零基础怎样学英语学习技巧

Speak the language out loud from day one

从学习语言的第一天就大声说起来

Beginners shouldn't be afraid of mispronouncing things or sounding unpolished,Lewis says. It's most important that they start practicing — aloud — right away.

刘易斯说，初学者不要担心读错或发音不够标准。最重要的是起初训练口语，立刻大声说出来。

Learn practical phrases first

首先学习实用短语

New language learners should aim for phrases like "bathroom where?" that will help them communicate about basic needs. "That's not very eloquent,but it's totally understandable," Lewis notes.

初学者必须瞄准象“bathroom where?” 这类的词组口语练习，这将有助于他们作为几乎需求进行交流。“这样的表达并非最有说服力，但是你们完全可以解释你想表达的含义，” 刘易斯说。

Forget about learning strict grammar

不要绝对死学语法规则

As part of getting basic vocabulary and phrases down,Lewis says people shouldn't worry too much initially about learning the rules of grammar. Those can be filled in later.

刘易斯说，记住基本的词组和词汇，在初学语法规则上你们不需要更怀疑这点。这些是可以后补的。

Practice by Skyping with a native speaker

和说语言的人视频聊天进行口语练习

One of today's best language learning tools,Lewis says,is the Internet — specifically video chats like Skype. Using these free services,an English speaker in New York can easily get free or cheap conversational lessons from a native speaker of another language elsewhere in the world.

刘易斯说，现如今学习语言最好的工具是互联网，特别是像Skype 这类网络视频聊天软件。使用这种免费服务，可以很容易地跟纽约人或欧洲其它地方的人免费或特别廉价地进行会话教材口语练习。

一、什么是学习策略?

通俗地讲，学习策略就是我们经常所说的“学习方式”。但是，不少中学生能说：我们基本每学期又在看老师讲学习方式，可是，我们的学习状况并没有因此而产生根本的颠覆。我必须承认：情况显然十分。老师告诉学生：“你们能注意学习方式。”这样的劝诫或教导可能很多了，然而，重要的不是老师的劝诫或教导，而是学生自己的实际感受;重要的不是老师对“学习方式”的笼统介绍，而是学生所接受的具备实际内容跟指标的训练。

这里谈的“学习策略”具有下述一些特点：

1。学习策略是行动的过程

每一个学生在学习时又在执行某些模式。比如，你在通读一篇英语短文，你像以前哪样，在阅读刚刚开始的之后就注意到“语言点”，而且就开始记住它们。这就是你在执行阅读的学习策略。不管这些模式是不是有利于你对文段的总体理解，你实际上在利用行动来执行你的既定模式。当你认识到这种学习策略不利于你的阅读理解时，你不可能迅速失去这些措施，你必须用新的行动来取代原本的行动。

2。学习策略是感受的过程

有了学习的行动，也就有了对学习的感受。因此，在你进行学习活动时，你就必须发生这种感受。比如，你已经能摆脱自己的那种逐字逐句进行阅读的习惯，于是，你加快了阅读速度，忽略了语言细节，这似乎是一种新的阅读行动，伴随着这些行动的是出现在你心里的新感受。

3。学习策略是适应的过程

新的行动产生新的感受。但是，你以前更适应用较慢的速度阅读短文，你以前习惯于探查一个个孤立的语言点，在这些状态下，你或许对迅速阅读有一种不适之感，于是，你需要遭遇一段适应的过程。

4。学习策略是矫正的过程

过去，你不懂得培养有效的学习策略，不主动地养成了一种不好的学习习惯，比如，在英语写作时，你现在习惯于把身边要好的汉语意思一句一句地意译成英语。尽管你将要知道这样做的窘境，但是，你永远必须用一段时间的练习来纠正这个习惯，否则，你才会一直执行以前的思路。

5。学习策略是确立的过程

经过一段时间的行动、体验、适应跟矫正，你能迅速得到较为有效的学习策略。但是，你应该遵循实施这种尚未确立的学习策略，为的是让之获得巩固。

6。学习策略是演变的过程

一个人学习英语，实际上都有一套学习策略，比如，喜欢从客观上接受英语的学生，往往很擅长规范的阅读，更加强写作，更善于研究英语，等等。所以，当我们说改变自己的英语学习策略时，我们实际上指的是用一套新的学习策略来逐渐取代原有的学习策略，而能做到这一点，是必须全面把各项学习技能发展为一套相互配合、相互鼓励的平台的，我们让她叫做“学习策略模式”。

二、中学生必须得到什么样的英语学习策略?

教育科学的研究者们从20世纪60年代末就开始系统地探究学习策略问题。他们觉得，学习策略可以分成两类，一类称作“基本模式”，另一类称作“支持措施”，如以下简表所示。

仅仅从后面的简表，就可以让我们从总体上认识学习策略指的是怎么。事实上，上面涉及至的思路却是我们须臾不可缺少的。我们经常又在推进一定的学习策略，我们经常又在作中间涉及至的各个方面的事情。

上述学习策略的归类适用于各个学科。英语学习策略都有其专业特性，又可以在通常学习策略的基础上进一步加以具体化。

英语学习策略可以分为三类。

第一类内省策略

心理学家让这类战略称为“元认知策略”。通俗地说，这类战略就是对自己的学习活动进行批判的思路。孔子曾提到：“吾日三省吾身”(《论语》)，现代学习策略实际上就是把这八个字变成具体的活动。

1。计划

假设你已经进行的学习任务是：Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。

我在这项语言学习活动中可以做些什么?可能做些什么?应当做哪些?

我参加这项学习活动还会涉及到这些语言知识跟技能?

我应该对此作什么打算?

2。定向地使用注意力

我应该让自己的注意力集中在哪个语言项目里?

我有必要进一步探究某一项语法知识吗?

我需要收集这些信息?

3。有选用地使用注意力

我应该让有关computer方面的术语熟悉一下，如getstartedwiththecomputer，makebasicoperations，learnthecomputerlanguage，useth培训啦ilesystem，etc。

我应该复习和认识一下关于特别的词组和词汇，bedifferentfrom…，alittlebetterthan…，…thesameas…，besimilarto…，etc。

4。对学习活动的自我管理

为了完成这项学习任务，我首先必须作哪些?

我应该分几步来完成我的任务?

我可能会遇到哪些困难?是语言知识方面的?还是语言操作方面?

5。对学习活动的自我监控

我已经作得怎么?有什么原因?

我在完成学习任务当中暴露出这些缺点?

我怎么提升自己的语言反应速度?

6。确定跟解决难题

这个学习任务的关键点是怎么?

我应该集中解决什么原因?

我所面对的难题之间的关系能够?

7。自我评估

我在完成任务的整个过程中表现出哪些优势?

我的语言表现有什么改进?

我的交际策略有什么改进?

我的什么方面作得仍不如他人?

我的现场表现能够?

第二类认知模式

这方面的学习策略以及学习者如何接受语言材料，如何存储语言材料，如何组织语言知识，如何解释语言构造(包括英语关系)，如何提升语言操作的技能，等等。具体地说，它包含以下一些内容。

1。查询跟使用学习资源

我怎么使用教科书?

我怎么收集跟利用任何学习材料?

我或许使用词典?我使用什么样的词典?

我或许对音像材料感兴趣?

我或许乐于发挥声音材料的意义?

2。模仿和演练

我或许习惯于进行语言的模仿?

我怎么进行估计读写的操练?

我在学习时是反思多于操练，还是操练多于思考?

我最擅长记忆，还是很善于语言的体现?

3。分类

我让什么看成是语言的最小单位?是动词，是词语，还是完整的语境?

(1)shake

(2)Thehouseshook。

(3)Iheardasoundfirst，andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo

我怎么对语言素材进行分类?我让这些材料放到一起?

(1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。

(2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!

4。形象思维

我在看一段语言材料时看到了哪些?

我在念一段语言材料时大脑上发生哪些场景?

我在进行口头表达时看到了怎么?

我在写东西的时侯头脑上会出现过去的遭遇吗?

我在学习语言时思维无法象演影片哪样活跃吗?

5。解悟

我在接受语言时才会要求问题吗?

我在接受语言时如何强调问题?

我怎么理解语言?

当我说“我知道了”的之后，我究竟知道了哪些?

6。迁移

我或许就会用过去的经验来解释新的东西?

过去的经验：我学会了Youneednotalwaysusethesamesentence。

新的解释：Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。

如果必要的话，我或许还能通过语言的交际经验来思考英语的交际活动?

母语的交际经验：当我们说“这个房间最热”时，我们也许是要求服务员把空调关掉，或者我们是要换一个有空调的空间。

英语交际活动：我们要使服务员把屋子的灯关掉，不必非说Willyouturnonthelight?而是说Itisratherdarkhere，isn‘tit?

语法是语言规律的平台总结。语法的意义是举一反三，掌握了一条语法规则，我们就搞明白了一类词汇问题。语法迹象却千变万化，但词汇规律至多就是一本书。所以当我们做题时，遇到不懂的词汇问题时，不需要对自己说，“我记住这些问题，下次又遭遇我就明白如何作了”，而要积极地返回语法书中到寻求答案。这样做的步骤实际上是降低工作量，因为词汇问题繁复多变，我们一定是记不完的，而词汇书却厚，毕竟其中的知识是有限的。

另外也有一个重要的缘由，语法知识是软件的常识对于零基础 英语怎么学，系统化对于印象的意义是让其质量成倍增长的。

可是许多人说，我们学自己的语言(即英语)时，也没注意过哪些词汇现象啊，不也说得很高吗?这显然是事实，但别忘了，我们有语言环境。从儿童起父亲便在我们身旁喃喃话语，在长大的过程中，我们的人生学习无不用到英语对于零基础 英语怎么学，甚至吃喝拉撒睡也能用汉语来表达。在这些状态下，想不学会又难。没考虑语法都还说得如此流利，这似乎是高度熟练的结果。

哪么我们学习英语有这种的环境吗?可以说绝大部分人没有，所以我们必须考量使用一些无法迅速学习的方式，被软件总结的词汇就是这样一种手段。肯定很多人又问了，我们从高中刚学英语时就开始接触语法，可我们的英语水平为什么进展却是如此持续。这有两个原因，我先谈其中的一个，另一个过一会又谈。其中一个原因就是语法的学习并未系统化，让我们来记忆一下英语课堂的情境，每堂课老师都能讲一些词汇，学生记下了，下一堂课又讲了若干英语，学生都抄下了，虽说最后让该讲的语法又讲完了，但仍已将这种词汇知识系统化。这样的学习就好像黑瞎子掰苞米，掰一棒、撇一棒，到最终夹在手指下仍只有一棒，没有系统化的学习就象这样状态。因为没有系统化，所以无法分门别类，所以能够提高他们两者的联系，这其实会使语法的学习呈现出极低的能力。

这是英语水平进展持续的一个原因。

另外一个原因是我们没有注意培养语感，或者说作为阅读强调得很多，而作为开口讲话、与人沟通及动笔写作这方面作得很少。前面未提及了我们在学习语言时，不知道词汇即会开口讲话或者传达他们意思，这就是语感在起作用。有了语感，反应能更加迅捷。而没有语感英语口语培训，即使词组很熟练，也需一定的反应时间。我们可以拿外国人学汉语来做举例，比如说“这件服装我已穿了三年”,这句话非常轻松,我们一看就懂。可作为一个没有汉语语感的外国人，他得考量这句话的执行者是谁，动作施予的对象是怎么，是主动态也是被动态，动作是突然出现的也是连续了一段时间，经过了如此这般的考量后，他能够体会词语的含义。

我们学习英语也是这样状态，为了了解句子需要能先进行词语成分的界定，划分好以后还会考量很多一词多意的词组在本句中是怎么意思。显然，读懂一个复杂长句就要耗时我们不少的时间。由此看来，英语考试常常发生时间不够用的问题也就不足为怪了。但我们仍不能不去区分，如果不界定句子成分干脆什么也看不懂。

若想让这些状况受到所谓的改观，我们就要培养语感。

也就是说我们要多开口讲话、与人沟通。语感的激发是实现在对大脑良性刺激的基础里的，当我们开口讲话时，我们的大脑进行了自觉的、积极的认知，而且发出的声音都形成了对大脑良好的刺激。此外，当我们无法清晰、正确、流利地写出一个复杂语句时，所产生的成就感能够使得大脑更为兴奋。

这些却不是被动阅读所能带来的。所以我们如能培养语感，就要多开口、多沟通。即使阅读时也应在不妨碍他们的状况下多作点发声阅读，当然这时头脑也需要尽力思维。另外还会多训练写作，写作也提出大脑进行比较切实的认知，所以其对语感的激发也是有好处的。所以，写作一方面是考试的应该，一方面也有培养语感的还要。

具体去考研上，若想在不太长的备考时间内培养语感有点不太现实。但临阵磨枪、不快也光，平时多开口说说英语是没顾虑的。注意应多说点典型的复杂句，只说点日常词语，显然没有太大的意义。

这里我仍想说的是，语法对语感的推动意义。道理说起来也很简单，因为语感是实现在厚度熟练的基础里的，而了解了语法都要起去立刻付诸实施的成效，比如说清楚了某个单词立刻就能造一个句子，这样就大大缩短了熟练的步骤。

语法与语感都是提高英语实力的方式，我们在学习中须尽量对它们却能充分利用，而不要厚此薄彼，唯有那样，我们的英语水平应该获得较快的进步。

系统地了解词汇，努力地培养语感!

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