[德语]:在论述的最后“总的来说”怎么说？

[德语]:在论述的最后“总的来说”怎么说？

就是用zusammenfassend，比如可以说zusammenfassend lässt sich sagen或者zusammenfassend kann man sagen,后面加一个dass从句就好了。

如何学好德语语法？我记性不太好，如何记住

德语语法是比较麻烦，学起来需要费点脑力，记性是必须的。
德语语法比较难学和重要的有三大方面，第一个是初学者都很惧怕的名词性数格——
名词词性
不像英语，德语的明细分阳中阴三性，这是首要要背的。有人觉得十分难记，但其实还是有比较多可循的规律的，很多是从名词的结尾来辨别，你可以去找找语法书看看，不难记，我感觉要比法语的名词词性好记。
名词变格
德语语法中分一二三四格，最好用表格把各格的词尾变化列清楚，这样易于牢记。记变格时不可或缺的是前面提到的名词词性。各种冠词，形容词的变化都与词性息息相关。
第二，动词变位
如英语里各人称对应的动词变化一样，德语也具有对应各个人称的动词变位，而且变化比英语要多，而且存在不少不规则情况。在此，需要牢记动词变位的话，单靠死记硬背是比较难的，在学习过程中要尽量多举例句，而且在生活中多寻找机会练习例句，久而久之就琅琅上口了。根据德语的发音规则，只要我们口头上熟了，笔头上就不怕写不出来了。
第三，从句
刚学德语从句时，让大家很崩溃的是德国人怎么喜欢在从句中把动词放最后，而且，德国人说话时从句的使用量还是非常巨大的。我们极度不习惯在冗长的句子中找动词。但其实慢慢的把自己的习惯扭转过来还是不难的，想想，你在一个长句子中间找动词难，还是不管这句子有多长，总能在最后找到它的动词的难呢？以后碰到dass就不管他们说多长，最后他们停顿时那个才是动词，才是整句话的重点。而自己要写句子或说句子时就记得，把什么主语宾语补语等都往dass和句号中间放，最后加上最重要的动词（“干什么”），然后加句号就好了。
总的来说，德语的语法是一开始很难，因为我们被母语和英语影响的固有的语言习惯问题，慢慢扭转过来就好嘞。德语的语法规则还是很多的，如果你用表格来总结就可以发现，德语的语法比英语要容易多了，因为英语经常有不可解释的语法，老师们就用一句“习惯用法”或“固定搭配”再或者“不规则情况”就搪塞过去，但在德语，这种情况还是比较少的。只要记住了规律，很多东西就可以往上套。
德语在一开始的确会打击初学者的信心，但学下来还是蛮容易的，祝你成功！
Viel Erfolg！

女生学德语就业前景怎么样有前途吗？德语专业一般从事什么工作？

近年来，随着网络信息时代的飞速发展，小语种深受广大小伙伴的青睐，尤其是女生，似乎天生具有极强的语言天赋能力，纷纷进军小语种行业。
其中，德语作为排名前十的小语种，尤其受到女生的追捧。
女生学德语就业前景怎么样？有前途吗？德语专业一般从事什么工作？总的来说，德语专业就业前景是非常可观的，主要源于会说德语的人很少，而且，德语在欧洲是除了英语以外最为常用的外语，也是欧盟的官方语言之一，适用范围还是很广泛的。
而且，随着以后中德两国在各个方面加强合作，未来的就业前景也会越来越好。
而且，德语专业的就业排名在小语种排名第四的位置，前三名分别是法语、日语、韩语，紧跟德语后面的则是葡萄牙语、西班牙语等。
据了解，从今年德语专业学生的就业情况来看，约有40%的毕业生就职于三资企业，其他学生则不均衡地分布在国家外事机关、科研单位、高等院校以及一部分国内企业、新闻单位等。
德语专业的女生毕业后，主要的就业方向还是在政府公务员、高校教师、新闻传媒、外企、外贸公司、旅游机构等领域，可以选择从事外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译，研究，教学，管理等工作。
对于学德语的女生来说，毕业后做职业翻译、老师、考公务员，或是去外企上班都是相当不错的选择。
其中，对于想从事职业翻译的人来说，最好继续深造，选择读研究生更有前景；如果想从事教师行业，也需要考研读博，才能充分发挥小语种的作用，否则，可以去教育机构当老师，待遇也不错。
如果考上了公务员，又精通德语的话，可以去出入境、国税等部门；如果去德企上班的话，待遇自然不会差。
不可否认，德语前景和前途自是不用担心，但是有一个前提，你必须肚里有货，否则，一切都只是空谈。

德语好学吗？根英语比起来呢？

德语跟英语比起来是比较难学的语言，但还是相对好学的语言。
所谓“Osten oder Westen,mein Haus ist am besten.”学德语还是在家自学的感觉最好。
学德语和学任何语言一样，分为两个阶段，一个叫做语音阶段，一个叫做基础阶段。
一、语音阶段。
德语是一种拼音文字，一般不用国际音标标音，只需掌握了发音规则，便可拼读单字。德语有30个字母，其中8个元音字母，24个辅音字母。
1. 认识辅音。
B b 双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌面平放，送气，冲开阻塞，声带要振动。
C c 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
D d 唇齿微开，舌尖和上齿龈构成阻塞，送气冲开阻塞，振动声带。
F f 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
G g 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，送气冲开阻塞，振动声带。
H h 舌尖轻触下齿，唇齿微开，不振动声带，气流经过声门摩擦，由口腔而出。
J j 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带要振动。
K k 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
L l 唇齿微开，下颚略垂，舌尖抵住上齿龈，气流通过舌两侧和臼齿之间的缝隙，振动声带。
M m 双唇轻合，舌尖近下齿，舌面自然平展，软腭下垂，气流通过鼻腔，振动声带。
N n 唇齿微开，舌尖贴上齿，软腭下垂，送气通过鼻腔，振动声带。
P p 双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌面平放，送气，用力送气冲开阻塞，声带不振动。
qu 先发k，紧接着发w。
R r 唇齿张开，下颚略垂，舌尖抵住下齿，舌面后部抬起，小舌自然下垂，送气使小舌颤动，振动声带。
S s 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，振动声带（在词中和词尾时不振动）。
ß 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，不振动声带
T t 唇齿微开，舌尖和上齿龈构成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
V v 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
W w 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，振动声带。
X x 发k和s的复合音。
Y y 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带要振动。
Z z 舌尖先贴住齿龈，然后略下降，气流泄出口腔，形成破擦音。
2. 认识元音。
A a 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
Ä ä 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
ö 舌位如发e，唇型如发o，双唇前伸撮成圆形。
U u 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如发i，唇型如发u，双唇前伸撮成圆形。
y在字中、字尾时，相当于元音ü。
五个元音字母和三个变元音字母在后面无辅音字母或只有一个辅音字母时，念的是它们的名字，即发出它们的长音：zu Bad mir Bete
视觉型单字，后面只有一个辅音字母的元音字母要发出声音，即短音：ab an des fit was
3. 辅音连缀：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音组：
aa 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
ee 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
5. 复合辅音：
ch 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带不振动。ch前面的元音要发出声音，如ech、ich。
ch 唇齿微开，舌尖抵住下齿，后舌向软腭胎气，送气通过舌面和软腭之间的缝隙产生摩擦，不振动声带，ch前面的元音有时念名字，有时念声音：ach och auch
ck 只发一个k的音，前面的元音要发出声音，即短音。
dsch 双唇向前伸出，上下齿微开，舌尖抵住上齿龈，气流通过时，冲开阻塞，从舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙摩擦而出，声带要发生振动。
dt 只发一个t的音。
ng 唇齿微开，舌尖近下齿，舌面抬起贴住硬腭，软腭下垂，送气通过鼻腔，振动声带。
ph 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
sch 双唇略向前伸出，稍微撮拢，上下齿微开，舌尖向上齿龈抬起，送气通过舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙，声带不振动。
ss 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，不振动声带。
th 只发一个t的音。
tsch 双唇向前伸出，上下齿微开，舌尖抵住上齿龈，气流通过时，冲开阻塞，从舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙摩擦而出，声带不振动。
6. 元音加h的发音。
ah 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
äh 舌位如发eh，下颚下垂，口张大，近于发ah的口型。
eh 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
öh 舌位如发eh，唇型如发oh，双唇前伸撮成圆形。
uh 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向后硬腭抬起。
üh 双唇前伸撮成圆形，如发uh，舌位如发ih。
7. 特殊元音组。
ai、ei、ay、ey，双元音，由a向ih滑动。
au，双元音，由a向uh滑动。
äu、eu，双元音，由o向üh滑动。
er，发弱元音e的音，双唇微开，嘴角不向后咧，下颚自然下垂，舌面平放。
二、基础阶段。
德语是一门屈折语，其语法特点如下：
德语的词按语法功能分为13类：冠词、名词、代词、形容词、数词、动词、连词、介词、副词、语气词、情态词、感叹词、拟声词。前六类有词形变化，称为可变词类；后6类无词形变化，称为不变词类。
德语中的名词第一个字母必须大写。德语名词有3种性（阳性、阴性和中性），除了直接对人的名词的性比较规则外其它的词的性往往没有规律。德语还有4个格（主格、宾格、与格、所有格）和两个数（单数、复数）。在使用中，除名词本身发生某些变化外，主要依靠名词之前的冠词、代词、形容词和若干数词的变化来表示名词在句中的性、数、格。学习名词就要记住它的性，并且要和冠词一起记住。
动词的变位包括人称、数、时：包括现在时(präsens)、过去时(Präterium)、将来时(Futur I)、现在完成时(Perfekt)、过去完成时(Plusquamperfekt)和将来完成时(Futur II)、语态（主动语态、被动语态）、语式（直陈式、命令式、虚拟式）的变化。如表示现在发生的事用现在时，表示过去的事用过去时，在间接引语时用第一虚拟式等。德语的动词可以分为弱变化、强变化和混合变化动词，学动词时必须要学习它的变位形式。
德语句子结构的特点：
动词谓语为句子的核心，它要求各格的宾语或介词宾语和各种补语。
在普通陈述句中，主语或其他句子成分居句首时，谓语动词总是居第二位。如果谓语由两个部分组成，即由可变部分（时间助动词或情态助动词）和不可变部分（动词的不定式或第二分词）构成，则可变部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不变部分居句尾，这是德语特有的谓语“框架结构”。
句法的另一个特点是从句中动词谓语位于句末，其句子成分的排列顺序是：连词或关系代词—主语和句子其它成分—动词谓语。

相对来讲德语和俄语哪个更值得学？为什么？

德语和俄语，个人觉得还是俄语更值得学。学习语言，无非就是为了更好的工作就业，又或者是为了更好的沟通交流。联合国的工作语言共有6种：汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语与西班牙语。俄语是联合国六大语言之一。所以，个人更加倾向于学习俄语。

俄语更值得学

德语是德国的语言。德国是欧洲的国家。欧洲的国家基本上都是通用英语的。只要你会英语，在德国工作、学习和交流是完全没有问题的。但是如果你不会俄语的话，在俄罗斯就根本行不通的。俄罗斯人的英语很差，所以说，如果你想着学好英语，在俄罗斯工作学习和生活的话，那就是行不通的。

一般来说德语比较难学，特别是德语的语法更是让人纠结犯难。俄语相对来说比较好学，语法相对简单很多。发音的话也比起德语容易。不是专门学语言的人，学习俄语也会容易上手些。如果说哪个更加值得学，当然是俄语。跟德国交流用英语也可以解决。跟俄罗斯交流，就必须用俄语。既然要学习语言，为什么不学习一种增加实用性的俄语呢！

如果说这两种语言，哪一种更好就业的话，当然是俄语了。如果你会德语，那么你的优势是不突出的，因为会英语的人也可以替代你。除非你要做的工作是德语研究相关的工作。如果你会俄语就不一样了。想要跟你竞争，就必须同样会俄语。俄语的就业范围会更加广泛些，随着国家之间的合作，俄语会显得越来越重要。

总的来说，个人认为俄语更值得学，俄语更有含金量。因为俄语的受众面更广，俄语的实用性更强，俄语比较容易学、俄语的就业几率更大。所以我认为俄语更值得学。

法语 俄语 德语 日语 谁的发音好听 更适合男生学习 以及它们的发音特点

法语是印欧语系罗曼语族，罗曼语族的文字和发音特点是：罗曼语族采用世界上最为通行的拉丁字母，但是字母w和k使用得很少，通常只出现在人名和外来语中，和英语一样，字母c和g在前元音（如i、e等）之前的时候通常读音要软化，在后元音（如a、o、u）前则要发较硬的软腭爆破音。通常都将每个词的重音放在倒数第二个音节上（在法语中，重音是放在最后一个音节上的，因为多数法语词汇摈弃了拉丁语词汇的最后一个元音），而且罗曼语言通常都有一些特殊的规定以消除声门塞音、闭塞辅音等对语言整体美感的影响（例如法语中就有“联诵”的规定）。这些特征使得所有的罗曼语言都具有语速快、语调流畅的特点。
俄语是印欧语系斯拉夫语族，它的发音特点是：它有5个元音，根据前面的辅音是否发颚音(硬颚音化)写成不同的字母。典型辅音成对出现：普通型和颚音型。传统上叫做硬辅音和软辅音。（硬辅音通常软颚音化，特别是在后元音前面，虽然在一些方言里面颚音化只局限于硬音/l/）。标准俄语基于圣彼得堡方言，有很强的重音和适度的音调变化。重音元音有一点拉长，而非重音元音倾向于减少成闭元音或者央元音（也叫中元音，浑元音或中性元音，俗称“懒人音”）/ə/。俄语里一个音节里的声母和韵尾最多可以含四个辅音，所以音节结构会很复杂。俄语采用的是西里尔字母，共有三十三个字母，它是一种看着文字就能读音的语言，字母和音素的对应比较有规律，可以听音写字，见字读音，但是俄语的语法很复杂，名词和代词都有格的变化，动词要根据人称、时态、数与式作变化，在陈述式现在时和完成体动词的将来时中，这种变化叫做变位，所以比较不适合那些记忆力比较差的人学习。
德语是印欧语系日耳曼语族，发音特点是，德语是很有规律的一门语言，几乎可以说是拼音文字。在德语里字母和字母组合都有固定的发音，只要了解了发音规律，不懂的单词也都可以读出来。它的发音和英语很接近，但相对于英语，德语的发音较生硬，不是那么的柔和。相对于英语跟很多亚洲语言，德语里有一个比较“难发”的小舌音，但在欧洲语言里这里很常见的，几乎整个罗曼语族的语言里都有类似的发音。
日语是阿尔泰语系，它采用七十一个假名，是一种音节文字，基础发音是五十音，包括五个元音，两个半元音，十四个辅音，四个特殊音（拨音、促音、长音和副元音）。阿尔泰语系的发音特点是有元音和谐律，元音和谐律的内容就是元音分为阳性（后列、紧）和阴性（前列、松）两类，每类再按舌位高低及圆唇不圆唇来区分，可以假定有下列8个元音：在同一个词（词干和粘附成分）里面，要么都是后列（阳性）元音，要么都是前列（阴性）元音。也就是说同性相适应，异性相排斥。日语比较适合女生学习。
总的来说，德语适合男生学，日语适合女生学，法语则是男生、女生都可以学的，俄语则适合记忆力比较好的人学习。只要你用心学，不管是这四门语言中的哪一门，你都能学好的，希望我能帮助到你。