的大学英语需要什么进行学习呢？

首先应明确的是小学英语到学校在难度下有较大的跨度，很多学生刚进入初中又反映：突然看不懂英语听力了，突然很多词却不会，突然句子看不懂了....关键应做好几个方面。

*（纯干货，以下阅读应该3-5分钟）

高一：打基础的绝佳契机

词汇量积累，要倒逼了

中考范围词汇1600个，而高考范围的词汇则是3500个，所学词汇增量达到100%，那单词不懂，句子看不懂很正常，因为有一半左右的词却没记过。

高中英语跟其它科目不同，词汇量是英语学习的基础，即使听力不好，语法不好，依靠合格的词汇量达到及格的分数是比较轻而易举的。

增加词汇量没有什么的方式高三学生怎么学英语，最原始的边写边背，单词本时刻带在身上记着，比网上宣称的词汇记忆法合理得多。

大声读英语的，听力一定不会差

这里的语气是肯定。

高中英语听力，考点在于连读、浊声母的声调变化、以及句意辨析。答题的关键就在于要分听得清元音，而这些学生连 a、e、i、o、u五大元音又不能完全读准。

原因源于“哑巴英语”——读不准，不开口，总觉得这些词语的发音相同，做口语的之后看到的语句一定是片段的，似懂非懂的。

趁着高三，听力差的同学，在发音尽量具体的状况上多读，把五大元音的读音搞定，后续的听力提高能更加及时。

给阅读理解标生词

有人说通读理解就是考英语词汇，正确也不合理。因为学校的阅读理解能拿小学四级的考题作为练习题，第一次看不懂没关系，先让单词标上去，记在平时词汇印象里。

养成做学习计划的习惯

很多同学在大学学习不错，一道高中就不行了，是因为学习思维没有转变，还是用着大学听天赋看投机取巧的学习方式，这也许成绩下不到，特别是英语，系统化很强的科目。

高中的学习难度是呈指数式上升，没有学习计划的习惯到规划，很难。也在高中能让这个学习习惯养成。

高二：进阶强化英语学习

把单词用词汇分类

到了高中，词汇量有积累了，可以用词跟记忆法了（建立在肯定词汇量基础下的高效记词法），譬如：

-tion、-ment后缀的词组通常是动词，概念类的副词较多，education（教育.n）、entertainment(娱乐.n)、cooperation(合作.n);

inter-前缀的词组多为双方培训啦英语、联系的含义，Internet（互联网.n）、interwaii（参访.v）、interpret(口译、诠释.n);

-ble后缀，通常为某形容词，able（可做的.abj）,accessable（可行的.abj）,unbelievable（难以置信的.abj）;

为什么有些同学词根记忆学不会，是因为词汇量还不够。

语法系统规划

高中英语语法很多啊，定语从句，状语从句，表语从句，一般过去时，一般已经时，现在进行时，不过也是大要点可以跟坚持。

时态表

掌握那张图可初中英语语法的分数大概会拿60%，剩下的40%词组类似 be able to do sth，死记硬背总不错。

从大声读到读的准

高一把英语读起来，积累了语感，那从口语及格到课堂高分能怎样作呢？

a）.创造语境

很多国内学生身边并不具备英语学习的情境，就应该【创造】，每天的某个时间，眼耳口的沉迷在英语当中，美剧（必须中英字幕）、英文广播、口语练习等建议不超过1小时。

b）.“听第二遍”

做听力练习的之后，第一遍听不懂英语外教一对一哪家好，没关系！听第二遍，一边对着原文，听着试卷，跟着听力播放逐字逐句读起来。会看到，哪些部分辅音了，哪些部分浊化了，标记下来，遇到同类的口语题就不会听不懂了。

高三：冲刺的准备

判断英语科目的分数地位

英语高考150分，选择题占比约103分，剩余为默写、改错、作文。到了初中不再是逐步提分，而是【不落下能拿跟必拿的分数，稳固必拿分，尽力争取高分】

如果高三的英语很差，就要选择妥协了，这里不是建议离开英语，是想评判英语科目对你总体总分的比例。比如，觉得数学没有英语难，容易拿分，那就到花更多的心思巩固英语，拼数学的高分，而英语保证在及格，怎么会及格？就背单词就好。

语法突破，词性判断

如果有了初中高中的较好基础，冲击120分以上的高分区域，辨别词性是比较必要的技能，譬如：

词组构成一种：系动词+形容词+介词高三学生怎么学英语，用作表达这种意识/情绪状况

【be able to 】【be good at】【be afraid of】....

还有：介词+形容词+介词，用作衔接

【as well as】【as well as】【as long as】....

会看到英语的词汇并不是非常难，加上高二掌握的词汇表格，已经符合冲击英语高分的资格

音标记忆法

比词根记忆更快速的一种方式，通过发音拼读拼写，前提是要读准，这是轻松备考学过词汇的不二利器，因为一旦学生读得起来，就相当于把词汇复习了一遍

譬如，able [ebl]，trouble[trbl]，音标的[bl],词汇中以后缀ble表现；

还有[n]写作tion、[i]可以写作ee、ii.....

音标记忆法能大幅度减少回顾单词的时间，这只是高效学习的一种。

阅读突破，英语思维

阅读理解的考核是综合的，有方法，但在冲击高分前面，一切技巧却变得苍白。

能冲击高分的学生想必已经想初步感受去英语学习中表现的文化差异了，不少学校喜欢用China Darly的短新闻来让高分学生作练习，难度趋近于小学英语六级，但通读理解通常都是水到渠成，做好基础就行。

而能做到前面所提的方面，英语成绩从后往前写又要120分了，如果有往外语方面演变的同学，可以试着用英语理解中文，推荐《牛津词典》，但这就是高考过后的事了。

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