大连俄语培训学校那里比较好？

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2019年大连外国语大学俄语本科课程表

专业主干课程和主要专业课程描述表（俄语系俄语专业）

课程

名称

教学方法、手段

考核

方法

理论教学(学时)比例

实践教学(学时)比例

总学时

课程1

基础俄语综合课1-4

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和学生生互动

考试

60%

40%

520

课程主要内容：

本课程以语法、词汇、语篇知识为基础，依托富有知识性、趣味性和人文内涵的教学材料，提高学生的口笔头语言运用能力和理解俄罗斯文学文化的能力。课程内容涉及俄罗斯政治、经济、教育、历史、社会文化、文学及自然科学诸多方面。教师通过任务教学、项目教学、问题驱动等多种方法，辅以大量的语法、词汇等练习，全面提高学生听、说、读、写、译等语言技能、思辨技能及人文素养。

选用教材：

《大学俄语》（新版东方）1－2册外语教学与研究出版社；

《大学俄语3》，外语教学与研究出版社，2010年；

《大学俄语4》，外语教学与研究出版社，2011年。

课程2

高级俄语综合课1-4

多媒体手段支持下的任务型教学和交际教学法

考试

60%

40%

328

课程主要内容：

本课程进一步发展和完善俄语语言基本功，扩大词汇量，丰富国情文化知识，提高对社会、文化、政治、经济、科技等题材文章的分析理解及进行语言表述能力。通过增加词汇量、强化常用词语、句式的积极运用，提高学生的语言运用能力，提高口、笔语的语言交际能力。

选用教材：

《俄语》5－8册，北京大学出版社

课程3

俄语会话

1-2

多媒体支持下的讲授、师生互动和生互动

考试

20%

80%

68

课程主要内容：

本课程注重提高学生听和说的综合能力，注重交际能力的培养，同时训练学生的俄语表达技能。本课程听力训练包括涉及与政治、经济、科技、交通、社会、教育、历史、文化等诸内容的听力和言语表达训练、日常言语会话练习等。

选用教材：自选教材

课程4

俄语语音

多媒体支持下的讲授、学生参与式教学

考试

20%

80%

34

课程主要内容：

本课程的目的是向学生系统传授语音和语调知识，使学生通过本课程内容的学习和语音的训练，熟练掌握俄语的语音、语调和朗读技巧，帮助学生提高英语发音的准确性。本课程包括以下几个部分：听辨、听力训练；发音、口语训练；语音语调模仿训练；语音语调的诊断。

选用教材：

自选教材

课程5

俄语阅读1-2

多媒体支持下的讲授、学生参与式教学

考试

70%

30%

68

课程主要内容：

本课程主要培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力，巩固他们所学的语言知识，增进学生对所学语言国家国情知识的了解，扩大他们的知识面，带动听，说，写，译技能的训练，进而提高他们综合运用俄语的能力，使学生能读懂俄语原文中等难度的各种文章（包括新闻电讯与特写、短文、电报、史地、传记、游记、科普文章）。

选用教材：

《俄语阅读教程》，王辛夷，北京大学出版社，2005年2月1版；

《俄语专业阅读教程》，史铁强，高等教育出版社，2006年；

《俄语泛读》，阮福根，周日荣，张友毅，上海译文出版社。

课程6

国际商务俄语笔译

多媒体支持下的讲授、学生参与式教学

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

本课程讲授的内容大体分成两部分：一是讲授相关的翻译理论，每节课一个专题，针对专题准备实践材料，在老师的引导下进行理解和吸收；二是通过练习和测验检验学生对教学内容的掌握情况。目的主要是提高学生的俄语与汉语互译能力，提高学生从事商务翻译应该具备的素质帮助学生掌握主要的篇章类型的经贸文本翻译的理论、技巧和方法，培养学生从事商务翻译应该具备的素质。

选用教材：

自编教材；Теорияперевода.Швейцер
А.П.ИздательствоЛИБРОКОМ,2010.等

课程7

国际商务俄语口译

多媒体支持下的讲授、学生参与式教学

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

本课程内容包括组织商务活动与参观展览话语交替口译、商务活动中开场白视译等，对于培养学生未来在商务领域中运用俄语进行口头交际的能力具有重要作用。其教学目标主要是提高学生的俄语与汉语话语的口头互译能力，提高学生从事商务翻译应该具备的素质。通过大量的商务口译实践练习，注意培养学生的各种能力，包括独立思考能力、逻辑分析能力、良好的记忆能力、自如表达的能力，以及独立解决问题的能力。要求学生除了具备基本的口译技能和技巧外还要具备口译人员的职业道德，能够承担一般的商务口译工作。

选用教材：

自编教材；

Профессиональноеобучение
переводчикаАлексееваИ.С.ИздательствоИИЯ,2000等

课程8

基础俄语视听说1-3

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动

考试

60%

40%

102

课程主要内容：

本课程主要是通过听、说训练学生能听懂俄罗斯国家人士关于日常生活和社会生活的谈话及中等难度的听力材料，能理解大意，捕捉所需信息（如事件、人物、时间地点、数目等）领会说话者的态度、感情和真实意图，就听所听材料全篇或段落，说出其内容大意，简述某事的发展过程，掌握听说的基本技能，能够听懂适合基础阶段学习的听力材料并能够转述其大意和准确记录其中的关键信息，从而全面提高学生的听说能力。

选用教材：

《大学俄语听说教程》（1、2）（第二版），刘玉英、白振海，高等教育出版社；

《俄语视听说教程》（1、2），吴克礼，上海外语教育出版社；

《俄语视听说教程》，孙玉华，长春出版社。

课程9

高级俄语视听说

1-3

多媒体手段支持下的任务型教学和交际教学法

考试

20%

80%

130

课程主要内容：

本课程是俄语听力和口语相结合的课程。在听力理解方面通过各种形式的训练，使学生能听懂俄罗斯人在社交场合的交谈、讲话，听懂俄罗斯联邦电视台、电台的有关政治、外交、经济、社会文化的新闻报道、采访讲话和电视文献片。要求能理解大意，抓住主要论点，了解说话人的真实意图。在口语表达方面，通过各种形式的训练使学生能就熟悉的题材进行交谈和发言，能运用所学的语言知识就我国和俄罗斯的政治、外交、经济、社会、文化等方面的常见话题与外宾进行交谈。要求语音语调自然、语言基本正确、连贯达意，根据不同的交际对象和交际场合正确运用语言的各种表达形式，完成交际任务。

选用教材：

《俄语视听教程》，张家骅，黑龙江大学出版社，1997年；

《俄罗斯电视新闻视听教程》，付晓霞，外语教学与研究出版社，2008年。

课程10

经贸俄语报刊阅读

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动

考查

60%

40%

34

课程主要内容：

本课程通过选取不同难度的俄语报刊、杂志中不同体裁的文章或评论，结合报刊文体的基本特点，通过大量的阅读实践练习，使学生熟悉报刊文章的思想观点、理解原文的中心思想、了解篇章布局、语言技巧以及文体特点等。同时有针对性地进行阅读训练，讲解主要词汇、言语范例及相关背景知识，使学生掌握后学会运用。提高学生的阅读能力，巩固他们所学的语言知识，增进学生对该国文化国情知识的了解，扩大他们的知识面，带动听，说，写，译技能的训练，进而提高他们综合运用俄语的能力。

选用教材：

自编教材。

课程11

俄罗斯交际礼节

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动

考查

20%

80%

28

课程主要内容：

本课程从国情概况、国家标志、节日、礼俗、姓名、生活习惯、宗教、社交等方面对语言对象国俄罗斯的文化背景、民风民俗、国情知识进行详细的介绍，采用自组教材，内容系统、翔实、全面，结构简明、清晰、合理。本课程在对知识进行介绍和传达时，紧紧围绕着交际礼节这一中心思想，阐述做为俄罗斯文化一个重要组成部分的交际礼节方方面面的特点，培养学生对俄罗斯语言文化的兴趣和热爱，有助于刚刚开始俄语学习的处于基础阶段的一年级学生更好地了解俄罗斯民族的交际文化和交际习惯，为顺利、成功的跨文化交际打下坚实的文化基础，以形成良好的文化对话和文化沟通。

选用教材：

《俄汉语言文化习俗探讨》，胡文仲，刘光准，黄苏华，外语教学与研究出版社，1999年；

《当代俄罗斯社会与文化》，吴克礼，上海外语教育出版社，2006年。

课程12

国际商务俄语函电写作

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

20%

80%

34

课程主要内容：

本课程有针对性的准备讲解相关函电理论，总结商务函电基本技巧，根据俄语商务活动的规律，结合商务写作的特点，强调简明完整、清楚正确的写作风格，通过模拟商务函电写作的实践活动引导学生掌握主要的俄语商务函电写作理论、技巧和方法，从而提高学生的俄语与汉语话语的书面表达能力，培养学生从事国际商务应该具备的素质。

选用教材：

《国际商务单证理论与实务》，姚大伟，上海交通大学出版社，2010年；

《国际贸易实务》，高运胜，华东师范大学出版社，2011年。

课程13

俄汉翻译理论与实践

1-2

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考试

60%

40%

68

课程主要内容：

本课程的主要内容主要包括翻译理论和翻译实践两大部分。

在理论方面，本课程的重点是讲授翻译理论知识、俄汉语言的异同和俄译汉技巧，俄译汉的技巧及俄汉文体差异与转换。讲授翻译技巧时，为更加直观地介绍翻译技巧并使学生内化相关技能，课程中配备了足够量具有典型意义的翻译实例进行演示。

在实践方面，教学过程中为学生印发一系列课后训练材料，材料紧紧围绕每次课的教学内容，选材涉及政治、经济、历史、文化、科技、旅游、文学等领域。此外，选材中包含一些人文内容，教会学生翻译技巧的同时，开阔其视野，培养学生的人文性。

选用教材：

《俄译汉教程》，蔡毅，外语教学与研究出版社，2006；

《俄译汉教程》，王育伦，黑龙江教育出版社，1993；

《俄汉翻译理论教程》王秉钦，南开大学出版社，1999。

课程14

汉俄翻译理论与实践

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

60%

40%

34

课程主要内容：

本课程是俄语专业本科三年级《俄汉翻译理论与实践》课的延续，俄译汉和汉译俄的主要理论和翻译技巧基本相似，具有共通性，因此，《汉俄翻译理论与实践》以翻译实践为主。该课程主要分析俄汉语在各种语体材料上的异同和语际翻译时的注意事项，并通过翻译一些具有典型性的材料，培养学生的翻译实践能力。

选用教材：

《实用俄汉汉俄翻译教程》，张永全主编，山东大学出版社，2000

课程15

俄罗斯概况

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

课程教学内容主要是系统讲授俄罗斯国情与文化的基础知识，包括当代俄罗斯、俄罗斯历史、俄罗斯文学、俄罗斯艺术、俄罗斯科学技术、俄罗斯风俗习惯等方面的文化背景知识。

在授课过程也常常使用中俄文化的对比的方法，比较中俄两国生活习俗、国情文化的差异，以加强学生对语言对象国的了解。

选用教材：

《俄罗斯文化国情教程》，商玉洁、赵永华、山鹰(А.С.Шанин)
，中国人民大学出版社，2002；

《俄罗斯历史之路》,
李英男、戴桂菊，外语教学与研究出版社，2002

《俄罗斯概括》，王仰正，赵爱国，周民权，上海外语教育出版社，2006

《当代俄罗斯》，戴桂菊，外语教学与研究出版社，2008。

课程16

国际贸易

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

国际贸易是俄语专业的一门专业选修课，主要内容是国际贸易的基础理论知识、基本政策，培养学生分析和解决国际经济与贸易问题的能力。本课程的目的，就是为了培养和增强学生的国际商务知识和从事国际商务工作的能力。通过本课程的学习，使学生了解和掌握国际贸易的一般理论和方法，既为今后工作积累知识，又为今后继续从事有关研究奠定基础。

选用教材：

《国际贸易——理论．政策．案例》（第二版）陈宪，张鸿，上海财经大学
2008。

课程17

俄罗斯艺术

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

本课程属于专业选修课。本科的主要内容是俄罗斯艺术，包括俄罗斯的建筑、绘画、音乐、舞蹈、雕塑及电影等，俄罗斯艺术以自己独特的民族风格和艺术特色在世界文化艺术的版图上占据自己的位置，是世界艺术宝库中的重要组成部分。该课程旨在介绍俄罗斯各种艺术发展及特色，是俄语专业提高阶段的课程，是使学生掌握俄罗斯国情文化知识及提高俄语水平的重要课程。

选用教材：

自编教材

课程18

俄语实践语法1-4

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考试

70%

30%

272

课程主要内容：

本课程对俄语语法系统讲解结合分析语言现象。主要内容包括名词和形容词的性、数、格以及形态变化规律，动词的体、时、人称以及形态变化规律，各类前置词的结格关系和意义，带前缀的动词的用法，副动词和形动词的构成和使用，三个人称命令式的构成及意义，定向动词和不定向动词的用法；句子的不同分类标准，肯定句和否定句的划分，主从复合句的用法。本课程旨在使学生对语言的本质和交际功能有一初步认识，从而促使学生更科学地认识语言的内部结构和普遍规律。

选用教材：

《大学俄语》（新版）学生用书第一册，北京：外语教学与研究出版社，2009；

《大学俄语》（新版）学生用书第二册，北京：外语教学与研究出版社，2009；

《大学俄语》（新版）学生用书第三册，北京：外语教学与研究出版社，2009；

《大学俄语》（新版）学生用书第四册，北京：外语教学与研究出版社，2009。

课程19

国际金融

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

《国际金融》阐述的是国际金融学科的最一般规律、国际金融学的基本理论，介绍国际金融的基本业务和基础知识。这一课程要求学习者掌握国际金融学的基本知识与基础理论，理解开放经济的运行特点与内外均衡目标的实现途径。要求学习者能够运用所学的国际收支、汇率、国际资金流动等基本理论，正确分析国际金融领域的现实问题，并能系统了解和运用国际金融市场的金融工具防范汇率风险，进而实现金融专业为国家培养开放型和应用型人才的目标，同时也为今后工作积累知识。

选用教材：

刘军善、王月溪，《国际金融学》，东北财经大学出版社，2005。

课程20

当代俄罗斯社会生活

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

本课程是俄语专业基础阶段增长学生语言背景知识的重要课程，属于俄语专业所开设的专业知识课。系统讲授俄罗斯文化、国情、日常生活习俗等方面的知识，着重扩展学生对语言背景知识的了解，以此来提升学生对语言对象国的了解，培养学生的跨文化交际能力。该课程涉及俄罗斯民族的风俗、习惯、国情、文化等语言背景知识，对学生了解语言对象国，提高语言修养与交际能力具有重要的意义。在授课过程也常常使用中俄文化的对比的方法，比较中俄两国生活习俗、国情文化的差异，以加强学生对语言对象国的了解。

选用教材：自编教材

课程21

俄罗斯文学史

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

50%

50%

68

课程主要内容：

1、文学史

1）给学生介绍俄罗斯文学史每一阶段发展的历史背景；

2）给学生介绍有关的社会政治知识；

3）相应介绍每一时期著名的文学家，其创作特色及对后世的影响。

2、文学作品选读

1）在以史为主要讲解内容的同时，选取当时个别著名作家的著名作品进行赏析；

2）通过作品的讲解和赏析，使学生对当时文学史的发展具体内容有更深刻的了解；

3）进一步提高学生的审美能力。

选用教材：

1、《俄罗斯苏联文学名著选读》（上、下两册，商务印书馆，1984）；

2、《苏联当代文学作品选读》（商务印书馆，1989）。

课程22

俄语科学语言分析

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

30%

70%

34

课程主要内容：

俄语科学语言分析课程是俄语专业高年级阶段的专业必选课，是在俄语科学语言理论知识指导下的实践课。通过学习，使学生能够在基本的科技俄语知识的指导下，借助专业词典，完成一般的与科技俄语相关的交际活动注意要求学生将科学语言的典型特征运用到俄语语言交际的实践中。

选用教材：

孙玉华等
俄语科学语言教程外语与教学研究出版社2010；

李志乔，俄汉科技翻译教程上海外语教育出版社，1986.；

КонстантиноваЛ.А.Лингводидактическаямодельобучения
студентов-нефилологовписьменнымформамнаучнойкоммуникации2003；

БуреН.А.
Основынаучнойречи，2003.

课程23

俄语写作1-2

把成果法和过程法相结合，利用多媒体设施和课件，通过课堂讲授、小组讨论、写作任务练习、教师反馈、同侪反馈等方式进行写作教学

考试

40%

60%

68

俄语考试有哪些等级的考试？

俄罗斯对俄语作为外语的外国人实行的考试分为四个等级，分为俄语基础级水平考试，俄语初级水平考试和俄语1—4级水平考试。一般情况下俄语等级考试每年举行两次，考生只要成绩达到一定标准，便可获得由国家考试中心颁发的《对外俄语等级证书》。获取俄语等级证书的唯一合法途径：参加对外俄语等级考试，获取等级证书。最基础的是俄语的最初级考试了。

我有一个俄罗斯留学生朋友，男的，23岁左右，会英语，汉语，想在大连找份关于教俄语的工作，不知道哪里有

大连应该有私人培训学校，门槛低一些，可以上求职网搜，我的一个阿拉伯国家的朋友就自己上智联招聘找了个在北京教阿拉伯语的工作。
进大学教的话恐怕至少得硕士学历，而且大学外教主要是中外大学交流项目聘来的。不过也可以搜搜看

俄语专业大学排名

俄语专业大学排名如下：

1、北京外国语大学，学校专业评级为6星级。

2、黑龙江大学，学校专业评级为6星级。

3、北京大学，学校专业评级为6星级。

4、复旦大学，学校专业评级为5星级。

5、大连外国语大学，学校专业评级为5星级。

6、首都师范大学，学校专业评级为5星级。

7、上海外国语大学，学校专业评级为5星级。

8、四川大学，学校专业评级为4星级。

9、南开大学，学校专业评级为4星级。

10、北京师范大学，学校专业评级为4星级。

11、东北大学，学校专业评级为4星级。

12、山东大学，学校专业评级为4星级。

13、浙江大学，学校专业评级为4星级。

14、新疆大学，学校专业评级为4星级。

15、黑河学院，学校专业评级为4星级。

16、大连理工大学，学校专业评级为4星级。

17、中山大学，学校专业评级为4星级。

18、西南大学，学校专业评级为4星级。

19、吉林大学，学校专业评级为4星级。

20、东北师范大学，学校专业评级为4星级。

21、兰州大学，学校专业评级为4星级。

22、北京第二外国语学院，学校专业评级为4星级。

23、四川外国语大学，学校专业评级为4星级。

24、西安外国语大学，学校专业评级为4星级。

25、哈尔滨工业大学，学校专业评级为3星级。

26、北京语言大学，学校专业评级为3星级。

27、武汉大学，学校专业评级为3星级。

28、中国人民大学，学校专业评级为3星级。

29、南京大学，学校专业评级为3星级。

30、中国传媒大学，学校专业评级为3星级。

31、天津外国语大学，学校专业评级为3星级。

32、呼伦贝尔学院，学校专业评级为3星级。

33、南京师范大学，学校专业评级为3星级。

34、黑龙江工业学院，学校专业评级为3星级。

35、广东外语外贸大学，学校专业评级为3星级。

以上内容参考 百度百科——俄语专业

有时间吗，我想了解大连外国语大学 我是河北的高三学生，想找一个大学，定一个奋斗目标，给自己一些动力

大连外国语大学坐落于美丽的海滨城市—大连，是辽宁省省属外国语高等院校，拥有学士、硕士学位授予权。学院秉承“崇德尚文、兼收并蓄”的校训，遵循“育人为本、质量至上、突出特色、科学发展”的办学理念，经过四十九年的建设和发展，已经成为以外语为主，以国际化办学为特色，文、管、经、工等学科相互支撑、协调发展且充满生机活力的多科型外国语大学。学校概况编辑大连外国语大学坐落在美丽的海滨城市大连，是辽宁省省属高校。1970年更名为辽宁外语专科学校，1978年更名为大连外国语学院，2013年4月更名为大连外国语大学。49年来，学校秉承"崇德尚文、兼收并蓄"的校训精神，遵循"育人为本、质量至上、突出特色、科学发展"的办学理念，已建设发展成为以外语为主，以国际化办学为特色，人文学科、社会学科、管理学、工学等学科相互支撑、协调发展的多科性外国语大学。学校占地总面积1952亩，校舍建筑总面积54.6万平方米。校区规划布局合理、校园环境优美，各类功能的教室齐备，充分体现了现代化、人文化、智能化和数字化的特点。学校图书馆建筑面积3.4万平方米，馆藏印刷型文献167万册。校园网设备先进，为学校信息化、数字化建设奠定了良好的基础。经教育部批准，大连外国语学院正式更名为大连外国语大学。2013年5月29日，大连外国语大学对外公布了更名信息。1964年，为满足国家培养日语专门人才的紧急需求，大连外国语大学前身――大连日语专科学校诞生，1978年更名为大连外国语学院。大连外国语大学已由建校之初的单一日语专科学校发展成为拥有20个教学机构、18个科研机构、32个本科专业、22个硕士学位授予点、10个外语语种、七大学科门类相互支撑、协调发展的多科性外国语大学，建校以来共培养了4万余外语人才，为推动东北老工业基地振兴和辽宁沿海经济带开发开放，促进辽宁乃至东北地区外向型经济发展作出了重要贡献。[1]学校是教育部直属的国内外考试组织机构和出国留学人员指定培训基地、上合组织大学中方项目院校、教育部中俄大学生交流基地、国家汉语国际推广基地、教育部中国政府奖学金生的接收单位、中国国际青少年培训中心、教育部对港高校万人计划院校、国家孔子学院专职教师储备学校、辽宁省人文社会科学重点研究基地、辽宁省国际型外语人才培养模式创新实验区、教育部指定的20余种专业考试的考点。学校2004年被辽宁省人民政府评为"文明单位"，2005年被辽宁省教育厅评为第一批安全文明校园，2007年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀，2009年10月俄罗斯世界基金会在学校设立俄语中心，2010年9月获得"推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生"资格。从2002年到2006年，大连外国语大学共有37名毕业生成为“外交官”，创造了全国京外院校之最。从1973年至今，它的69名“外交官”弟子已遍布世界各地，成为我国驻外总领事、参赞。
“语言的实际运用能力强，功底扎实，在同等院校中被录取人数遥遥领先。”外交部干部司副司长刘光源、新闻司新闻发布处副处长刘禹同这样评价大外的毕业生。“听说能力强，综合素质高。我们希望能有更多的毕业生选择外交部。”外交部干部司考试录用职称处处长张伟向大外的毕业生发出了邀请。截至2012年12月，学校专任教师870余人，其中教授、副教授400余人。聘请来自10余个国家10个语种的外籍教师常年保持在80余人次。学校有国家级教学名师1人，省级教学名师7人，国务院特殊津贴获得者11人，教育部外语指导委员会委员7人，省级优秀专家4人，省级优秀教师7人，省级中青年学科带头人2人，省级专业带头人5人，省级优秀骨干教师5人，省级优秀青年骨干教师15人，省级百千万人才工程人选16人，辽宁省高校优秀人才支持计划15人。汇聚国内外优质教育资源，开放式办学，国际化办学特色。截至2012年12月，进而延伸到博士生的培养，并实现“语言+专业”的成功对接，真正实现了人才培养模式的多元化。2007年至今，先后在俄罗斯、日本、韩国、哥伦比亚建立四所孔子学院。学校以科学发展观统领全面工作，努力建设特色鲜明、充满活力的位居国内同类院校前列的多科型外国语大学。学校是比较文化研究基地为辽宁省人文社会科学重点研究基地，同声传译实验室为辽宁省重点实验室。学校贯彻"以教学带科研，以科研促教学"的方针，积极培育浓郁和谐的科研氛围，着力打造科研平台。获批科研项目的质量和数量大幅度提升。学校多次成功举办大型国际会议，先后举办第八届中俄大学校长论坛、外语教育国际化论坛、中日韩文化教育学术研讨会、中国英语教学法研究等大型国际学术会议，为东北乃至全国的外语教学研究做出了重要贡献。[2]学校汇聚国内外优质教育资源，开放式办学，国际化办学特色。与日本、韩国、俄罗斯、美国、加拿大、英国、埃及、突尼斯、意大利、西班牙、葡萄牙等20多个国家的160余所高校及科研机构以"2+2"、"2+1+1"、"1+1+2"、"4+2"等多种模式联合培养本科生、本硕连读生，进而延伸到博士生的培养，并实现"语言+专业"的成功对接，真正实现了人才培养模式的多元化。2007年至今，先后在俄罗斯、日本、韩国、哥伦比亚、圭亚那建立五所孔子学院。学校秉承"崇德尚文 兼收并蓄"的校训，坚持国际型、复合型、应用型人才的培养目标，坚持国际化的特色办学之路，高度重视学科和专业建设，不断提高教学质量和学术水平，正朝着建设质量优良、特色鲜明、国际化水平高的教学研究型外国语大学的目标迈进。大连外国语大学是外语人才的摇篮，通向世界的桥梁。大连外国语大学教学科研取得显著进步。校长孙玉华教授荣获教育部首届百名高等学校教学名师奖。大连外国语大学基础日语和基础俄语综合课被省教育厅评为2003年省级精品课程，基础法语和高级俄语综合课被评为2004年省级精品课程，同时，高级俄语综合课还被评为2004年国家级精品课程。2000年以来，大连外国语大学教师承担省部级项目20余项，获得省级以上奖励的科研成果30余项。大连外国语大学于2004年被辽宁省教育厅确定为辽宁省人文社会科学重点研究基地。学校主办《外语与外语教学》、《日语知识》、《英语知识》杂志。《外语与外语教学》属于全国外语类核心期刊。2003年以来，学生共有447人次在国家、省市及地区各类专业比赛中获奖。学校教学改革成效明显，现获得省级教学成果奖9项，拥有国家级精品课程1门，省级精品课程10门，国家级教学课件一等奖1项。取得成绩学校共有19个科研机构。2003年以来，共承担市级以上科研项目58项，出版学术著作和教材550部，公开发表论文1255篇，获得省级以上科研成果奖励27项。学院主办《外语与外语教学》、《日语知识》、《英语知识》杂志。《外语与外语教学》属于全国外语类核心期刊，《日语知识》为国内日语界最具影响的杂志之一，《英语知识》连年被国家新闻出版署等主管单位评为“质量优秀期刊”。学校面向全国招生，学校有全日制在校生14400余人，其中硕士研究生950余人。多年来毕业生一次就业率均在95%以上。2003年以来，学生共有500余人次在国家、省市及地区各类专业比赛中获奖。[4]奥运会、残奥会、夏季达沃斯、亚欧经济部长会议、大连国际服装节、大连国际啤酒节等重要国际大型活动上都活跃着我校学子的身影。毕业生年就业率均在95%以上，毕业生活跃在外交、外经外贸、旅游、教育等各条战线。建校以来，学校共有近百名毕业生先后进入国家外交部工作，被誉为"京外高校中考入外交部人数最多的高校"。学校教学改革成效明显，截至2012年12月，省级精品课程10门，国家级教学课件一等奖1项。学校以国际化办学为特色。截至2012年12月，学院以国内国外分期教育的形式与日本、韩国、俄罗斯、美国、加拿大、英国、埃及、突尼斯、意大利等20个国家的110所大学和科研机构联合培养各类人才。2004年至今，我院与国外高校联合培养本科生和研究生1375名。学校着力培养国际型、复合型、应用型专门人才，毕业生深受社会欢迎。大连外国语大学是外语人才的摇篮。

大连外国语学院大三留学俄罗斯都有什么学校可以选择？

给大连外国语学院即将赴俄留学的学弟学妹们的话：
大连外国语学院和俄罗斯的几所学校都有合作，这些学校所在城市不同，学生所交的费用也不同，教学质量差别很大，当然对学生的成长和心理的影响也是很大的。
我在莫斯科留学的生涯即将结束，在此我根据我的亲身经历，想给后来的学弟学妹们一些建议。
一、城市
尽管来莫斯科留学的费用比其他城市高出很多，但很多学生还是喜欢选择莫斯科，因为她是首都。但是你要知道，莫斯科也有很多学校，就学习语言来说，有一流的大学：莫大、国际关系学院、语言大学等，也有三流的大学，甚至连三流都称不上，臭名昭著，误了很多中国孩子的学校。列宁师范大学（现在叫国立师范大学），2012年教育署发文件要关闭的学校：俄罗斯国立社会大学、俄罗斯国立人文大学。多少中国孩子来到这里之后，发现这些学校徒有虚名，冠以“国立”，实则坑人骗钱的学校。俄罗斯是个很奇葩的国家，这是每一个到过俄罗斯的人都共认的一个事实。当然，发生在各个学校的奇葩事儿更是百花齐放，百花争艳。某师范大学的论文抄袭事件毁了一大批中国学生，这些学生在这里度过了几年光阴，花费了不少钱财，结果是空手而返，没有毕业证，还背负着一个一生的污点。
二、费用
莫斯科的留学费用比其他城市高出若干倍，从性价比的角度看，你要慎重选择。尤其是莫斯科的三流学校。否则，你花的钱比别人多，你受的教育比别人差，你受的欺负比别人多，何苦呢？所以，走出国门之前，先选择好学校。
三、教学质量
莫斯科的三流大学，其教学质量绝对是三流以下的。比如俄罗斯社会大学，一周就没有几节课，即使是这样，上课时，假如是三个小时的课，俄语老师迟到、在课堂上与同事聊天、打电话、玩PAD、吃东西等，能占用两个多小时，实际上课时间微乎其微。但就这样仅有的几节课，也不是固定的，俄语老师可以随便调课、随便减课。正如有的学生说的：“我们在大外一个星期上的课，学的东西，比这里一个月甚至两个月学的内容都多”，来到社会大学，我们顿时感觉上当受骗了。
说到这里，我们分析一下，到底谁是骗子？谁骗了我们这些无辜的学生？

首先是俄罗斯的老师。作为老师，没有尽到教师的职责，无视我们这些中国学生的存在，在课堂上随便聊天、打电话、吃东西等，占用我们的课堂时间。你要记住，俄罗斯老师从来不拖堂，但是迟到半小时，提前半小时或者一个小时下课是很正常的，也很经常的事情。
其次，是俄罗斯的学校。尽管我们的课程很少，课时少得可怜，尽管我们来到莫斯科之后，课堂上没有学到什么，可是我们的成绩单上的科目却不少，成绩分数也不低。为何？学校博得我们这些学生的欢心，好痛痛快快地交钱，好让这个合作项目进行下去，这是学校的政绩。
第三，是大连外国语学院。大外和社会大学合作交流，我们大外的学生去莫斯科，要交一笔费用，可是社会大学的学生来到大外，不用交一分钱，只负责自己的飞机票和生活费就行了。大外的学生在莫斯科住的是简陋的宿舍，三人或者四人一间，而且常受莫斯科学生的欺负。而俄罗斯社会大学的学生来到大连，他们住的是宾馆，2人间，有卫生间有厨房，有必备的生活设施。
这是合作吗？这平等吗？大连外国语学院进行过调查吗？了解这些出去的学生的实际情况吗？有没有反馈信息？知道这些大外的学生在俄罗斯所遭遇的事情吗？大外的某些领导们，该醒醒了，别一味地躺在你的政绩上享受了，关注一下这些合作学校吧，像俄罗斯社会大学这样的垃圾学校，该说NO了！
最后，是我们自己骗了自己。当初，选择学校的时候，我们是冲着俄罗斯首都来的，而首都的好学校我又去不了，因为我的成绩不高。咬着牙交了费用，选择了莫斯科的社会大学。入学后，发现上课情况糟糕至极，俄语老师垃圾至极，但是我们在同学面前还是强颜欢笑地说着自己学校，不愿承认自己去的是一个极其糟糕的学校，因为我们要面子，我们在自欺欺人。也正是这个面子，让我们一届又一届的大外学生遭受着一年比一年厉害的待遇，因为回国后，大家说到的都是好的方面，尽管是虚无的，但是为了光彩，宁愿撒谎。于是，给了学弟学妹们一个错觉，觉得社会大学是还可以的，于是，悲剧一年一年地延续下去。
今天，我凭良心说出自己的心里话，希望给学弟学妹们一个提醒，有所借鉴。也希望有共鸣的同学加以完善和补充。
给大连外国语学院即将赴俄留学的学弟学妹们的话：
大连外国语学院和俄罗斯的很多学校都有合作，这些学校所在城市不同，学生所交的费用也不同，教学质量差别很大，当然对学生的成长和心理的影响也是很大的。
我在莫斯科留学的生涯即将结束，在此我根据我的亲身经历，想给后来的学弟学妹们一些建议。
一、城市
尽管来莫斯科留学的费用比其他城市高出很多，但很多学生还是喜欢选择莫斯科，因为她是首都。这一点是没有值得怀疑的，但是你要知道，莫斯科也有很多学校，就学习语言来说，有一流的大学：莫大、国际关系学院、语言大学等，也有三流的大学，甚至连三流都称不上，臭名昭著，误了很多中国孩子的学校，如列宁师范大学（现在叫国立师范大学），2012年教育署发文件要关闭的学校：俄罗斯国立社会大学、俄罗斯国立人文大学。多少中国孩子来到这里之后，发现这些学校徒有虚名，冠以“国立”，实则坑人骗钱的学校。俄罗斯是个很奇葩的国家，这是每一个到过俄罗斯的人都共认的一个事实。当然，发生在各个学校的奇葩事儿更是百花齐放，百花争艳。列宁师范大学的论文抄袭事件毁了一大批中国学生，这些学生在这里度过了几年光阴，花费了不少钱财，结果是空手而返，没有毕业证，还背负着一个一生的污点。
二、费用
莫斯科的留学费用比其他城市高出若干倍，从性价比的角度看，你要慎重选择。尤其是莫斯科的三流学校。否则，你花的钱比别人多，你受的教育比别人差，你受的欺负比别人多，何苦呢？所以，走出国门之前，先选择好学校。
三、教学质量
莫斯科的三流大学，其教学质量绝对是三流以下的。比如俄罗斯社会大学，一周就没有几节课，即使是这样，上课时，假如是三个小时的课，俄语老师迟到、在课堂上与同事聊天、打电话、玩PAD、吃东西等，能占用两个多小时，实际上课时间微乎其微。但就这样仅有的几节课，也不是固定的，俄语老师可以随便调课、随便减课。正如有的学生说的：“我们在大外一个星期上的课，学的东西，比这里一个月甚至两个月学的内容都多”，来到社会大学，我们顿时感觉上当受骗了。
说到这里，我们分析一下，到底谁是骗子？谁骗了我们这些无辜的学生？
首先是俄罗斯的老师。作为老师，没有尽到教师的职责，无视我们这些中国学生的存在，在课堂上随便聊天、打电话、吃东西等，占用我们的课堂时间。你要记住，俄罗斯老师从来不拖堂，但是迟到半小时，提前半小时或者一个小时下课是很正常的，也很经常的事情。
其次，是俄罗斯的学校。尽管我们的课程很少，课时少得可怜，尽管我们来到莫斯科之后，课堂上没有学到什么，可是我们的成绩单上的科目却不少，成绩分数也不低。为何？学校博得我们这些学生的欢心，好痛痛快快地交钱，好让这个合作项目进行下去，这是学校的政绩。
第三，是大连外国语学院。大外和社会大学合作交流，我们大外的学生去莫斯科，要交一笔费用，可是社会大学的学生来到大外，不用交一分钱，只负责自己的飞机票和生活费就行了。大外的学生在莫斯科住的是简陋的宿舍，三人或者四人一间，而且常受莫斯科学生的欺负。而俄罗斯社会大学的学生来到大连，他们住的是宾馆，2人间，有卫生间有厨房，有必备的生活设施。
这是合作吗？这平等吗？大连外国语学院进行过调查吗？了解这些出去的学生的实际情况吗？有没有反馈信息？知道这些大外的学生在俄罗斯所遭遇的事情吗？大外的某些领导们，该醒醒了，别一味地躺在你的政绩上享受了，关注一下这些合作学校吧，像俄罗斯社会大学这样的垃圾学校，该说NO了！
最后，是我们自己骗了自己。当初，选择学校的时候，我们是冲着俄罗斯首都来的，而首都的好学校我又去不了，因为我的成绩不高。咬着牙交了费用，选择了莫斯科的社会大学。入学后，发现上课情况糟糕至极，俄语老师垃圾至极，但是我们在同学面前还是强颜欢笑地说着自己学校，不愿承认自己去的是一个极其糟糕的学校，因为我们要面子，我们在自欺欺人。也正是这个面子，让我们一届又一届的大外学生遭受着一年比一年厉害的待遇，因为回国后，大家说到的都是好的方面，尽管是虚无的，但是为了光彩，宁愿撒谎。于是，给了学弟学妹们一个错觉，觉得社会大学是还可以的，于是，悲剧一年一年地延续下去。
今天，我凭良心说出自己的心里话，希望给学弟学妹们一个提醒，有所借鉴。也希望有共鸣的同学进行补充。

大连外国语学院研究生招生信息

《大连外国语大学硕士研究生招生考试大纲》百度网盘资源免费下载

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大连外国语大学硕士研究生招生考试大纲（初试科目考试大纲）|中华文化国际传播|中国古代文学、中国现当代文学|英语语言文学、外国语言学及应用语言学（英语）|艺术设计|亚非语言文学|西班牙语语言文学|思想政治教育|日语语言文学、外国语言学及应用语言学（日语）|欧洲语言文学|美术|汉语国际教育国家考试大纲|翻译硕士国家考试大纲|法语语言文学|二外

大连外国语学院研究生

大外的英语专业研究生一般只考四科：政治，二外，语言学，英美文学。
2011年硕士研究生入学统一考试（初试）
英 美 文 学 考 试 大 纲
一、考查目标
英美文学考试旨在科学、公平、有效地测试考生的英美文学素养及跨文化交际的综合素质，确保英语专业硕士研究生的入学质量。考生需了解英美文学史中各个时期的发展脉络,掌握其历史背景及社会思潮，了解作家生平、文学生涯、创作思想；理解并能鉴赏其代表作品的主题结构、人物塑造、语言特点、艺术手法、风格流派及社会意义等。考生应具有一定的审美意识和分析思辩能力及较强的语言表达能力，能运用基本文学知识去分析、判断及解决相关文学问题。
三、考试形式、试卷结构
答题方式为闭卷、笔试。考试时间为180分钟。
二、试卷满分及考试时间
本试卷共有五部分组成，满分为150分；第I、II、III部分为客观题，占试卷的75%；第IV、V、部分为主观题，占试卷的75%。第I至IV部分为必答题；第V部分为选答题，考生可从所给题目中任意选答两题（若考生多答，判卷人员仅按顺序对前两道赋分）。
四、试卷题型及分值
I.、填空题： 15道小题，每小题1分，共15分
II、单项选择题：20道小题，每小题1分，共20分
III、单项选择题：20道小题，每小题2分，共40分
IV、解析题：3道小题，共35分，其中第1、2小题各10分，第3小题15分。
V、论述题：2道小题，每小题20分，共40分
五、考查要点
I.、考查要点： 考查考生对文学作品及作家的认知程度。要求考生写出作家、作品或作品人物名称。
II、考查要点：考查考生对作家及文学选篇的认知及熟悉程度。要求考生能辨识出作家作品及篇名等。
III、考查要点：考查考生对文学作品（节选）、基本文学术语、文学概念的理解程度，要求考生能辨析选篇的思想主旨，所属文学流派及思潮、其创作方法、
大连外国语学院
2011年硕士研究生入学统一考试（初试）
语 言 学 考 试 大 纲
一、考查目标
语言学考试旨在科学、公平、有效地测试考生对语言基本知识和主要理论的掌握程度，确保英语专业硕士研究生的入学质量。考生需要系统掌握语言学的基本理论、基本知识和语言学研究的基本方法，能够初步运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析判断分析与语言相关的理论问题和实际问题。
二、考试形式、试卷结构
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷满分及考试时间
本试卷共有五部分组成，满分为150分；第I、II、III部分为客观题，占试卷的7/15；第IV、V、部分为主观题，占试卷的8/15。
考试时间为180分钟。
四、试卷题型及分值
I. 正误判断题：20道小题，每小题1分，共20分；
II. 单词填空题：10道小题，每小题1分，共10分；
III. 单项选择题：40道小题，每小题1分，共40分；
IV. 简答题：共3-4道小题，共40分；
V. 论述题：2-3道小题，共40分。
五、考查要点
I. 考查要点： 考查考生语言学基本概念和基本理论的认知程度。要求考生对给定的陈述进行判断，确定其正确与否。
II. 考查要点：考查考生对语言学基本概念和基本理论掌握的准确程度。要求考生不仅能够理解所提供的内容，而且还能根据提示准确写出关键词。
III. 考查要点：考查考生对语言学基本概念、基本理论的理解，也考察考生根据理论对语言现象进行分析的能力。
IV. 考查要点：考查考生结合语言学理论对语言现象进行分析的能力。
V. 考查要点：首先考查考生对对语言学理论的掌握情况，在此基础上考查考生根据语言学理论对语言学问题进行系统分析的能力。
六、考试范围
1. 语言和语言学的基础知识
关于语言：语言的定义、起源、特征、功能。
关于语言学：语言学的主要分支学科，宏观语言学。
语言学中一些重要的基本概念：描写与规定、共时与历时、语言和言语、能力与表现。共济网
2. 语音学及音系学知识
语音学：语音的发生与感知、发音器官、语音的演变、语音标注、辅音、元音、语音的描写、协同发音。音系学：音位理论和音位变体、音系规则、区别特征、音节、重音。
3. 词汇学知识
词的含义、词的识别、词的分类、词的构成、词的变化。
4. 句法学知识
传统语法：性、数、格，时、体，一致关系、支配关系。
结构主义语法：组合关系、聚合关系、直接成分分析法、向心结构、离心结构。生成语法：深层结构、表层结构、标准理论、支配与约束理论。
功能语法：功能主义的语言观、系统功能语法。
5. 语义学和语用学知识
语用学：言语行为理论、会话含义理论、关联理论、霍恩的两原则理论、莱文森的三原则理论。
语义学：“意义”的意义、指称论、涵义关系、成分分析、句子的逻辑语义。
6. 从语言学角度分析文学作品的知识
文学语言的基本特征、诗歌语言的特点和分析、小说语言的特点和分析、戏剧语言的特点和分析。
7. 心理语言学和社会语言学知识
心理语言学：语言的理解、话语/语篇解释、语言的产生。
社会语言学：萨丕尔－沃尔夫假说、语言变异、双语现象和多语现象、语言民俗学、礼貌原则、标准语和方言、语码选择、语言中的性别歧视。
8. 计算机语言学知识
计算机辅助语言学习、机器翻译、语料库语言学、信息检索、网络语言。
9. 教育语言学/外语教学知识
不同语言学观点对语言教学的影响、外语教学大纲的设计、语言学习的基本理论、学习者错误分析、语言测试的基本概念和方法。

985大学 211大学 全国院校对比 专升本